初中语音教学教案.docx

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初中语音教学教案

初中语音教学教案

（第一节）

教学内容：

教学国际音标基本概念和26个字母的标准发音

教学目标：

（一）知识与技能

1.了解学习音标的原因及重要性；

2.理解音素、元音和辅音的概念；

3.理解开音节，闭音节和重读音节的概念;

4.了解48个因素并能熟练掌握26个字母的发音。

（二）过程与方法

1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；

2.通过跟读、独自练读、接力读，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。

3.初步掌握语音的学习方法。

（三）情感、态度和价值观

1.知道学习音标的原因及重要性，让学生重视音标。

2.知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。

3.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱汉语言。

教学重点:

了解48个音标并能熟练掌握26个字母的发音。

教学难点：

1.理解音素、元音和辅音的概念。

2.理解开音节，闭音节和重读音节的概念。

教学步骤:

Step1:

Introduction（5min）

1.师生问好（规范要求）。

（1）---Goodafternoon.

--Goodafternoon.

（2）—Howareyoutoday?

（3）---We’refine.Thankyou.Andyou?

----I’mfine,too.

2．自我介绍及课程介绍

a.自我介绍

b.课程介绍

课程安排

为什么要学习音标？

学会音标的优势有哪些？

Step2:

IntroductionandRevision（5min）

1.英语中有多少个字母？

几个元音字母？

几个辅音字母？

什么是半元音字母？

它们的发音有什么规律？

2.为什么要学习音标？

什么是音素、元音音素、辅音音素？

3.介绍开音节，闭音节以及重读音节

4.介绍本节课的教学目标。

Step3：

Presentation（3min）

1.展示48个因素。

2.让学生说一说单元音，长元音，短元音，双元音和辅音。

3.介绍发音标准：

长音长，短音段，双元音要饱满。

4.介绍书写标准

Step4:

Teachingandpracticing

1.Teaching

逐个介绍26个字母的大小写以及发音，老师进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握26个字母的准确读法。

（10’）

2.Practicing（7’）

找出26个英语字母中哪些字母有共同的元音因素

含元音因素[ei]的字母

含元音因素[i:

]的字母

含元音因素[e]的字母

含元音因素[ju:

]的字母

含元音因素[ai]的字母

Step5SummaryandConsolidation

1.让一个学生说一说这节课学到了什么；再让其他同学进行补充，最后老师小结。

2.齐读26个字母。

3.回顾本节课学到的基本概念

Step6:

SettingAssignments

（1）抄写这些音标，每个写3遍（上交）；

（2）同桌相互听读这些音标。

（3）理解英语语音的一些基本概念。

教学后记：

1.教学内容:

（1）学生可以接受，但是内容有点少，对学生的挑战不大，所以注意力不是很集中，部分学生走神的情况出现。

（2）应当在字母学习之后再进行一个缩略语学习与发音的练习，这样能增加学生对学习字母及其发音的兴趣。

2.教学目标：

（1）由于缺乏指导和训练，学生书写音标可能存在的问题会比较多。

（2）读音标还要继续训练，以从定型到自动化的过渡。

（3）个别班级教学任务没有完成。

3.教学程序：

（1）教学导入激发兴趣的力度不强。

（2）内容讲解的时候趣味性不强，学生兴趣没有完全调动起来，课堂氛围没有达到预期效果。

（3）在教学发音的时候，学生模仿顺序应当是：

听老师示范朗读（清楚）---跟读（运用要领）--反复练习（3遍）/---试读例词—老师校正读音—再读例词。

（4）小结这个环节很重要，时间紧未能进行。

4.教学方法：

（1）老师应当熟记读音规则，一边说规则一边示范朗读，效果会更好。

（2）表情要自然大方、举止要得体，要善于控制自己的情绪。

对学生一定要严慈相济，如何做到严？

这一点多我来说是一个弱项。

（3）在书本上或者在网上查找有关语音教学理论和方法方面的知识，以便改进教学。

初中语音教学教案

（第二节）

教学内容：

教学国际音标中单元音/i:

/,/i/,/ә:

/,/ә/,/ɔ:

/,/ɔ/的发音及练习。

教学目标：

（一）知识与技能

1.了解学习本节课6个单元音重要性。

2.能准确掌握本节课6个单元音的发音及发音字母组合。

（二）过程与方法

1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；

2.通过跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等多种方式，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。

3.初步掌握语音的学习方法。

（三）情感、态度和价值观

1.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱学习英语和汉语；

2.知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。

教学重点:

1.掌握单元音的发音要领，能够大声准确地朗读本节课音素和含有该音素的字母以及单词；

2.学会书写6个单元音；

教学难点：

1.掌握发音要领；

2.准确的朗读音标

教学步骤:

Step1:

Organization（1’）

2.师生问好（规范要求）。

（1）---Goodmorning.

--Goodmorning.

（2）—Howareyoutoday?

（3）---We’reverywell.Thankyou.Andyou?

----I’mfine,too.

2.知识回顾（4’）

（1）回顾上节课学习的语音基本概念，提问几个学生，了解上节课内容学生掌握的情况。

（2）复习开音节和闭音节并要求学生说出构成，提问学生罗列例词说明。

Step2:

Introduction（5’）

1.介绍本节课的教学目标。

2.学习发音部位及音素分类，帮助学生了解发音部位并进行练习。

前元音：

/i:

/,/i/,/e/,/æ/

中元音：

/ə:

/,/ə/,/ʌ/

后元音：

/a:

/,/ɔ:

/,/ɔ/,/u:

//u/

合口双元音：

/ei/,/ai/,/ɔi/,/әu/,/au/

集中双元音：

/iә/,/eә/,/uә/

Step3：

Presentation（3’）

1.AtfirstlistentosixEnglishvowels:

/i:

/,/i/,/ә:

/,/ә/,/ɔ:

/,/ɔ/

2.让学生说一说长元音和短元音有什么区别

发音标准：

长音长，短音短，双元音要饱满

Step4:

Teachingandpracticing

1.逐个介绍6个元音的发音要领并且进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接力读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法。

（10’）

（1）/i:

/

发音要领：

1．舌尖抵住下齿，舌前部尽量向上抬起；

2．嘴角向两边张开，流露出微笑的表情；

3.发/i:

/的字母及字母组合

ee------see,tree

e------she,evening,secret

ea------eat,meat,easy,tea

i------police,ski

ie------piece,field

4.发音练习

（2）/i/

发音要领：

1．它不是/i:

/的单纯缩短而成的；

2.舌尖抵住下齿，舌前部抬高，嘴型扁平；

3.发/i:

/的字母及字母组合

i---sit,bitu---busy,

y---city,pityay---Friday,Saturday

e---pretty,basketballui---build,guitar

ey---money,monkeya---village

4.发音练习

（3）/ә:

/

发音要领：

1.嘴型扁平，上下齿微开；

2.舌身平放，舌中部稍抬起

3.发音字母及字母组合

er:

herserveterm

ir:

birdgirlskirtfirstdirtyshirt

ur:

nurseThursdayturtlepurplecurtain

ear:

earlylearn

or:

wordworkworld

4.发音练习

（4）/ә/

发音要领：

1.舌身平放，舌往后缩，舌中部微起，嘴唇平放

2.发音字母及字母组合

ure:

picture

er:

teacherbrotherdinnerfathersister

ar:

sugar

or:

doctor

a:

pandaaboutabovecamerasofaChina

3.发音练习

（5）/ɔ:

/

发音要领：

1.双唇收的小而园，并向前突出，舌身往后缩。

2.发音字母及字母组合

a:

water

aw:

drawstrawberry

al:

ballwall

or:

horsecornforkorshort

oor:

floordoor

3.发音练习

（6）/ɔ/

发音要领：

1.它是/ɔ：

/的短音；

2.口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收园；

3.发音字母及字母组合

o:

foxcoffeedogshopdoctor

a:

watch,want

4.发音练习

Step5SummaryandConsolidation

1.让一个学生说一说这节课学到了什么；再让其他同学进行补充，最后老师小结。

2.齐读6个元音。

3.课堂练习。

a.Comparison对比练习

–[i][i:

]–[i][i:

]

Timteammittenmeeting

Kimkeenslippersleeper

sinseenfigurefeature

shipsheepliftleaf

hitheatknitneed

lidleadsitseat

pickpeakbitbeat

ridread

b.音标[i:

][i][ә:

][ә]练习

找出下列没有相同发音的词。

①hefeetbreadgreen

②pigisdogship

③thirtybirdherfood

④shebiginmoney

⑤sweetsfishteacherwe

⑥teachersisteraboutgirl

⑦tigerfirstworkshirt

⑧treebeancleanchin

⑨fatherdoctorskirtChina

⑩happyseas