关于舞蹈工作计划8篇.docx

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关于舞蹈工作计划8篇

关于舞蹈工作方案8篇

关于舞蹈工作方案8篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写工作方案吧。

做好工作方案可是让你提高工作效率的方法喔！

以下是为大家收集的舞蹈工作方案8篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　新学期新的开始，本学期由我担任舞蹈班的教学工作，通过开学的家长会和一周的教学实验课，我对各年龄班的幼儿根本情况有了大致了解，下面我根据幼儿年龄特点制定了本期的教学方案。

　　一、小班舞蹈课教学方案由于小班幼儿刚接触舞蹈，对一切都特别好奇，且兴趣较浓。

因此在教学中要激发和保持这种兴趣。

但小班幼儿的自制能力和接受能力较差，所以教学活动要形象、生动有趣。

针对这些，我在小班教学中采用游戏的形式，让幼儿在玩中学、在乐中学。

　　1、律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

　　2、碎步练习、蹦跳步练习。

根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣掌握身体平衡，培养幼儿的节奏感。

例如《乘飞船》《小鸟飞》等。

　　3、律动《火车开啦》培养幼儿节奏与手脚动作的协调性。

要求幼儿掌握脚尖小跑步与开火车动，

　　4、律动《划船》模仿划船动作。

学习按照音乐的节奏使手臂和身体动作相协调。

　　5、律动《这是小兵》模仿小兵吹号、打铜鼓、开枪、开炮等动作。

初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，开展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。

学习弓箭步和单腿跪等动作。

　　6、《摊推手》掌握摊、推手，转动手腕等根本动作。

　　7、《踢小球》模仿踢小球动作。

学习原地跑。

用脚盘球、踢球、停球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。

　　8、《扑蝴蝶》模仿扑蝴蝶动作。

学习蹦跳步。

　　二、中班舞蹈课教学方案中班幼儿对舞蹈有了初步的接触，且根本功到达了一定要求，因此中班的舞蹈要带有一定的表演性。

　　1、舞蹈《小红帽》学习根本动作：

踏步摆手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。

　　2、律动《小鱼游》模仿小鱼游水的动作，两脚用碎步，手臂的动作较多。

小鱼游水时，可向前、向左、向右、向后及可转圈。

　　3、舞蹈《跨世纪的新一代》学习根本动作：

踮步、跳点步、旁点步等。

　　4、舞蹈《摘葡萄》学习根本动作：

学习进退步，要求一前一后的垫步。

迈步转身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，学习手腕花时，要求转动手腕要柔软，灵活动作，不要僵硬，眼睛跟着手转动。

认识手腕花是舞的根底动作。

　　5、《开枪，开炮》游戏模仿开枪开炮的动作。

增长幼儿团结一致的精神。

认识踵趾步的步法，掌握步法的要求。

　　6、舞蹈《草原小牧民》认识跑马步的根本步法，能做出马儿跑或跳的动作的精髓。

初步学习挤牛奶的手法，要求做出虎口形的手势，由上往下捏挤的动作。

锻炼幼儿间团结合作的精神。

做出丰收时喜气洋洋的表情

　　7、《表情歌》训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。

在舞蹈游戏中进行舞蹈练习。

　　8、《邀请舞》根底动作：

碎步走，小步跑时做到两脚踮起，用前脚掌轮流快速地向前走，膝盖稍弯曲。

在小跑时要求步子轻快，速度均匀。

锻炼幼儿的相互合作精神。

为便于幼儿记忆，邀请时按音乐节奏口唱。

　　三、大班舞蹈课教学方案

　　1、根本训练前、后抬腿，大踢腿，前、后滚翻，掌握前、后滚翻的技巧，训练腿部控制能力。

　　2、舞蹈《格桑花》学习根本动作：

颤膝、退踏步、嘀嗒步、摇步、悠步等。

　　3、舞蹈《草原小骑手》学习根本动作：

跑马步、硬腕、提压腕、硬肩、柔肩、笑肩等。

　　4、手绢花组合学习根本动作：

单臂花、双臂花、双开花、双绕花、双盖花等。

通过各种手绢花动作的训练使幼儿初步掌握一些民间舞蹈的风格特色。

战线幼儿活泼、欢快的性格。

　　5、舞蹈《摘葡萄》学习根本动作：

学习进退步，要求一前一后的垫步。

迈步转身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，学习手腕花时，要求转动手腕要柔软，灵活动作，不要僵硬，眼睛跟着手转动。

认识手腕花是舞的根底动作。

　　一、课程的性质、教学目的、任务和教学根本要求

　　1、课程的性质、教学目的：

　　舞蹈是一门专业技能课。

本课程的教学目的是：

学生通过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。

　　2、教学任务：

　　学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的根本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

　　3、教学根本要求

　　舞蹈技能是一门标准性、理论性、实践性较强的课程。

教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。

融会贯穿，到达培养目标所规定的要求。

　　二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

　　本课程应以舞蹈根本理论、舞蹈技能训练为根底，音乐教学法相配合。

　　三、教学方法和教学形式

　　1、教学方法：

　　本课程不是纯理论性课程。

其核心是解决实践的问题。

在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。

同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。

提高感性认识。

　　2、教学形式：

　　为使每个学生都能到达培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为根底，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。

第一学期（注重软开度的练习）

　　Ⅰ、教学目的及教学要求：

　　通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的根本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的根本舞步。

动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

　　1、学时安排60学时

　　专业开设：

民族民间舞（20）芭蕾舞基训（20）中国古典身韵（10）幼儿舞蹈考级（10）

　　教材（北京舞蹈学院中国民族民间舞教材艺术学院芭蕾舞基训北京舞蹈学院古典身韵北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级）

　　2、教学内容：

　　一、理论课

　　1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈开展简史。

　　2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。

　　二、舞蹈的根本训练

　　1、学习中国古典舞根本手位、脚位。

　　2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，根本舞步训练，身段组合训练。

　　四、民族民间舞训练

　　理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子根本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：

撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。

学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。

　　五芭蕾舞基训

　　把上练习

　　双手扶把檫地组和节奏4/4

　　单手扶把双腿蹲节奏4/4

　　单手扶把檫地节奏2/4

　　单手扶把小踢腿节奏2/4

　　单手扶把单腿蹲节奏4/4

　　单手扶把控制节奏4/4

　　单手扶把大踢腿节奏3/4

　　六、中国古典舞身韵

　　地面元素训练

　　1、提沉

　　2、冲靠与旁移

　　3、含腆仰

　　4、云间转腰

　　5、横拧

　　6、旁提

　　七幼儿舞蹈考级

　　1.走步《吹吹拉拉》

　　2.音乐反响一《大苹果》音乐反响二《看星星》

　　3.扩指《保护小羊》

　　4.手臂动作《你说可笑不可笑》

　　5.弯腰、转腰《小钟》

　　6、前压腿《小脚》

　　7、双吸腿《弹弹唱唱》

　　8、脚位《擦玻璃》

　　9、头的动作《小鸟的歌》

　　10.摆臂《伸出手》11.蹦跳步《小兔子》

　　12.平踏步《开火车》

　　13.游戏《万花筒》

　　舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。

它既可以陶冶学生的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。

希望通过活动，使学生们不仅能开展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能开展思维和情感，促进身心愉快的开展。

　　1、本学期系统而严格的训练，进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。

　　2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。

　　3、严格要求，精心排练。

　　1、根本功方面

　　由于学生水平上的差异，本学期针对他们的根底和特点突出了不同训练内容和的要求。

有的学生要继续加强根本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。

还有些学生那么要从根本功入手，进行系统的训练，如：

基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的根底。

　　2、舞蹈学习方面

　　本学期方案学习一块成品舞蹈：

民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作标准，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。

这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。

　　每周一、二、三、四、日课外活动时间。

　　舞蹈教室

　　1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。

　　2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。

　　3、学生个人练习和个别辅导相结合。

　　4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。

　　九月份：

　　目标：

吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣，幼儿园小班舞蹈教学方案。

　　内容：

　　根据我校的教育宗旨和开展规划的要求,完善学校艺术学科管理体制和运行机制,不断提高我校在艺术方面的教育水平.艺术教育是对学生进行审美教育、提高审美素养的最主要途径，它强调学生学习的实践性和体验性。

让学生在学习舞蹈的实践中体验美育内涵、提高审美素养。

培养学生对艺术活动的兴趣，充实学生的校园文化生活，全面提高学生的艺术修养。

　　1、积极配合学校教研工作,认真履行学校教务工作,完成教学方案,教学进度,及提前备课.

　　2、通过开展各种教研活动，如集体备课、听课、说课、评课等活动，不断提高自己的教学质量。

要求自己多在艺术“实”字上下功夫，在“研”字上动脑筋，做到在教研活动上积极参与并提出自己和建议.

　　3、积极组织学生参加艺术类活动，开掘每一个学生的艺术潜能，提高学生的艺术表现能力和艺术修养，并给学生们提供更多的展示自己艺术才华的空间。

　　1：

九月份

　　制定工作方案,提前两周备课;

　　根本功训练：

站姿、地面局部的练习、腿的练习、身体协调练习、简单的成品舞。

　　2：

十月份

　　履行教学进度,加强学生的根本功训练、接触一些现代舞的根本技巧。

　　3：

十一月份

　　注意观察学生的进步，根据学生自身来进行辅导和加强进度。

　　4：

十二月份

　　开展校园元旦庆祝活动，学期教学教研总结,交流。

　　1、紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从“为了每位学生的开展”的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的终身开展建立起坚实丰厚的生产点。

　　2、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。

保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。

　　1、使学生正确的掌握舞蹈的根本要领，知道根本的手位，脚位。

　　2、对队员们要求基功到达下叉，下腰。

软度不好的同学可延长时间。

　　3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈。

　　1、初步掌握舞蹈的根本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。

　　2、学习成套的舞蹈根本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。

　　3、开展学生各项身体素质，增强学生的体质。

　　4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。

　　1、把学生的差异作为一种资源来开发，开设形体活动小组。

　　2、由培养特长向启发创造延伸。

着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。

　　3、让学生在活动中获得自信。

课堂学习活动中一些根底教育，能力较弱的学生，在艺术活动中获得了成功的时机，改变了孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。

　　4、让活动成功孩子享受生命的时空。

我们的艺术课堂充满了生命的气息，一双双高举的双手，一张张自信的笑脸，有如自然界中的花草树木，充满着蓬勃的生机。

　　1、教学方法：

讲解法、示范法、分解法、完整法、比照法、预防预纠正错误法、练习法等：

　　2、教学手段：

影象教学、个别指导、、分组教学等

　　1、第一月教会学生正确地掌握舞蹈的根本要领，知道根本的手位，脚位。

　　2、第二个月要求全体队员都能在辅导员的训练下基功到达下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，训练有根本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。

同时学习舞蹈《快乐成长》，为六一活动进行排练。

　　3、第三个月要求队员在能够下叉的根底上再加深一步下腰。

同时学习舞蹈《快乐成长》

　　4、第四个月训练内容，对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。

例如：

虎跳、前后桥、抢脸，检查所学舞蹈。

　　为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，让孩子有个强健的体格！

　　学校积极推进素质教育。

加强学生体质训练与体态训练，同时在美学角度推化学生的素质成长与德育思想的渗透。

转变教学方式，用更直白，清楚的语言，形象的肢体动作来表达教学内容，易于较小年龄学生明白与接受，使之到达良好的教学效果。

更要求用更细心、耐心的心态，手把手带学生去练习，去进步，不断的给于鼓励，有信心的熟练动作的节奏和，展现自我，到达训练体态的目的。

利用好培养一些对音乐和舞蹈有兴趣的学生，重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参与，让学生在音乐和舞蹈中启发自己想象力创造出民族自身的舞蹈。

在艺术教育教学中我们要提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力，并且我们重点培养一些对艺术有天份的学生。

使促进了学生的业余文化生活，营造青少年健康成长的摇篮。

　　培养学生对形体训练的爱好，形成持久的训练习惯。

形体训练是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。

兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，而兴趣与习惯的养成又是在形体训练参与过程中逐渐形成的。

只有通过吩咐多彩的活动和形式多样的教学手段才能激发学生积极参加体育锻炼的.兴趣，并使他们逐渐养成良好饿运动习惯。

在促使学生积极参与体育活动的根底上，还应该使学生懂得科学锻炼身体的方法，使学生从形体训练中受益。

为形成良好的体形、体态奠定良好的根底。

　　课堂是学生的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是充满生命活力的课堂，要想到达这种境界，有饱满的教学激情和教学智慧，而教学的智慧是在教学实践中不断反思，不断发现问题，不断探索、积累起来的；增强教师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培养终生学习的习惯、坚持不懈地苦练段。

而音乐舞蹈教育是学校素质教育中不可缺少的一门学科，舞蹈教育在实施素质教育中起着相当重要的角色。

舞蹈教学活动培养学生的审美观，提高学生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促进学生智力的开展，搞好舞蹈教育是学校教育教学改革的有效措施，是学校实施素质教育的重要手段。

　　学校舞蹈教育不仅要面向全体学生，同时要处理好普及与提高、共性与个性、课堂与课外、长期与短期的关系，建立音乐（舞蹈、）特色工程，打造艺术优质品牌。

　　首先是舞蹈根本的训练。

少儿舞蹈根本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。

地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。

把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这局部活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。

例如，在进行踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清楚踢腿练习的目的性，使学生逐步认识到只有腿的软开度增强了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了。

通过把杆上的训练，能标准学生动作，提高动作的软开度。

中间地面训练，主要是练习手位、脚位、手臂姿态、根本舞步等，通过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻巧、敏捷、稳重、有持久力。

　　例如我在教学生走步时，首先让学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受能力、动作水平的提高和方位知觉的开展，根据不同的音乐，表现不同的人物、不同情绪、不同节奏、不同特点等。

为提高学生动作训练的兴趣，还可参加学生喜欢舞蹈小组合及游戏。

使学生在愉快的模仿动作过程中，到达走步训练的目的。

总之，根本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：

动作要领先讲清，精讲多练不放松，勉励学生勤练功，循序渐进量力行。

　　为即将毕业的六年级舞蹈队成员做后备力量。

强化训练他们的根本功技巧、表演、软度、开度、力度及成品舞组合。

在这一学期里，并让新学员多参舞蹈节目的排练，增强舞台表现力，更好的适应舞蹈的整体训练。

　　一、使学生正确的掌握舞蹈的根本要领，简单的把上、把下的练习，知道根本的手位，脚位。

　　二、对队员们要求基功到达下叉，下腰。

软度不好的同学可延长时间。

　　三、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈。

　　1、第一月教会学生正确地掌握舞蹈的根本要领，简单的把上，把下的练习，知道根本的手位，脚位。

　　2、第二个月要求全体队员都能在辅导员的训练下基功到达下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，把上的训练有根本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。

　　3、第三个月要求队员在能够下叉的根底上再加深一步下腰。

同时学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。

　　4、第四个月训练内容，对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。

例如：

虎跳、前后桥、抢脸，同时要学一些简单的儿童舞蹈。