小学数学教学经验材料多篇.docx

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小学数学教学经验材料多篇

小学数学教学经验材料（多篇）

小学数学教学经验材料

作为新课程改革下小学六年级的数学教师，我们应该认真领会小学数学新课程改革的精神。

数学教学活动使学生体验一个数学过程，即允许学生从自己的数学经验出发，通过自己的思维总结或找到相关数学结论的过程。

在这里，我们来谈谈小学六年级上数学课以来的经历和体会：

一、在数学教学活动中相互交流，相互启发，相互鼓励，共同体验成功的快乐。

给学生提供充分从事数学活动的机会，学生在观察中思考，在思考中猜测，在操作中验证，在交流中发现，在阅读中理解，使课堂形成多方的互动，多向交流，充分发挥学生的主体作用，从而不仅仅是获得知识，更重要的是态度、思想、方法，是一种探究的品质，这对他们后续知识的学习将有较大的影响，为学生的终身学习奠定基础。

二、培养学生的自学能力，给学生展示的机会。

学生在努力学习中发现的知识，以及从他们口中说出的话，具有个人意义和更深的理解。

让学生成为学习的主人，改变以往教学中强调学习、死记硬背、机械训练的现状。

让学生通过动手操作获得新知识，倡导学生积极参与和探索学习方法。

让学生自主学习，培养学生的自主学习能力，体现学生是学习的主体，教师是组织者和合作者的教学理念。

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三、兴趣是最好的老师，是人们积极理解某事或关心某项活动的心理倾向。

在数学教学过程中，要善于激发学生积极探索新知识的兴趣，激发学生的情感。

这可以提高学生的积极性和主动性，有利于学生牢固掌握知识。

四、善于创设教学情境是数学课堂生活化的基本途径。

创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更接近现实生活，使学生如身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。

此外，作为新课程改革的教师，我们也应该注重自身素质的培养，不断提高自己的专业水平，多学多练。

做到：

认真备课，讲课，课后认真批改作业，认真反思，善于发现问题，从而解决问题。

总之，做到勤学善思、学高为师、德高为范，才能成为一名新课改下的优秀教师。

第二部分：

小学数学教学经验交流材料

我首先感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会，我是xxx县第二小学的一名普通的数学教师，普通的班主任。

18年来，我一直工作在教育这个平凡的岗位上，xx年开始主动要求改教数学，初教数学心理压力较大，教育教学工作经验不足，心理一直没底，我抱着要做，就要做好，要对的起全班71名学生这样的心理，很快投入到小学教育教学的实践中去。

这么多年来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责

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的工作态度，严格而又灵活的方法。

当然要想取得好成绩，这和平时心血的付出是成正比的。

教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。

一、致力于教学改革努力探索实践

作为一名初教数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不断学习，在业务上过关，才能做一名合格的教师，首先从自身知识素养和文化素养提高着手，严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材抓起，每个寒暑假里苦练教学基本功，先把下学期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其内容过滤一遍，只要有相关内容的教学用书，我都要看，魏书生曾说过：

采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，如饥似渴地汲取新的教学思想，《山东教育》、《班主任》等杂志都是我的密友，这些还远远不够，在实践中总会有这样那样的困惑，除了镇上组织的周三、五的讨论教学中出现的问题外，对我来说还远远不够，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间向有经验的老教师请教，寻找问题的最佳方法，直到问题解决的清晰明了。

二、重视教育，养成良好习惯

我对学生提出的最基本的要求是：

会听讲，会学习，会做作业。

我经常告诉学生的一句话是：

学习是自己的事，别人无法代替。

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会听讲：

即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。

学习：

养成良好的学习习惯，包括仔细观察、认真做事、善于总结、独立思考、获取信息、提问、询问自己是否理解、合作学习、自我评估、高效做事、，我用自己的实践经验告诉学生：

处处注重知识，学习就会有用，不学习就会落后，所以我应该经常提醒自己向书本、老师、同学和生活学习。

同时，学生在做数学题时也要准备好做纸莎草。

一次准备两次很简单。

任何人都能做到。

关键是养成每次解决问题的习惯。

会做作业：

先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,学生每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也基本没有了.

三、建立良好的课堂和学习风格，欣赏和鼓励学生充分发挥他们的潜力

良好的班风是学生学习的保证。

每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用,尤其现在一个数学老师带两个班级,班干部就更为重要了,同时班内对每位同学的学

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习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励，提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。

同时，我一贯的做法是在作业中画一张笑脸，在纸上写一条评论或写一张便条，静静地把它压进学生的课本或作业本，给孩子一个惊喜或提醒。

有时，我会写一张卡片或握手祝贺取得进步的孩子们。

总之，我们每天与学生相处，我们应该让不同的学生感受到成功的喜悦，并始终保持积极的学习势头。

四、切实做好培优补差工作。

对后进生的偏爱、对优秀学生的严格热爱、对中等学生的普遍热爱，使各类学生都有不同程度的进步和提高。

爱学生并不难。

爱有问题的学生就是真爱。

因此，我们应该愿意写更多关于后进生的文章。

每一个后进生的背后，都有许多感人而光辉的事迹。

耐心点，帮助他们。

从点滴做起，除了与他们交谈，及时表扬他们的优点，增强他们的自信心外，我每天还要抽出大量的业余时间进行个人辅导，比如灵活的学生周杰和鲁迪。

通过辅导，我在短短的一个学期里从班里的前十名升到了前十名。

例如，来到我们班时，在数学考试中得了15分的于爱林（音）反应迟钝，不喜欢学习。

他的父母忙于做生意，没有时间管理。

这样的学生真让我头疼。

无论如何，他的学习会越来越差，他会对自己的学习失去信心。

拜托，这真的很难。

他无法理解两次。

因此，每天下午放学后，我们都会进行个别辅导，并为学生组织一组活动，让最优秀的学生成为他的小老师，随时给他讲课。

慢慢地，这学期也取得了重大进展。

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五、教师应注意课堂教学的有效性。

现在,每周只有四节数学课,课越少，每节课的教学质量越要有好的效果，首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。

让学生多动脑，勤动笔。

有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。

要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。

练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。

同时练习要适量，确保学生能完成。

练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

六、关心学生成长，架起心灵的桥梁

高尔基有句名言：

谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。

有一次，同学们正在做作业，班内静悄悄的，就听到一个学生喊道妈妈，我一愣，问道：

什么事？

同学们笑了，这位同学不好意思的看着我，满脸通红，说：

这道题怎么做。

虽然是脱口而出的一句称呼，但在我心里似乎有一股暖流涌来，我感到对他们的付出，我无怨无悔。

孟子说：

我老，人老，我年轻，人年轻。

我是一个孩子的母亲。

我非常爱我的孩子。

对于我们班上的每个学生，我和我一样爱我的孩子。

我班上有几个特殊的学生，王一辉的

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他的母亲死于一场事故。

自从母亲去世后，他那张可爱的小脸失去了笑容，保持沉默。

范晓静和她的妹妹都是留守儿童。

他们的父母一年四季都不在家。

他们每天都想念父母。

他们整天情绪低落，甚至没有学习的意愿。

由于父母离婚，何慧婷进入了单亲家庭，他固执、任性、自卑。

鉴于这些情况，我与其他老师进行了讨论，决定以鼓励为主，向他们倾注更多的爱和关怀。

注意他们在学习和生活中的优势，即使他们很小。

例如，他做了一些繁重的劳动，提高了考试成绩，帮助了一位同学等等，所有这些都得到了及时的表扬和鼓励。

对于他们，我经常和他们交谈。

在课堂上，我要求学生学习他们面对困难的精神，让学生比他们更多地交流，增强他们对生活的自信。

对于这些特殊的孩子，我向他们倾注了爱，在他们的家庭作业上写了一些鼓励的话，尊重他们，教育他们。

慢慢地，他们的成绩提高了，与同学的关系变得融洽。

从中我们可以看出，学生多么需要老师的爱、理解和鼓励！

苏霍姆林斯基说：

儿童的世界是美丽的。

如果你理解它，感觉自己像水中的一条鱼，它会给你带来比坏心情好得多的感觉和心情。

我们应该学会用心倾听、理解和感受儿童的世界。

教学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。

前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑战并存。

不管怎样，在今后的工作中，我还会快乐学习，学以致用，不断增长智慧，不管怎样，我还会继续用强烈的的事业心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛开绚丽的花朵。

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回首我的教学之路，我觉得最重要的就是勤奋敬业，踏实工作，快乐学习，学以致用，从师十八年了，岁月的磨砺中，我记下的除了这些真实的感受、真实的思考外，还有自己的几点困惑：

其一，懒于书写。

给我震撼最大的是我们学校的语文老师，他们写起文章来顺理成章，读起来更是让人寡目相看。

而我总是心动而不行动.其二，电脑使用水平低级，不会制作课件。

其三，学习的劲头还不够大。

以上这些，都是我面对的难题，这在很大程度上制约了我的成长。

我深深意识到自己的缺点和能力不足，因为我们面对的是能力强、素质高的同事、对高质量教育有强烈需求的家长和性格相同的学生。

因此，我经常注意向周围的每一位同志学习或征求经验，但我大多花时间阅读，在学习中运用，在实践中反思，在反思中进步。

以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，做的还不够。

希望各位同仁多多指教，我会非常感谢您对我的帮助。

第三部分：

小学数学教学经验交流材料小学数学教学经验交流材料

时光如梭，回想过去。

几年来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的方法。

当然要想取得好成绩，这和平时心血的付出是成正比的。

教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈

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谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。

一、致力于教学改革努力探索实践

作为一名非专业数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不断学习，在业务上过关，才能做一名合格的教师，首先从自身知识素养和文化素养提高着手，严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材抓起。

魏书生曾说过：

\采百花，酿自己的蜜\，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，如饥似渴地汲取新的教学思想。

在实践中总会有这样那样的困惑，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间向有经验的老教师请教，寻找问题的最佳方法，直到问题解决的清晰明了。

二、重视教育，养成良好习惯

我对学生提出的最基本的要求是：

会听讲，会学习，会做作业。

我经常告诉学生的一句话是：

学习是自己的事，别人无法代替。

会听讲：

即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾

听学生的演讲，集中注意力。

学习：

养成良好的学习习惯，包括仔细观察、认真做事、善于总结、独立思考、获取信息、提问、询问自己是否理解、合作学习、自我评估、高效做事、，我用自己的实践经验告诉学生：

处处注重知识，学习就会有用，不学习就会落后，所以我应该经常提醒自己向书本、老师、同学和生活学习。

学生们还被要求做数学

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关键是养成提问的习惯。

可以做作业：

先复习，然后做作业，不要乱写。

尤其是在计算问题上，学生往往容易出错。

很多家长说“如果他能做到，他就是粗心的”或“如果他很聪明，他很容易在计算中出错”，等等。

我认为这不仅仅是一个粗心的简单问题，而是缺乏对计算方法的掌握和认真的学习态度，因此，我一次只做2-4道计算题，每天一次。

我要求写作标准，并努力做好。

这样，一小部分学生就不会感到困难。

一开始，我会纠正和表扬所有正确的学生，每次他们完成。

慢慢地，学生们逐渐养成了认真、仔细地提问的好习惯，基本上没有计算错误率。

3、建立良好的课堂和学习风格，欣赏和鼓励学生充分发挥自己的潜能

良好的班风是学生学习的保证。

我培养一批优秀班干部，作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用，尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进行及时奖励，提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。

同时，在作业中画笑脸，在卷子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中，给孩子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。

有时，也会写一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。

总之，在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始终保持积极向上

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的学习劲头。

四、认真做好优胜劣汰工作。

偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。

爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱。

因此，要舍得在后进生上多做文章。

每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。

从点滴入手，除了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我都要抽出大量的课余时间进行个别辅导，如头脑灵活的李广德、王义婷等同学，通过辅导在短短的一个学期内由班内倒十名前进到前十名。

如刘延文同学，到我们班时数学考了十五分的成绩，反应迟钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇管理，这样的学生确实让我头疼，不管吧，他的学习会越来越差，对学习丧失信心。

管吧，

这真的很难。

他无法理解两次。

所以每天下午，我们都进行个别辅导，并为学生组织一组活动，让最优秀的学生成为他的小老师，随时给他讲课。

慢慢地，我们在这学期也取得了重大进展。

5、教师应注意课堂教学的有效性。

首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。

让学生多动脑，勤动笔。

有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。

要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力

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集中的最佳时机。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。

练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。

同时练习要适量，确保学生能完成。

练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

六、关心学生成长，沟通心灵的桥梁

根据班上学生的情况，我与其他老师进行了讨论，决定以鼓励为主，给他们更多的关爱。

注意他们在学习和生活中的优势，即使他们很小。

例如，他做了一些繁重的劳动，提高了考试成绩，帮助了一位同学等等，所有这些都得到了及时的表扬和鼓励。

对于他们，我经常和他们交谈。

在课堂上，我要求学生学习他们面对困难的精神，让学生比他们更多地交流，增强他们对生活的自信。

对于这些特殊的孩子，我向他们倾注了爱，在他们的家庭作业上写了一些鼓励的话，尊重他们，教育他们。

慢慢地，他们的成绩提高了，与同学的关系变得融洽。

从中我们可以看出，学生多么需要老师的爱、理解和鼓励！

苏霍姆林斯基说：

儿童的世界是美丽的。

如果你理解它，感觉自己像水中的一条鱼，它会给你带来比坏心情好得多的感觉和心情。

我们应该学会用心倾听、理解和感受儿童的世界。

教学过程也是一个不断学习、积累、总结和不确定性的过程

断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一

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起成长的过程。

前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑战并存。

不管怎样，在今后的工作中，我还会快乐学习，学以致用，不断增长智慧，不管怎样，我还会继续用强烈的的事业心和

高尚的使命感，培育那些萌芽和盛开的花朵。

回顾我的教学历程，我认为最重要的是勤奋、敬业、工作稳定、学习愉快、学以致用。

我当老师已经11年了。

除了这些真实的感受和真实的想法，我还有一些困惑：

第一，我懒于写作。

最让我震惊的是我们学校的中文老师。

他们自然地写文章，很少用眼睛阅读。

我总是不采取行动。

其次，计算机使用水平低，不能制作课件。

第三，学习能力不够强。

这些都是我面临的问题，在很大程度上限制了我的成长。

我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是能力强、素质高的同事和对优质教育强烈需求的家长群以及性格不异的学生。

所以我经常留心向周围的每一位同志学习或讨教经验，但更多的是抽空阅读，在学习中运用，在实践中反思，在反思中进步。

以上只是我自己不成熟的做法。

与优秀教师相比，这远远不够。

我希望你能给我更多的建议。

我将非常感谢你的帮助。

第四篇：

小学数学教学经验交流材料

一节课应该有一个好的开始，正如一部好的戏剧应该有一个好的前奏，一则新闻应该有一个好的介绍，一个好的乐章应该有一个好的前奏。

如果你开局好，你可以先赢

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人们让学生渴望追求新知识，激发他们的学习兴趣，吸引他们的注意力，就像在平静的湖面上扔石头一样，激起思考的涟漪，产生渴望倾听的吸引力。

让我们谈谈在小学引入新的数学教学。

一、求德思想品德教育是小学数学教学的一项重要任务，教书是手段，育人是目的。

例如：

在教学“5的认识”时，教学一开始，教师就贴出一面国旗。

问：

“这是什么？

”（国旗）“对！

这是我们的国旗，它代表我们伟大的祖国，我们应该爱护它。

数数看，国旗上有几颗小五角星？

几颗大五角星？

合起来有几颗五角星？

每一颗五角上有几个角？

”这样既能加深对“5”的实际意义的理解，又有机地渗透了德育。

二、寻求精确的数学知识是高度系统化的，任何新的知识都是对原有知识的发展和深化。

在新的教学中，教师应善于联系新旧知识，识别新知识的固定点和生长点，将新旧知识融为一体，形成新的网络，实现有意义学习的同化和适应。

例如，当教授“乘法器是两位数乘法”时，首先复习乘法器是一位数乘法，这样学生就可以真正理解乘积代表多少个一。

他们应该将乘积的最后一位与一位对齐，理解乘法器是一个两位数的乘法规则，具有这样的理解水平，并且自然地意识到乘法器的第十位的数字乘以乘法器代表有多少个十，此时，产品的最后一位数字应与第十位数字对齐。

在这里，新旧知识就像水和牛奶的混合物，必然会受到顺流而下的效果。

三、求实小学数学的教学内容很多与生活实际有着密切的联系，新知识的引入，应该贴近学生的生活实际，揭示知识的应用价值。

例

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如，在教学“整数减法中连续退位”时，教师先创设一个问题情境：

“有一个小朋友要买一支6分钱的铅笔，他身边没有带零钱，怎么办？

”学生说：

“给一角钱去找。

”教师又说：

“他也没有角票呢？

”学生说：

“给一元钱去找。

”老师抓住这个契机，让学生讨论，一元钱怎么找法。

这样从生活经验引出新算法，学生很快就理解了连续退位的算理。

四、好奇的学生容易被不寻常的现象或内容所吸引，这是一种好奇心理。

教师应该抓住学生的好奇心，提出可能有意义的“挑战性”问题，敞开心扉，促进他们的思考。

例如，在教授“可被3整除的数”这一特征时，学生可以说一个多位数的数字，老师加上一个数字，使得到的数字是3的倍数。

学生们想，老师是怎么知道的，这里肯定有一些“把戏”，想知道这个“把戏”。

这样，学生就可以带着渴望知识的心理进入新课程，从而实现“毋庸置疑——毋庸置疑——毋庸置疑”的认知转化过程。

五、求趣“学习的最好刺激乃是对所要学的教材的兴趣”。

兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。

在新课教学中就是要利用儿童喜闻乐见的事例，激发他们求知的情趣，引导他们在欢乐中进入学习。

例如：

在教学“圆的认识”时，一开始就向学生提出一个十分简单的实际问题：

“你们见过的车轮是什么形状的？

有正方形、三角形的车轮吗？

为什么？

”“那么椭圆也是没棱没角的，椭圆形的行不行？

”随着这几个问题的讨论，促使学生进入深思，教师顺势引导，把学生的

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思维逼近圆的特征。

这样的教学，学生容易理解，又能激发有意义学习的心向。

胡先生主要向我们介绍了几点。

1、求真，求真，求新，求新，求新，求新，求真，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新，求新。

当然，每种方法都有各自的优点。

例如：

丘德，我们通过数数小星星来展示国旗，让学生们知道5.5，我们加深了对5的理解。

同时，国旗也有机地渗透到学生的道德教育中。

教师在申请学位时，应结合教学内容和学生实际，遵循循序渐进的原则，有一定的坡度和难度，适当突出重点，突破难点，攻坚。

这种教学不仅符合学生的认知规律，而且改善了学生的认知结构。

开头开的好就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力。

让学生在课堂的开始就能有效的激发起自己的有效思维，产生对知识的渴求。

第五部分：

小学数学教学经验交流材料小学数学教学经验交流材料

我是一名普通的数学教师。

我从执教以来一直担任小学五、六年级的数学教学工作。

在十六年的教学工作当中我学到了很多，总结了很多，也反思了很多，以此来完善自己的教学工作。

教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，只能是和老师们探讨和交流吧。

一、提高教师自身素质与文化修养

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“中学学习是一名教师，是一名模范”，这就要求我们终生学习，不断提高自己的素质，从而在教育工作中教书育人。

为此，我参加了教师在线教学培训、继续教育和学习，观看了著名教师的在线讲座，参加了舞蹈课，抄写了著名大师的笔画，在业余时间学习了多媒体课件制作，观看了每日新闻，关心国家事务，了解了教育动态，等等

教师应以德为先，教书育人德为本，要培养学生良好的思想品德，教育学生学会做人，教师个人的师德修养（更多请关注：

）至关重要，教师只有具备了美好的师德，才能塑造学生良好的品德。

“身教重于言教”说的就是这个道理。

二、爱学生就是理解他们

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好教学工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

而了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如

手指和手掌。

然后我们应该了解孩子的兴趣、爱好和特点，他们有什么问题，是否需要照顾。

例如，我们班的同学王林红很安静，上课不主动回答问题，他的学习成绩也不是很好。

通过家访和与同学聊天，我知道他的父母一直在其他地方工作。

我通常和祖父母单独玩耍。

我有点内向。

鉴于这种情况，我与他进行了多次沟通和交谈，并将他和他即将离任的同学安排在一个学习小组中。

上面的

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在课堂上，我用鼓励的话语和鼓励的眼神来增强他的自信。

他还积极回答问题，在期中考试中获得了第