小学六年级英语教学案例与评析.docx

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小学六年级英语教学案例与评析

小学六年级英语教学案例与评析

一、教学内容：

Lesson10  Seasons and  monthsof the year二、教学目标　　1．能听、说、读、写本课的主要单词和句型；

2．能就日期和节日进行简单的日常交流，即能听懂他人的询问并做出回答；三、教学重点和难点

目标1四、教具准备

（1）多媒体课件、计算机、录音机和实物投影；

（2）评价用的星座卡片、星座调查表和网页信息调查表。

五、教学过程

　　Step1．热身活动

　　T：

Whatisthedatetoday?

　　Ss：

Todayisthetwenty—sixthofMay．

　　（教师用多媒体课件呈现12个星座的图片，并在各图片下方标注该星座的时间范围。

）

　　T：

Lookatthestars．please．What’sthedate today?

　　（学生根据当天的日期和各个星座的时间范围，判断当天所属的星座。

）

　　T：

Yes．Thisisthestaroftoday（指向双子座的图片）．Todayifyoudoagoodjob，youcangetthestarcardforyourgroup．（边说边举起一张双子座卡片。

）

Step2．复习有关月份的表达法

　　T：

Boysandgirls，look，therearesome otherteachersinourclass．Canyoucount

　　Howmanyteachersthereareinourclass?

　　S1：

Thereareeightteachersinourclass．

　　T：

Yes．Butdoyouknowhowmany

　　monthsthereareinayear?

　　S2：

Thereare12monthsinayear．

　　T：

Whataretheirnames?

Can yousing

　　thenamesofthemonths?

　　（师生合唱十二月份歌。

）

　　【评】采用师生合唱的形式复习月份表达法为学习有关日期的表达做好了准备，同时使学生迅速进入愉快、和谐和宽松的学习氛围之中。

　　Step3．学习询问和回答节日时间的表达法

　　1．Presentation

（1）T：

Weknowallofthemonths．There

　　aremanyspecialdaysindifferentmonths．（多媒体课件呈现7张扑克牌）Whatspecialdays

　　canyouname?

　　T：

Lookatthescreen．Therearesome

　　cardshere．Andeachonestandsforaspecial

　　day．Let’Slookatthefirstone．Whatspecial

　　dayisit?

　　Ss：

It’sourNationalDay．

　　T：

CanyoudescribeNationalDay?

　　S，：

ThereisnoschoolonNationalDay．

　　S2：

IgotoTiananmenSquare．

　　S3：

Weraiseournationalflag．

　　S。

：

Wesay“HappyNationalDay”tOeach

　　other．

　　T：

NowIknowallofyoulikeour

　　NationalDay．AndwhenisourNationalDay?

　　Ss：

It’sonthefirstofOctober．

（2）（多媒体课件再次呈现7张扑克牌。

）

　　T：

Howaboutthesecondcard?

（边问边点击第二张扑克牌，课件中出现春节时张灯结彩的画面）What．specialdayisit?

　　Ss：

It’SChineseNewYear．

　　T：

WhatdoyoudoonChineseNewYear

　　S1：

IeatjiaozionChineseNewYear．

　　S2：

WehanguplanternsonChineseNewYear．

　　S3：

Childrenwearnewclothes．

　　Sa：

Childrengetluckmoney．

　　Ss：

ThewholefamilyeatjiaoziandwatchTVtogether．

　　T：

NowIknowyouarehappyonChineseNewYear．But whenisChineseNew Year?

　　Ss：

It’sinJanuaryorFebruary．

　　（学习新句型，强调in／on的不同用法。

）

　　（3）T：

Let’sgobackto thecardsagain．Lookatthesecondrow．Canyouguesswhatspecialdaystheyare?

　　学生猜测四个节日，分别提Mother’s  Day，Teachers’Day，Christmas，Children’SDay。

　　教师根据这四个节日呈现的顺序组织教学，引导学生复习有关节日的知识，并操练句型“Whenis…?

”及其答语。

谁猜对某个节日，教师就让该学生描述这个节日，然后再让学生之间用句型“Whenis…（holiday?

）／It’Sin／on…”相互问答。

（注：

学生猜完节日，多媒体课件中的7张扑克牌只有一张还未翻开。

）

【评】此环节采用了有趣的翻牌游戏引出本课的新句型：

Whenis…（holiday）?

It’s in／on…这样的活动符合小学生好奇心强、对未知事物充满兴趣的心理特点，在课堂教学中可以充分调动学生参与和体验的热情。

以旧带新，做到语言知识的融会贯通，不断丰富学生的语言积累。

2．Practice

（1）T：

（多媒体课件呈现已学过的节日图片）We’vetalkedaboutsixspecialdays．Nowcanyouaskandanswerlikethisin pairs?

（教师与一位学生先进行对话示范，然后学生两人一组任意选择图片进行问答练习。

）

　 S1：

WhenisMother’s Day?

　　S2：

Mother’s DayisinMay．

　　S1：

WhenisTeachers’Day?

　　S2：

Teachers’Dayis011thetenthofSeptember．

　　S1：

WhenisChristmas?

　　S2：

Christmasisonthetwenty—fifthof December．

　　S，：

WhenisChildren’sDay?

　　S2：

Children’sDayisonthefirstofJune．

　　S1：

WhenisChineseNewYear?

　　S2：

It’sinJanuaryorFebruary．

　　S，：

WhenisNationalDay?

　　S2：

NationalDayis011thefirstofOctober．

（2）教师请几对学生上台表演对话。

　　[评]机械性的操练活动旨在让学生反复练习该句型，为之后的语言输出做铺垫。

　　Step4学习询问和回答生日日期

　　1Presentation

　　T：

Haveyoufoundthereorone morecard?

（再次回到多媒体课件：

呈现7张扑克牌）Canyouguesswhatspecialdayitis?

　　S1：

Father’SDay．

　　T：

N0．

　　S，：

Women’SDay．

　　T：

N0．

　　S3：

AprilDay．

　　T：

No．It’Smybirthday．（边说边点击剩下的那张扑克牌，出现一张庆祝生日场面的图片。

）

　　T：

Doyouwanttoknowwhenmybirthday is?

Mybirthdayisonthefifteenthof December．Whenisyourbirthday?

　　Ss：

Mybirthdayisonthe．．．

　　【评】翻牌游戏把课文的两部分内容（询问和回答节El以及生日日期）巧妙地连接起来，从而使整个教学过程连贯而流畅。

　　2．Practice

　　教师先与学生进行示范，然后学生四人一组，就星座调查表的内容互相询问本组成员的生LI，并勾画出其所属星座，最后各组统计组内有多少同学属于相同的星座。

　　T：

Mybirthdayis on thefifteenthof December．Lookatthestars．What’smystar?

Doyouwanttoknowwhatareyourgroupmembers  stars?

Doyouhavethesamestars?

　　【评】该活动创设了调查本组成员所属星座的语言情境，使学生能在真实语境中操练所学句型（相互询问和回答生日）。

该活动贴近学生的生活，激发了他们的学习兴趣，有利于他们积极参与并合作完成任务。

　　Step5．听录音并模仿

　　T：

Now you know your group members birthdays．Youknowmybirthday．ButdoyouknowwhenPat’sbirthdayis?

Let’slistenandrepeattogether．

　　学习第10课课文。

   ．

　　【评】学生在教师的指导下模仿录音，学习地道、自然的语音语调，养成良好的发音和朗读习惯。

Step6．为班级网页提供个人信息

　　T：

（多媒体课件呈现一张本校六（4）班的班级网页图片）

　　请一位学生示范（多媒体课件呈现有关该学生的信息）：

　　MynameisTom．Mybirthdayison theeighthofApril．Myfavoritespecialdayis NationalDay．It’sonthefirstofOctober．同桌之间相互问答；然后，教师请数对学生向全班汇报。

　　【评】“为班级网页提供个人信息”的活动贴近学生的生活，能把教材内容活化为学生身边发生的事情，促使学生在真实而有意义的交际中运用语言知识。

为学生设置了信息差，能促进生生之间的交流，使学生在活动中产生运用所学语言去获取信息或传递信息的欲望。

　　Step7．课后作业

　　Finishyourinformationpaper±ortheclass

　　webpage.【评】要求学生把课堂中口语练习的内容在informationpaper中填写完整，从而把课堂英语学习延伸到了课外。

　　三、课后反思

　　笔者遵循任务型语言教学的思想，把培养学生综合语言运用能力的目标落实到了教学过程中，从而取得了较好的教学效果。

　　优点：

充分考虑了学生原有的认知水平和语言发展目标，努力创设宽松氛围，鼓励学生大胆实践，坚持活动教学模式，鼓励学生参与体验。

　 不足：

时间安排不够合理，最后整体输出时留给学生的时间不充裕，前面复习的过程可以更简短些。

要加强对学习困难生的关注，力争使每位学生都能在课堂学习中有所收获。