小学一年级语文第一课时教案小学一年级语文教案.docx

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小学一年级语文第一课时教案小学一年级语文教案

小学一年级语文第一课时教案-小学一年级语文教案

第一课时

教学目标:

1.学会6个生字,认识9个字。

2.读课文,看插图,初步了解课文内容。

教学重点:

1.学会6个生字

2.读课文,看插图,初步了解课文内容。

教学难点:

正确地书写本课生字。

教学过程:

一、以课题引路,激发学生的读书兴趣。

教师板书:

18小公图和小鸭子图

学生读课题,这个故事讲的是谁和谁的事?

(小公鸡和小鸭子的事)小公鸡和小鸭子是好朋友,经常在一起玩,它们之间发生了一件什么事呢?

二、听课文录音,初步了解课文内容。

三、初读课文,认识生字。

1.借助拼音读课文,边读边画出生字和会认字

2.标画出的生字,借助拼音多读几遍。

3.同桌同学互读生字和会认字。

4.抽读生字和会认字的卡片,巩固字音。

5.做猜字游戏进一步巩固字音。

6.在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文,要求把字音读准确,并标出自然段。

7.同桌读课文,相互纠正读音。

8.分段读课文,大致了解课文内容。

四、学习生字

1.自己学习生字,识记字形,理解字义。

2.在小组内互相说一说,

3.指名小组汇报,每个学生都有任务,都要发言。

吃:

左右结构。

组词:

吃饭、小吃。

说句子:

小猫爱吃鱼。

因为吃东西要用嘴,所以是口字旁。

提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。

叫:

左右结构的字。

用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁,右边是竖折、竖。

组词:

叫喊、叫人。

因为“叫”要用嘴,所以是口字旁。

弟:

上下结构,用偏旁加笔画的方法记忆字形。

上面是倒八字头,下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。

在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点,最后一笔撇要写得伸展一些。

组词:

弟弟、兄弟、弟子。

面:

独体字。

用笔画记忆,笔顺是,共9画。

组词:

上面、下面。

面条。

正:

独体字。

用笔画记忆,笔顺是是,共5画。

组词:

正当、端正、正好。

说句:

小鸭子正在水里捉鱼。

身:

独体字,用笔画记忆,笔顺是。

组词:

身边、身上、身体。

4.抽读生字词卡片,巩固生字的音形义。

五、学生书写作业:

1.学生自己观察书中田格的生字。

2.在观察的基础上描红,边描边记住重点笔画的位置。

3.请学生说说在书写时应注意什么?

如:

在书写“吃”字时,“口”字旁最后一笔“横”要写在横中线上。

右边第一笔“撇”的撇尖在竖中线上。

第二笔横要与左边“口”的“横折”的“横”高低一样。

第3笔“乙”起笔在竖中线上,“横”不要太长,“折”要靠近竖中线。

让学生用这样的方法说说“弟、面、身”这几个字。

4.教师范写“弟、面、身”3个字。

5.学生在书上练习书写,教师行间巡视、个别辅导,提醒学生的写字姿势和执笔方法。

6.同桌同学互相评议并修改!

7.在实物投影上展示学生书写情况,表扬书写进步的学生。

8.巩固书写:

学生在生字本上写生字,每个生字写3遍。

9.完成课后练习3,连一连,写一写。

附:

板书设计

18小公鸡和小鸭子

第一课时

教学目标:

1.学会6个生字,认识9个字。

2.读课文,看插图,初步了解课文内容。

教学重点:

1.学会6个生字

2.读课文,看插图,初步了解课文内容。

教学难点:

正确地书写本课生字。

教学过程:

一、以课题引路,激发学生的读书兴趣。

教师板书:

18小公图和小鸭子图

学生读课题,这个故事讲的是谁和谁的事?

(小公鸡和小鸭子的事)小公鸡和小鸭子是好朋友,经常在一起玩,它们之间发生了一件什么事呢?

二、听课文录音,初步了解课文内容。

三、初读课文,认识生字。

1.借助拼音读课文,边读边画出生字和会认字

2.标画出的生字,借助拼音多读几遍。

3.同桌同学互读生字和会认字。

4.抽读生字和会认字的卡片,巩固字音。

5.做猜字游戏进一步巩固字音。

6.在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文,要求把字音读准确,并标出自然段。

7.同桌读课文,相互纠正读音。

8.分段读课文,大致了解课文内容。

四、学习生字

1.自己学习生字,识记字形,理解字义。

2.在小组内互相说一说,

3.指名小组汇报,每个学生都有任务,都要发言。

吃:

左右结构。

组词:

吃饭、小吃。

说句子:

小猫爱吃鱼。

因为吃东西要用嘴,所以是口字旁。

提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。

叫:

左右结构的字。

用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁,右边是竖折、竖。

组词:

叫喊、叫人。

因为“叫”要用嘴,所以是口字旁。

弟:

上下结构,用偏旁加笔画的方法记忆字形。

上面是倒八字头,下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。

在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点,最后一笔撇要写得伸展一些。

组词:

弟弟、兄弟、弟子。

面:

独体字。

用笔画记忆,笔顺是,共9画。

组词:

上面、下面。

面条。

正:

独体字。

用笔画记忆,笔顺是是,共5画。

组词:

正当、端正、正好。

说句:

小鸭子正在水里捉鱼。

身:

独体字,用笔画记忆,笔顺是。

组词:

身边、身上、身体。

4.抽读生字词卡片,巩固生字的音形义。

五、学生书写作业:

1.学生自己观察书中田格的生字。

2.在观察的基础上描红,边描边记住重点笔画的位置。

3.请学生说说在书写时应注意什么?

如:

在书写“吃”字时,“口”字旁最后一笔“横”要写在横中线上。

右边第一笔“撇”的撇尖在竖中线上。

第二笔横要与左边“口”的“横折”的“横”高低一样。

第3笔“乙”起笔在竖中线上,“横”不要太长,“折”要靠近竖中线。

让学生用这样的方法说说“弟、面、身”这几个字。

4.教师范写“弟、面、身”3个字。

5.学生在书上练习书写,教师行间巡视、个别辅导,提醒学生的写字姿势和执笔方法。

6.同桌同学互相评议并修改!

7.在实物投影上展示学生书写情况,表扬书写进步的学生。

8.巩固书写:

学生在生字本上写生字,每个生字写3遍。

9.完成课后练习3,连一连,写一写。

附:

板书设计

18小公鸡和小鸭子

第二课时

教学目标

1.看懂每幅图,理解课文内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

通过朗读课文,知道鸭子和公鸡的不同习性,懂得小伙伴之间要互相帮助。

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读课文,知道鸭子和公鸡的不同习性,懂得小伙伴之间要互相帮助。

教学难点

1.有感情地朗读课文。

2.懂得小伙伴之间要互相帮助。

教学过程。

一、练习

1.抽读生字和词语卡片。

2.分段朗读课文。

二、看图了解每幅图的意思。

学生边对照插图,说说每幅图的意思。

三、分段精读课文。

(一)学习第一自然段

1.指名读这段:

提问:

从他的读中你知道了什么?

书中用了“一块儿”可以怎么说?

(一同,一起)

2.学生自己读这段,对照第一幅图,(出示图)小公鸡和小鸭子长得什么地方不一样?

(二)学习第二自然段

1.自己轻声读这段,找出自己不明白的地方。

学生在充分质疑的基础上,教师给予梳疑:

(1)为什么小公鸡捉到很多虫子?

(2)为什么小鸭子捉不到虫子?

2.电脑出示图,小学生借助图解决问题,鼓励学生动脑筋观察图画,认真思考。

同桌同学互相讨论一下。

3.在解决问题的基础上,指导学生进行说话训练,用“因为……所以……”的句式说说为什么他们一个捉到虫子,一个捉不到虫子?

板书:

捉虫子

4.指导感情朗读。

(1)想想:

“小鸭子急得直叫唤”应当以什么语气读?

小公鸡捉到虫给小鸭吃,小公鸡是那么热情地帮助别人,应当怎么读?

(2)教师范读,学生练读,指名读。

5.学生分角色表演课文内容。

如:

“小鸭子急得直叫唤”,小鸭子是怎么叫的?

“小公鸡吃的很欢”又应该怎样表演出来?

还要鼓励学生展开想象,当小公鸡捉虫给小鸭子吃时,小鸭子会说些什么?

先让学生同桌练习表演,然后请小组进行表演。

(三)学习3、4、5段。

1.自己轻声读3-—5段;提出不懂的问题。

2.教师梳疑为什么小鸭子能捉鱼?

小公鸡不能下水捉鱼?

3.引导学生讨论,用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因(出示2、3、4幅图)板书:

捉鱼。

4.教师指导学生分角色朗读3、4、5段。

如:

小鸭子说:

“不行,不行,你会淹死的”指导学生读出着急的语气。

5.请学生练习表演3、4、5段,通过动作表演加深对词句的理解。

(四)自己再读课文,边读边体会,学习了这篇课文你懂了什么?

先组内说一说,最后指名向大家汇报

(1)我懂得了小鸡不会游泳,小鸭会游泳。

(2)小朋友之间要团结友爱,互相帮助。

四、教师小结

通过这一段的学习,我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性,学到了它们之间互相帮助的品质。

附:

板书设计

探究活动

1.看图讲小公鸡和小鸭子的故事。

2.带头饰表演课本剧。

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