高考语文考点分析表.docx

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高考语文考点分析表

年高考语文考点分析表

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2016年高考考点分析表

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2016年命题政治方向

2016年4月6日——7日，全国普通高考命题工作会议召开。

会议强调了2016年普通高考全国卷的命题方向，明确了分省试卷的使用类别，对指导普通高中教学适应全国卷意义重大。

会议指出：

2016年普通高考全国卷命题工作将把握正确的政治方向，增强看齐意识，坚持以“立德树人”为核心，持续深化“一点四面”的考查。

命题工作将坚持稳字当头、稳中有新，确保平稳过渡。

2016年普通高考全国卷将命制甲、乙、丙三类试卷（海南卷除外，仍由国家考试中心为海南省单独命制）。

在2015年甲卷（全国II卷）、乙卷（全国I卷）的基础上，新增丙卷。

丙卷与甲卷（全国II卷）在试卷结构上相同、难度相当。

2016年，重庆和四川、广西、陕西考生将使用丙卷。

其他省份还保持原来的甲卷（全国II卷）与乙卷（全国I卷）使用情况不变。

精神解读：

什么是对“一点四面”的考查？

教育部提出，高考要体现“一点四面”的基本原则。

一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方面。

如何备考全国甲、乙、丙卷？

语文着重考查阅读理解，偏向考查考生的思辨性

在语文考试上，文言文断句题、古代文化常识题、名篇名句语境补写题、古代诗歌比较鉴赏题、实用类文本关联探究题、图文转换题、事件类材料写作题（含时事类材料、故事类材料、应用文）等7类新题型，值得考生高度关注。

全国卷在字音字形上考的比重较少，着重考察阅读理解。

在题型上全国卷更重视考察语言表达能力，语境更贴近生活，经常出现仿句、图文转化、作文等题型，比如给一段留有空白的文字，让考生补充完整，或者给考生一些标识图、图标、漫画，让考生用文字表述，等等。

同时，全国卷的作文更偏向考验考生的思辨性。

掌握传统文化的能力——这种考题能够反映考生文化积累的差异，建议同学们应在平常的学习生活中重视传统文化知识的积累，多记忆。

数据、图表阅读的能力——同学们要紧跟新的互联网发展趋势，培养自己数据阅读的能力不仅会读文字材料，还能够学会分析数据、图表。

说理辨析能力——在语文课上不仅要重视基础知识的掌握，还要注重培养自己的说理辨析能力，以增强作文的逻辑性，学习的思辨性。

2016年学科高考命题点

及考点在课堂教学中实施的措施

一、、社科或科技类文章阅读（全国卷设三小题每题3分）

　　考点：

①理解文中重要词的含义（新概念[下定义：

被下定义者+是+特征+属性]）；②理解文中重要句子的含义（内容）（抓修饰语）；③筛选并整合文中的信息（新知识）；④根据文章内容进行推断和想象。

注意：

重点应立足于③和④的考点检测上。

（1）答题要领：

①遵循语境原则辨析词语理解语句。

②弄清代词的指代意义（近指：

这、这些；远指：

那、那个；不定指：

某、某些）。

③确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。

④筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述。

⑤把握文体及文体特点（说明文抓说明对象的特征，议论文抓中心论点）。

（2）答题步骤：

①先通读全文，标好段落，明确每段的中心内容，尤其要关注首尾段。

勾画出关键词，如：

可能、将、一些、正在、主要、如果、假如、但是、因此、正是、几乎等，初步掌握全文的意思及中心。

②找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握。

多用排除法（尤其是表述绝对的选项），还要把握提干中定语所指定的解题范围（如第五题）。

　　（３）解题方法：

①以文解文（即根据文章本身所提供的信息对语句的意义进行分析，联系上下文把握理解语句的意义）②找：

找找原文有没有（依题干找出检索范围、段落及角度）；③比：

1）比较原文符不符——此物变彼物（偷换概念），2）可能成必然（说法绝对），3）将来变现在（提前实现），4）部分成全部（扩大外延），5）结果变原因（因果颠倒），6）说东改道西（意思不符），7）有一却说三（夸大作用）。

强调要注意选项与原文的对应比较，这种对应有时是表现为一一对应的关系，另外，需要特别指出的是，有的情况下，选项的信息是建立在原文一段或几段相关信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻找一一对应的关系。

因而同学们绝对不可以机械地答题。

注意：

①自科类文：

抓主旨，抓信息，利用选顶，排除干扰，对照原文做出选择。

③社科类文：

抓观点，材料和思想。

　　二、文言文阅读：

（全国卷选择设三小题9分，每小题3分）

　　1、考点：

　　（１）对实词虚词的理解：

①一词多义（在具体语境中的意义）、②古今异义；③通假字、④偏义复词。

（2）理解虚词在文中的用法。

（《考纲》规定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个虚词和教材中常见的17个文言虚词：

安、但、耳、夫、盖、故、或、即、既、然、虽、遂、惟、已、矣、犹、哉。

参见《高考语文文言文虚词部分系统复习》）

　　（3）特殊句式及用法：

判断句、省略句、被动句、倒装句（谓前、宾前、定后、介后）词类话用。

　　（4）后两题重在理解分析归纳概括，代入原文，以文解文。

　　2、答题要领：

　　①明大意（知人明事）；②通词句（结合语境）；③能辨析（五W：

人物之间的关系，事件经过，几个时间，几个地点，发生发展的原因。

1>Who、2>What、3>When、4>Where、5>Why）

　　3、分析答题过程：

从最后一题开始，倒着做，利用已知解未知。

　　4、答题技巧：

　　⑴断句题：

将给出的选项通读，注意文言虚词，通顺就对，不通就错。

　　⑵文化常识题：

平时积累。

　　⑶内容归纳题：

找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。

中心、主旨重点分析议论的语句。

总体把握文意。

叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，既要注重比照原文，又要注重归纳分析。

　　第II卷非选择题部分（全国卷120分）

　　四、文言文翻译、古诗词的鉴赏、名句名篇的补缺（全国卷27分）

　　1、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（全国卷10分）

（1）标准是“信、达、雅”，重点是“信达”。

（“信”占8分，“达”占2分。

）

（2）答题要领（一大原则四项注意）：

①不脱离语境理解句意；②注意重点词语的意义；③注意特殊句式；④注意词类话用；⑤注意译文通畅。

　　（３）答题方法：

　　①先分解（按句子成份剖解，找出动词，句意自见）；②再对应（字对词，排语序）“6＋1”方法：

替（古今异义）、扩（一词多义）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）、减（语气助词）、移（倒装句）＋猜。

抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点；③后组合（重在调整，前后照应，确定复句关系）。

　　一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

点面结合，译准句子。

对于翻译句子而言，点面结合的含义有两层：

一是以文段为面，以所译句子为点，由面及点，求“通”而不求“懂”；二是译句子时以句意为面，以关键词为点，由面及点。

点上得分，以面上得分为基础。

翻译文言文的步骤和方法有一首口诀：

　　古文翻译，有其顺序。

通读全文，了解大意。

句不离段，词不离句。

难解句子，前后联系。

仔细斟酌，揣摩语气。

省略句子，适当补齐。

遇有倒装，调整词序。

专有名词，不必翻译。

常见虚词，因句而异。

实词活用，考查全句。

增删留变，合情合理。

如无标点，审慎断句。

对照原文，力求直译。

直译不便，酌情意译。

　　（5）文言断句可综合使用虚词断句法、句式断句法和谓语动词断句法（说明：

遇到疑难句的翻译也可用此法。

）

2、古诗词的鉴赏（全国卷11分）

（一）考查要点：

（要与《高考古诗鉴赏及答题技巧》配套使用）

　　①正确理解字句的含义：

a理解词句的意义（情景结合）；b理解诗眼蕴涵的情思（诗眼是诗中最能开拓意旨和表现力最强的关健词或句，它足以使全篇生姿添色，使诗意隽永含蓄，使诗句灵动飞扬。

抓住诗眼，就可弄清诗歌的情感脉络，领会诗歌的意境和主旨。

诗眼或为一字，或为一词，或为一句。

其位置并不固定，但总是全诗的点睛之笔）；c注意词序倒置，突出重点的作用d把握谓语动词（理解语句的关键）、形容词和特殊名词（领悟意境，理解意象的关键）的妙用。

　　②对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解，理解运用典故是作者表达思想的关键。

　　③对修辞手法和技巧的辨识、理解，通过修辞分析，体会作者的思想轨迹。

　　④对意境、艺术形象、主旨思想感情的把握：

a联系其人其事b整体把握作品c抓住词句中直接透露出来的情思信息，理解作品意象的理性意义和情态意义。

通过诗词中的意象和典故把握作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、怀才不遇、怀古伤己、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民）。

　　⑤对感情基调、艺术风格的把握。

（二）答题要领：

　　①“诗言志”“一切景语皆情语”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情关系方面去探寻和体味。

要善于“体其情”，从而“知其意”。

披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。

　　②分辨把握五种类别诗词的答题规律和不同特点a写景抒情、b咏物言志、c边塞征战、d咏史怀古、e即事感怀（送友、思乡、闲情、人生感悟等）。

　　③把握诗词起承转合（尤其七绝）的结构、思路和脉络及大多数先景后情的特点。

　　（三）鉴赏表达技巧：

表达技巧包括两个方面，即表达方式和艺术手法，艺术手法又包括两大内容，即修辞手法和表现手法。

注意表达技巧起到的作用，表达的内容和达到的效果。

（1）表达方式：

①抒情：

直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；②描写：

直接（正面）、间接（侧面）；③咏物（叙述）；④议论（议论往往与抒情结合一起）。

（2）艺术手法：

A修辞手法及作用：

①描绘类：

（作用：

生动形象）比喻（生动形象地表达了…内涵）、夸张（生动地突出了…特征）、拟人（生动传神地突出了…形象和作者…感情）、通感；②结构类（作用：

强调突出、增强语势、充沛感情）排比、对偶、反复；③语气类（作用：

增强语气）设问、反问。

B表现手法：

①写景抒情的诗词：

寓情于景、情景交融、远近着笔、着眼视听、动静结合、以动衬静、绘声绘色、（只要有想象）虚实相生、乐景哀情、以景结情等；②咏物言志、咏史怀古的诗词常常借外物表达自己的人格，化无形为有形：

对比（揭示对立面，突出形象）、反衬、象征（比喻）、铺陈、托物言志等；③边塞征战的诗词：

渲染、烘托、比兴、以小见大、象征等；④即事感怀的诗词：

移情于景借景抒情、乐景哀情以景衬情、避实就虚移笔于人、直抒胸臆、对比、反衬、烘托、曲笔（正话反说）、抑扬对应、联想、想象、用典、铺垫、照应、伏笔等。

表现手法的作用有：

深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

　　（四）答题方法和步骤：

　　①根据赋分，确定答点，先点（概括知识点）后面（分析阐释），纲举目张。

抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。

不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：

用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，与情有什么内在关系（表现手法）。

　　②鉴赏口诀：

　　1．从题目认识对象，2。

从字面读出感觉，3。

从注释破解难点，4。

从作者了解背景，5。

从原作找到根据，6.从题干得到启示，7.从首联找到特点，8.从尾句参透主旨，9.从景物把握情感，10.从意境洞察心胸。

　　③“读·