高考语文基础知识精编练习题四十套.docx
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高考语文基础知识精编练习题四十套
2008年高考语文基础知识精编练习题四十套
D
的条件。
只有/才：
表必需的条件。
）
3．B（姹紫嫣红：
形容各种好看的花。
A“讳莫如深”指隐瞒得很深。
C“箪食瓢饮”指简朴的饮食。
D“一蹴而就”比喻一下就成功。
）
4．D（A成分残缺，应在“状告”后加“于”。
B结构混乱，应去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一种”后。
C表意不明，去掉“以上”或“将近”。
）
第六套
1A（A．均读作（ju）B．筵席（yn）笑靥（y）其它读ynC．顶礼膜拜（m）其它读mD．龟裂（jūn）岿（kuī）然不动其它读guī）
2.B（透露：
显露（消息、意思等）/披露：
发表、公布日渐：
一天天慢慢地/日见：
一天天地显示疏忽：
粗心大意/忽略：
没有注意到）
3.A（B“充耳不闻”形容有意不听别人的意见，不合语境，应为“不闻不问”；C“三令五申”是“多次命令和告诫”的意思；D“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后头，不适用于“改编”。
“尘埃落地”指事情终于有了结果。
）
4.B（A“防止”“免遭”连用造成否定失当；C暗中更换主语，可在“把”前加上主语“他”；D“为一些知名的服装模特公司”“从参赛选手中”，语序不当。
）
第七套
1．B（C．“着”读作zhuA驯服xnD．“纤”读作xiān）
2．C（①狙击：
埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。
阻击：
以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻，可表示以防御手段阻止疾病售病毒等的扩散和进攻。
②传颂：
传布颂扬，往往与事迹搭配。
传诵：
传布诵读称道，往往与人或文学作品搭配。
3樊篱：
比喻对事物的限制。
藩篱：
比喻门户或屏障。
④继而：
副词，表示紧随着某一情况或动作之后。
）
3．D（A．不合逻辑，“鱼贯而入”形容如鱼头尾相接般连续进入，应改为“鱼贯而出”。
B．褒贬不当，“无所不至”指什么事都干得出来。
多含贬义。
可改为“无所不在”。
C．对象错误，“庆父”指制造内乱的人。
）
4．C（A．搭配不当，“制造”与“袭击”不搭配，“制造”可改为“发动”。
B．语序不当，“应用及运行”应改为“运行及应用”。
D．结构混乱，应改为“各级领导和全站职工应足够重视，或“安全工作应引起各级领导和全站职工足够的重视”。
）
第八套
1.C（A.“皑”读“ái”，其余都读“kǎi”，B.“袂”读“mi”，其余都读“ju”；C.都读“zhǐ”；D.“湮”读“yān”，其余都读“yn”）
2.D（“景致”不能受“旅游”修饰；“冲击”用于一方对另一方；“相对”是“比较”之义，“相应”是“呼应”之义）
3.B（“此地无银三百两”比喻打出的幌子正好暴露了所掩盖的内容。
A.感情色彩错；C.“空谷足音”比喻难得的音信、言论或事物；D.“为渊驱鱼，为丛驱雀”原意是水獭想捉鱼吃却把鱼赶到深渊去了，鹞鹰想捉麻雀吃却把麻雀赶到丛林去了。
后比喻不善于团结人或笼络人。
）
4.B（A.重复赘余，去掉“大幅”两字；C.主语残缺，去掉“经过”两字；D.搭配不当，去掉“和推动”三字。
）
第九套
1.B（A.疟子yo疟疾n牲畜ch畜生chB.殷切yīn殷红yān伺机s
伺候cC.监督jiān监生jin供给jǐ给予jǐD.逮捕di逮住dǎi勒令l勒马l）
2.D（“与时俱进”意为跟时代一同前进，褒义。
这里感情色彩错误。
A、“乐此不疲”指专心爱好某事，做起来不知疲倦。
C“己欲达而达人，己欲立而立人”意为：
要想自己过得好，也要帮助人家一同过得好；要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住。
或如果你想得到别人的帮助，你就要帮助别人；如果你想得到别人的尊重，你就要尊重别人。
）
3.A（B项“观众在”应为“在观众”。
C项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”。
D项时间表述不确。
“从傍晚到凌晨”是一夜，“每朵小花只开一夜”，那么“依序”“开放”要用多长时间呢？
“依序”最后开放的花是否也只开到凌晨呢？
）
4.B（语意由轻到重安排）
第十套
1、D（A形骸hi，B越俎zǔ代庖，C沏qī茶）
2、B（竖立：
指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。
多用于具体事物，如：
宝塔竖立在山顶上/门前竖立一根旗杆。
树立：
建立。
多用于抽象的好的事情，如：
树立榜样/树立典型/树立助人为乐的好风尚。
做客：
当客人。
如：
到姑妈家做客。
作客：
指寄居在别处。
如：
作客他乡。
“不管……都”、“不论……都”均用于条件关系的复句，“如果……就”则表示假设关系。
）
3、C（A、“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗：
“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。
”农历九月九日为重阳节，节后的黄花都将逐渐枯黄，纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了。
现用“明日黄花”比喻过时的事物。
B、拍手称快：
拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。
C、荜路蓝缕：
驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。
形容艰苦创业。
该成语使用正确。
D、不以为然：
不认为是对的，表示不同意〈别人的观点〉，含有轻视之意。
该句宜用“不以为意”〈不把它放在心上，表示不重视〉。
）
4、C（A、句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B、搭配不当，“缓解……负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；D、成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。
）
第十一套
1．D（“旋子”、“旋风”中“旋”读xun：
“宁可”、“宁愿”中“宁”读：
nng：
“背债”的“背”读bēi）
2．B（配备：
根据需要分配人力和物力。
配置：
配备安排。
语境重在“安排”意，故选“配置”。
证明，着重在“明”，即清楚的表明和判断：
证实，重在“实”，意为确实，多指情况、消息传闻的证实，故选“证实”。
“人致”和“大概”都有“大约”的意思，但“人致”还有“大体上”的意思，而“大概”则没有，故选“大致”。
“毕竟”表示追根究底所得的结果，“到底”也有此义：
但“到底”还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况。
故选之
3．A（“空穴来风”现比喻消息和传闻没有根据，使用正确。
B“登堂入室”比喻人在学问或技艺方面有高深的造诣。
C“脑满肠肥”形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。
D“安步当车”意为“慢慢地步行，就当作坐车”，与下文“健步如飞”自相矛盾）
4．C（A“夺得”“科学高峰”，搭配不当。
B主客颠倒，应为“人们对电脑上网”。
D成分残缺。
“描写”什么?
应在“成果”后添加“壮举”之类的词语）
5．D
第十二套
1．D A项：
脯p B项：
杼zh C项：
吁xū
2．C
3．D A项：
“师心自用”指固执己见，自以为是，贬义；B项：
“一诺千金”形容诺言的信用极高；C项：
“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成，不能再改变。
4．B A项：
句式杂糅，可将“刊登了”改为“刊登的”；C项：
成分残缺，可在“已经”后加“具备”；D项歧义费解，“男生和女生的一半”表意不明。
第十三套
1．A（A项都读r；B项，chn，shn，chn，dn，chn；C项，fēi，fěi，fēi，fěi，fěi；
D项，zo，zo，sāo，zo，so）
2.C
3．C（“望尘莫及”意为远远落后，追赶不上。
）
4．C（A项，“一生”与“创作”不搭配；B项，“首先”应在“带领我们”之后；D项，“男同学和力气大的”，语意不明确。
）
第十四套
1．D（A、提、堤均读dī，缇、题、醍均读tB、凋、雕均读diāo，啁zhōu，倜t，绸chu。
C、怯、惬、挈、锲均读qi，砌qD、均读y。
）
2．C（①告罄：
财物用完或货物售完。
告竣：
宣告事情完毕，多指较大的工程。
②整合：
调整后组合。
调和：
配合适当。
③寄于：
寄托在。
寄予：
寄托。
）
3．B（A、吉光片羽：
比喻残存的珍贵的文物，此处宜用“雪泥鸿爪”。
B、形容对传闻之事议论纷纷，现多指某种言论十分嚣张。
C、一鸣惊人：
比喻平时没有特殊的表现，一做起来就有惊人的成就。
这里与“一贯的传媒优势”相矛盾。
D、“责无旁贷”与“职责”语义重复。
）
4．D（A、“制造”与宾语搭配有误。
B、缺主语，句式杂糅。
C、“开始”与“又”语义矛盾，“活动”与“活跃”搭配不当。
）
第十五套
1．A（B．劲jng匙chC．掣ch丧sāngD．累累lili髓suǐ）
2．D（A和睦——相处融洽友爱，不争吵。
和谐——配合得适当和匀称。
B．终止——结束、停止。
中止——
3．D
4．B．（Ａ．“自己”多余；或在“自己”前加“与”。
Ｃ．“……对象……面向……”杂糅，去掉“面向”。
Ｄ．“不但……而且”中内容应递进，不应“递退”。
）
第十六套
1．B（A懵měngC炽ch膝xī）
2．D
3．A（B“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量，不急于做出决定”。
原句望文生义。
C“换汤不换药”是改变了形式，没有改变内容，前后得有对照才行；D属望文生义。
“门外汉”指某方面知识还未入门的外
4．B（A成分残缺，在“经”前加“是”；C“再造……未来”不合逻辑，将“再造”改为“创造”；D赘余，“苛”就有“过分”的意思）
第十七套
１、Ｂ（Ａ、寺 s 其余sh Ｃ、跣xiǎn 其余xǐ Ｄ、偌ru 其余nu）
２、Ａ
3、Ａ（Ｂ、“二一添作五“意为每人各分一半。
Ｃ、“火中取栗”意为“为别人冒险，徒然吃苦而得不到好处”。
Ｄ、“拍案而起”形容愤怒至极。
）
4、Ｄ（Ａ、去掉“其中” Ｂ、去掉“大约”或“光景”Ｃ、句式杂糅）
第十八套
1．B（A、zuǎnzhuncuncunB、zhēnzhngzēngzhēngC、yīnynyīngyīngD、bngpāngpngpng）
2、B作客：
寄居在别处。
做客：
访问别人，自己当客人。
仍然：
表示情况继续不变或恢复原状。
这里指施加过影响而未改变。
始终：
从开始到最后，这里指未施加过影响。
优裕：
富裕，充足。
优越：
优胜，优良。
3、D（A不绝如缕：
形容声音细微悠长或情势危急。
（此处属于使用对象不当）B无所不用其极：
做坏事的时候什么手段都使出来。
（此处属于感情色彩不当）C见微知著：
见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
（此处属于望文生义）D不一而足：
不是一种或一次，而是很多。
）
4、B（A不合逻辑，因果倒置C有歧义，是错误地显示，还是显示出错误D成分残缺（只举……为例），且最后一分句表意不明）
第十九套
1．B（A组“颈”读“gěng”，其他加点的字都读“jǐng”B组加点的字都读“yǎn”C组“悌”读“t”，其他加点的字读“d”，D组“骁”读“xiāo”，其他加点的字都读“jiāo”）
2．C（①“萎缩”，指身体草木等干枯，也指经济衰退，“畏缩”指因害怕而不敢向前，应选“畏缩”②“抢救”指在危急情况下突击救护，其对象可以是能够直接救护的人，也可以是文化遗产等；“营救”是援救的意思，其对象是暂时遇到灾难急需救助而又不能直接救助的人。
句中用于煤矿瓦斯爆炸后的失踪者，应选“营救”③句间不是递进关系，应排除表示递进关系的“不但/也”）
3．D（A“当之无愧”指当得起某种荣誉或称号，无需惭愧，用于有才能并已做出贡献的人，这里使用场合不当B“如愿以偿”形容像所希望的那样得到满足，不能用来修饰“笑”，这里应为心满意足C“顺理成章”本指顺着条理写文章就能自成章法，比喻说话、办事合情合理，不悖常理，这里用于悖常理之事，使用对象不当D“信誓旦旦”形容誓言说得极其诚恳可信，这里使用正确）
4．C（A主语“研究”与谓语“抢救和开掘”搭配不当B结构混乱，第一个分句还没有说完，第二个分句就又更换了主语D谓语残缺，应在“伺机”后加“从事”）
第二十套
1．A（B．瞥piē蕾liěC．傥tǎngD．葸xǐ）
2．A（①涉及，强调与对象有“关联”；波及，强调对对象产生了“影响”。
③摘要，意为“摘录要点”；择要，意为“选择重要的”。
③“不是……而是……”，是并列关系，否定前者而肯定后者；“不是……就是……”，是选择关系，并不能表明说话人的最终态度，这与句首“严格地讲”不太相符。
或许，是表示猜测语气的副词；或者，是表示选择关系的连词）
3．C（A．白驹过隙：
小白马在细小的缝隙前一闪而过。
借以形容时间过得很快。
B．无济于事：
指对事情没有帮助。
原句用来说对“罪行”没有帮助，是不恰当的；应指对减轻罪行没有帮助。
D．如沐春风：
比喻受到教化，沉浸于其中。
原句直指春风，是不妥的）
4．B（“使……，提供……”，搭配不当；应改为“为……提供……”）
第二十一套
1.D（缉读j其余读j）
2.A（①“奏效”表示发生预期的效果，“生效”表示发生效力。
从句意上看，“奏效”合适。
②“查看”着重指为检查某种情况而看，目的在于发现异情；“察看”着重指为了解情况而看，目的在于熟悉情况。
③句子间不是假设关系）
3.B（“海外奇谈”指荒远无据的、稀奇古怪的谈论或传说。
这里属望文生义）
4.C（A结构混乱，去掉“达到”将“十年后”改为“十年内”；B在“连续”之前补上“该社”，否则后一句缺少主语；D有歧义）
第二十二套
1D【A角色（ju）；B、情不自禁（jīn）砭（biān）；C、鸢飞鱼跃（yuān）】
2D【A“释怀”指人内心某种情绪或感情的消解，应改为“忘怀”。
B、“衷情”指内心的情感，属名词，应改为动词“钟情”。
C、“润笔”指给做诗文书画的人的报酬。
】
3C“登堂入室”比喻学问或技能由浅人深，循序渐进，达到更高的水平。
4B【A缺主语，删去“在”与“里”。
C、句式杂糅，删去“所决定的”或删去“要看”后改“是由”。
D、搭配不当，删去“的寿命”。
】
第二十三套
1、C（C项都读zhA项的“瓶塞”的“塞”读塞sāi，其余的读s；B项的“一蹴而就”的“蹴”读c，其余的读ji；D项的“栖”读qī，其余的读q。
）
2、D（①句“夺冠”不能带宾语；②句“惠赠”是敬辞，只用于对方对自己的行动；③句“搁置”与“搁浅”均有停止不能进行之意，但“搁浅”喻事情遭到阻碍，更符合文意，且与句中的“深入”相对应；④句是因果关系复句，故选“因而”）
3、D（这是歇后语。
磨盘：
磨的底盘，凿有许多齿形道道。
喻办法多，门路广。
本句因望文生义而误用）
4、B（A句成分残缺，介词结构掩盖主语，应去掉“随着”；C句不合逻辑且语序不当，精神状况是导致肌肉紧张的原因，二者应交换位置；D句“加快了高等教育事业发展的速度和规模”搭配不当。
）
第二十四套
1．A（A都读jngB和面huC翘首以待qioD恬不知耻tin）
2．C（①“批判”是对错误的或反动的思想进行分析、批驳；“针砭”是古时用石针扎皮肉治病，现比喻发现错误或指出错误以求改正；②“现实”与理想相对，指客观实际，“现时”指当前；③“沉湎”指深深地迷恋，不能自拔，“满足”指满意）4．D（打草搂兔子，北方方言，比喻顺便、顺带。
本句应用“一心二用”。
）
3．B（A项“率先”和“被召”互相矛盾。
C项“背地里”与“阴”重复。
D项成分残缺。
“爱幻想”后加“的特性”之类的中心语；或删去“天性中的”，在“爱幻想”后加“的天性”）
第二十五套
1．C
2．C
对于“定金”，依照《合同法》相关规定，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，
经营者违约时“定金”双倍返还，消费者违约时“定金”不返还。
至于“订金”，目前法律
没有明确规定，可视为“预付款”，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约
时应无条件退款，消费者违约时可以要求经营者退款。
“合适”的意思是符合实际情况或客观要求，是形容词；“适合”是符合（实际情况或
客观要求），是动词。
两个词都有表符合的意思，但“适合”可以带宾语，而“合适”不能
带宾语。
“大致”和“大概”都是副词，表示推测语气，用于对情况和数量的推测。
“大概”在
表示推测语气时，比“大致”多偏重于猜测，而不是肯定；“大致”在表示推测语气时，比
“大概”多偏重于肯定，而不是推测。
3．D
A．势如破竹比喻节节胜利，毫无阻碍。
B．见猎心喜特指一个人旧习难忘，一旦触其所好，便有跃跃欲试之意。
C．连篇累牍是个贬义词，形容文章篇幅冗长，语言罗嗦，内容重复。
D．敬谢不敏，因为没有能力而推辞。
这是表示推辞的客气话。
4．D
A．从……到……，表示一个跨度，一个过程，“从”起始，“到”终了，前后应是同类
事物，如“从南到北”（空间）“从早到晚”（时间）“从播种到收割”（动作行为）。
本句却是
从“生产方式”到“产品基地”，前后关联不到一起。
B．缺少宾语，应在“手机短信密集发送”后加上“的情况”。
C．“贻笑大方”是让内行人笑话之意，重复。
第二十六套
1．C（A项黜、绌都读ch，D项饴、贻读y）
2．D（事变，重大变故）
3．A
4．A（B项语序不当，C项“让”应改为“给”，D项无因果交系，应删去“因而”）
第二十七套
1．A2．C3A4．D（A“把”字改为“让”；B“反腐败的问题”与“深恶痛绝”不能搭配，C“城市为重点”缺介词“以”。
）
第二十八套
1B/（依次读为：
hhuhh）
2B/
（1）原形：
原来的形状，本来面目；原型：
原来的类型或模型，特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
（2）遏止：
用力阻止。
遏制：
制止。
（3）推脱：
推卸，推迟；推托：
借故拒绝。
（4）界线：
两个地区或不同事物之间的分界，彼此间有明显的分隔；界限：
分界，限度，多用于抽象事物。
3B/白驹过隙，比喻时间过得很快。
A起死回生：
指把快要死的人救活，形容医术高明，不能指病人自己。
C钉是钉，卯是卯：
喻做事认真，常用于褒义。
D当面鼓对面锣：
比喻面对面的谈判或交换意见。
4D/A“这”指代不明。
B语序，“他们”位置不当。
C逻辑，上下句无充分的因果关系。
第二十九套
l．C（C组中加点的字全都读y；A组中的“鲜”读xiǎn它四个加点的字均读xiānB组中的“角”读ju，其它四个加点的字均读jiǎo；D组中的“戚”读qī，其它四个加点的字均读q）
2.D（“倾注”侧重注入，“倾泻”侧重自上而下急速流泻；“引见”是引人相见使
彼此认识，“引荐”是推荐；①句是递进关系，不是并列关系。
）
3．B（A句中的“屡试不爽”本是指经过多次试验都没有差错，而不是经过多次试验都不成功的意思；C句中的“他山之石，可以功玉”意思是借外力来改正自己的缺点错误，而不能用于买卖商品；D句中的“初生牛犊不怕虎”多是比喻年轻人大胆勇敢，无所畏惧，一般不能用在年纪大的人的身上。
）
4．C（A句语序不当，句中“我国首部”应置于“全景式反映…··”之前；B句搭配不当，“胃溃疡”不是人感到的；D句中“不适当的增加运动量”有歧
第三十套
1.D
2．B（以“陈列”着重指为展览的目的而按一定的条理排列，多用于展览会、博物馆等；“陈设”则着重指为装饰的目的而按一定的审美观点摆放和布置，多用于住房、会议室等。
“急需”是紧急需要，“亟待”是急迫地等待）
3．A（以“同仇敌忾”是形容抱着仇恨和愤怒，共同一致地对付敌人。
这里使用对象是“非典’，故不恰当）
4．D（A“无时无刻”是“没有哪—个时刻”之意，只能算一重否定，“不忘”是一重否定。
全句有二重否定，则表示肯定了“忘”，语意搞反了。
可将“不忘”改为“不在”，表意就正确了;B语序不对，应将“一种”放在“尊重”前；C句式杂糅，可改为“因为练习是引导学生独立思考和探索的非常重要的途径”）
第31套
1.C（A中“豆萁”读q,其余读jī；B中“生性怯懦”读qi,其余读qu;D组中“笑靥”读y,其余读yn。
C组均读“zhu”。
）
2．D（这里应该表示出“令人吃惊”的意思，“令人汗颜”是使人惭愧的意思，不合语境要求。
）
3．B（A项“为有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环班的目的”句式杂糅，改成“为有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环境”或“出于有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环境的目的”；c项多重定语语序不当，“一切世界上的财富”应改为“世界上下班的一切财富”；D项种属概念不清。
“毯子、衣服、帐篷”都属于“救援物物质”，可将“毯子、衣服、帐篷和救援物质”改为“毯子、衣服、帐篷等救援物资”。
）
4．C
第32套
1．B（依次读shoshāoqioxi。
A．践、饯音同；C．垓、赅音同；D．辍、啜音同）
2．D（A．退避三舍，比喻对人退让和尊重，不与相争。
B．下里巴人，泛指通俗的普及的文学艺术。
C．处心积虑：
千方百计地盘算（多含贬义）；D.数典忘祖，比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源）
3．C（A.成分残缺，缺少主语，把“实施”后的“了”改为“的”，“处置法”后边的“后”删去。
B．句式杂糅。
删去“造成的恶果”。
D．搭配不当，“走出……重要出路”不妥）
4．C
第33套
1.D
2．D（A.“寅吃卯粮”乃因人不付出而为；本句所言是“急于事功”，欲速则不达。
B.师心自用：
固执己见，自以为是。
C.断线风筝：
比喻一去不返或不知去向的人或东西。
D.伐功矜能：
指吹嘘自己的功绩和才能，形容句稿子大，恃才傲物。
伐、矜，夸耀。
）
3．A（B项“改善”“准确性”搭配不当；C项“与中国”介词残缺；D项“细长双腿”语序不当）
4．B．根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点来排序。
第34套
1、C脐（q）娠（shēn）晕（yùn）暸→瞭
2、A（“A任重道远：
比喻肩负的责任重大且要经过长期艰苦的努力。
B交相辉映：
各种光亮、色彩相互照耀、影射。
常用于形容各种美好的景象。
C铤而走险：
因走投无路而采取冒险行为，用于“酒后驾车”程度过重。
D付诸东流：
把东西扔进东流的江水。
比喻前功尽弃或希望落空。
不能用于消除“烦恼、忧愁”。
）
3、C（A.病因：
成分残缺、暗换主语。
应为：
开展……的活动，这体现了……；B.逻辑顺序有误，应为筹资、管理和运营；D.“少数”与“普遍”在逻辑上有矛盾。
）
4．D（①“创造了多少奇迹”承接上文中的“它是你的第几个儿子”，“蕴藏了多少力量”与下文中的“心胸的容量有多大”相衔接。
④所有分句（或成分）均以“人”作主语，使全句在表达上更为流畅。
⑥“听不到……嘶鸣”，“更没有……荣耀”，“只有……浪花”，这种表述使各句句式一致，“拍打着岩石”与下文“发出动人心魄的声响”是合理的因果衔接）
第35套
1．D（分别读chungchenchuāngcāngqingA．“剂”“霁”均读j；B．“睑”“俭”均读jiǎn；C．“箪”“殚”均读dān）
2A（飞短流长，指添枝加叶，说人坏话。
“飞”也作“蜚”）
3．B（A项两个句子的关系弄颠倒了，删去“为此”；C项语序不当，应表述为“赫赫有名的倒萨伊拉克什叶派领袖”；D项用词不当，“变化”应改为“幻化”。
）
第36套
1、C（讷，读nè）
2、B（A目不暇接，C缘木求鱼，D一言以蔽之）
3、A
4、A（第一分句的主语是“鲁迅先生”，第二分句的主语自然应是“鲁迅先生”，但“鲁迅先生是丰碑”在句中从逻辑上看理由不充足。
）
第37套
1、B 强烈：
强硬激烈；猛烈：
急剧。
谋求：
设法寻求；追求：
用积极的行动来争取达到某种目的。
承诺：
对某项事务答应照办；许诺：
答应、应承。
2、D “披荆斩棘”改为“劈波斩浪”。
3、D A项：
语序不当，应为“建立与完善”。
B项：
“不采取紧急行动”赘余。
C项：
歧义，送上断头台的是谁不明确。
第38套
1、C（都读zh。
A糙cāo，其他zo。
B悭qiān，其他jiān。
D黠xi，其他xi）
2、B（A意思不合语境。
C望文生义。
D褒贬失当。
）
3、C（A“如何”与“的方法”重复。
B“灯火阑珊”意为“灯火将尽”。
D二对一。
）
第39套
1、CA力
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