1231赤峰市教师招聘考试教育学真题.docx
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1231赤峰市教师招聘考试教育学真题
2016年12.31赤峰市教师招聘考试--教育学真题
一、单项选择题（40道题,每道题0.4分,共16分）
1.1632年,《大教学论》的出版标志着教育学的建立,其作者是（）
A.赫尔巴特B.杜威C.卢梭D.夸美纽斯
2.认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出结论,天赋的智力人人平等,“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”的哲学家是（）
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.洛克
3.“建国君民,教学为先”这句话反映了（）
A.教学与政治的关系B.教学与经济的关系
C.教学与文化的关系D.教学与科技的关系
4.“教育不应再限于学校的围墙之内”,是一种（）思潮的体现。
A.制度化教育B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育
5.决定教育事业发展规模和速度的是（）
A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力
6.教育不但是一种消费,也是一种投资活动,这是（）的观点。
A.人力资本理论B.教育资本理论C.市场资本理论D.经济资本理论
7.教育具有政治功能,经济功能,科学技术发展功能和（）
A.精神功能B.意识功能C.文化功能D.理性功能
8.校风是学校中物质文化,制度文化和（）文化的统一体现。
A.社会B.精神C.人文D.地方
9.“理想和未来”是（）的重要特征
A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期
10.教育的目的是社会需求的集中反映,它集中体现了（）
A.教育的性质B.教育的内容C.教育的规律D.教育的任务
11.教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A.多样化B.专业化C.主导性D.崇高化
12.教师职业道德的核心是（）
A.教师对教育事业的忠诚B.热爱学生
C.教师自身的道德修养D.教师的责任心
13.教师的根本任务是（）
A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学
14.制约课程的三个基本因素是
A.社会,知识和儿童B.政治,经济和文化
C.课程计划,教学大纲和教科书D.知识,能力和需要
15.课程改革就其实质来讲,就是课程（）的问题
A.现代化B.综合化C.系统化D.实践化
16.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）
A.课程计划B.课程设计C.教学计划D.学科课程标准
17.课程理论研究的是（）的问题
A.为谁教B.怎样教C.教什么D.教给谁
18.教学计划的中心问题是（）
A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序
C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法
19.编写教科书的直接依据是
A.课程目标B.教学目标C.教学计划D.学科课程标准
20.教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是
A.管理B.引导C.控制D.交往
21.取得教学成就的内因是（）
A.教师的主导作用B.学生的主体作用
C.学校的管理作用D.教材的媒体作用
22.教学过程的中心环节是
A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识
23.教师备课和上课的主要依据是（）
A.课程标准B.参考书C.教学进度计划D.教科书
24.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获取和巩固知识点的方式是（）
A.讲授法B.讨论法C谈话法D.讨论法
25.把两个年级以上的儿童编在一个教室里,由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教学的模式是（）
A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.分级教学
26.在知情意行四个德育环节里,动力是
A.知B.情C.意D.行
27.活动和交往是学生品德形成的（）
A.关键B.基础C.内容D.途径
28.衡量受教育者道德修养水平高低的标志是（）
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
29.既属于中小学教学原则又属于中小学德育的基本原则是（）
A.直观性原则B.因材施教原则
C.因势利导原则D.理论联系实际原则
30.德育过程从本质上说是（）
A.个体与环境B.个体与社会
C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化
31.一个测验能测量出它所要测量的属性和特点的程度,称为测验的（）
A.效度B.信度C.区分度D.难度
32.用日标参照性测验对学生成绩进行评定,依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩的是（）
A.总结性评价B.诊断性评价C.相对性评价D.绝对性评价
33.不属于教学策略的基本特征的是（）
A.范例性B.综合性C.可操作性D.灵活性
34.（）是维护正常人际关系的行为习惯,是民族进步的标志
A．传统美德B.社会公德C.民族传统D.家庭美德
35.教育的质的规定性主要体现在教育（）
A.具有社会性B.具有相对独立性
C.是培养人的社会活动D.是一种转化活动
36.在注视飞速开过的火车之后,会觉得附近的树木向相反的方向运动。
这是（）
A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效
37.随着旁观的人数增多，利他行为有减少的趋势,这种效应称为（）
A社会抑制B.责任分散效应C.皮革马利翁效应D.霍桑效应
38.班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生B.教育个别学生
C.组织和培养班集体D.搞好班级教育工作
39.新课程所倡导的教学观认为,教学不只是传递和执行的过程,而是（）的过程
A.单向培养B关注学科发展C.注重学生成绩D.课程创生与开发
40.学校开展法制宣传教育讲座属于
A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.兴趣小组
二、多项选择题（60道。
每题1.4分,共84分）
41.《学记》的教育教学思想
A.学而知之B.学不躐等
C.道而弗牵D.时教必有正业,退息必有居学
42.孔子的思想有（）
A.兼爱B.学而时习之
C.不愤不启D.其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从
43.现代学制的趋向（）
A.幼小衔接B.普通教育与职业教育相互渗透
C.高等教育日益多样化D.学历教育淡化
44.非制度化代表人物（）
A.保罗朗格朗B.杜威C.库姆斯D.伊里奇
45.古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺”是指（）
A.四书B.文法C.修辞D.辩证法
46.环境对人的发展的影响要通过（）才能实现
A.个体的主观努力B教育C个体发展D.社会实践活动
47.以语言传递为主的教学方法有（）
A.讲授法B.演示法C.谈话法D.读书指导法
48.小组活动的特点是（）
A.自愿组合B.小型分散C.灵活机动D.独立性
49.下列选项体现启发性教学原则的表述的是
A.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达B.学不躐等
C.不愤不启,不悱不发D授人以鱼不如授人以渔
50.教育与文化的联系密不可分,它对整个文化的作用有（）
A.保存B.传承C.改造D.创新
51.学生文化成因有（）
A.学生个人B.同伴C.师生D.社区
52.学生文化的特征（）
A.过渡B.非正式C.互补D.多样
53.个体身心发展的规律有
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性
54.近代教育的基本特征包括（
A.国家加强对教育的重视干预B.初级义务教育的实施
C.教育的世俗化D.重视教育的立法
55．个体身心的发展动因观点（）
A.成熟机制B.内发论C.多因素作用论D.教育
56.集体教育的主要内容包括（）
A.养成在集体生活中的习惯
B．在师生之间、同学之间建立团结友爱、平等互助的人际关系
C.关心他人,关心集体,为集体,为他人做好事
D.尊老爱幼
57.地方对课程管理的主要方面是（）
A.贯彻国家课程政策B.制定课程实施计划
C.组织课程的实施与评价D.加强对课程资源的开发和管理
58.良好的师生关系在教育过程中的意义在于（）
A.师生关系是影响教育教学效果的重要因素
B.良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行
C.良好的师生关系有利于促进学生的健康成长
D.良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题
59.赫尔巴特是传统教育学派的代表,他强调（）
A.以书本为中心B.以学生为中心
C.以课堂为中心D．以教师为中心
60.对当代儿童发展观正确的理解是（）
A.儿童的身心发展受制于社会的发展状况
B.儿童的发展是以个体生物遗传素质为基础的
C.儿童的发展蕴含儿童主体的活动之中
D.实现发展是儿童的权利
61.有关学生的自我教育能力说法正确的是（）
A.有利于促进学生自身的品德发展
B.是学生品德发展的程度的一个主要标志
C.是学生品德赖以形成的内部因素
D.主要由自我反思和自我调控能力构成
62.新型的师生关系应该是（）
A.在人格上,师生是民主平等的关系B.强调教师的权威地位
C.以儿童为中心D.在社会道德上,师生是相互促进的关系
63.现在对于学生属性的认识,正确的是（）
A.学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人
B.学生是学习的主体,具有能动性的教育对象
C.学生是接受教育的国家和社会的未成年公民
D.学生是接受教育的未成年人,不能成为权力的主体
64.下列是教师中心论的代表都有（）
A.卢梭B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫
65.未成年学生享有的人身权主要包括（）
A.名誉权B.人格尊严权C.荣誉权D.隐私权
66.国家为保证学生受教育权而做的努力有（）
A.为所有学生提供正常教育机会
B.关注贫困学生设立帮助基金
C.关注残疾学生设立特殊教育机构
D.实施奖学金,助学金及贷学金制度
67.教师的教育专业素养包括（）
A.爱岗敬业B.丰富的教育理论知识
C.正确的教育观D.高超的教育能力
68.学校课程的设置直接受制于（）
A.教育目的B.教学目标C.培养目标D.课程目标
69.影响课程实施的因素有（）
A.课程计划本身的特点B.教师的特征C.学校的特点D.校外环境
70.新课程标准从以下哪几个方面阐述了课程的具体目标（）
A.知识与技能B.情感态度与价值观C.过程与方法D.目标与过程
71.制定课程目标的基本依据有（）
A.对教师的研究B.对社会的研究
C.对学生的研究D.对教材的研究
72.我国义务教育的教学计划应具有的特征有（
A.预见性B.普遍性C.基础性D.强制性
73．教师撰写教学进度计划包括（）
A.课程教学进度计划B.课题计划C.课时计划D.学期教学进度计划
74.课程表的安排遵循的原则有（）
A.合理性原则B.可操作性原则C.迁移性原则D.整体性原则
75.从全校全部工作的比重看:
“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”其理由是（）
A.教师是师生双方的共同活动B.对学生影响发展全面
C.其他工作都是围绕教学来进行的D.对学校教学质量影响最大
76.在教学活动中,诊断性评价的主要功能有（）
A.检查学生的学习准备程度
B.决定对学生的适当安置
C.辨别造成学生学习困难的原因
D.确定学生在后续教学活动中的学习起点
77.教学工作的基本程序包括（）
A.上课B.课外辅导C.学生成绩的查询与评定D.备课
78.培养学生主体性的措施有（）
A.建立民主和谐的师生关系、重视学生自学能力的培养
B.重视学生主体参与课堂,获得体验
C.教育目标要反映社会的发展
D.尊重学生的个体差异,进行有针对性的教育
79.说课的主要内容有（）
A.说教材B.说教法C.说学法D.说程序
80.教学过程的特殊性表现在（）
A.间接性B.交往性C.领导性D.简捷性
81.小学教学的任务有（）
A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.发展学生智力,培养学生的创造能力
C.发展学生体力,提高学生的健康水平
D.培养学生形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质
82.我国中小学常用的教学方法有（）
练习法A.谈话法B.讨论法C.演示法
83.扩大学生的主观能动性,降低了教师的作用的教学组织形式有（）
A.分组教学制B.设计教学法C.复式教学D.道尔顿制
84.教师钻研教材包括钻研（
A.教学大纲B.教学计划C.有关的参考书D.教科书
85.教学策略的主要类型包括（）
λ.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略
86.德育过程的矛盾包括（）
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.德育与智育的矛盾
C.受教育者与教育内容,方法的矛盾
D.受教育者自身思想内部各个要素之间的矛盾
87.我国中小学的德育内容包括（）
A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育
88.我国德育的途径主要有（）
A.政治课和其他学科教学B.课外活动与校外活动
C.劳动D.共青团活动
89.说服法是通过摆事实讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法,下列属于说服教育法的有（）
A.表扬B.批评C.讲解D.参观
90.教育过程中,如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了哪些原则（）
A.严格要求与尊重信任相结合B.正面引导与纪律约束相结合
C.依靠积极因素克服消极因素D.理想性与现实性相结合
91.当代最具影响的德育模式有（）
A.体谅模式B.认知模式C.情境模式D.社会模式
92.班主任在班级管理中的地位是（）
A.班级制度的贯彻者B.班级建设的设计者
C.班级组织的领导者D.班级的教育者
93.班主任了解学生一般采用（）
A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法
94.下列选项属于班集体的一般特征的有（）
A.明确的共同目标B.一定的共同的生活准则
C.固定的班级组织D．成员之间相互平等心理相容的氛围
95.常见的班级管理模式有（）
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
96.贯彻启发性教学原则的基本要求有（
A.调动学习积极性B.启发学生独立思考,发展逻辑思维能力
C.发扬教学民主D.让学生动手,培养解决问题能力
97.教师培养与树立良好的班风的措施有
A.树立榜样B.严格要求C.讲清道理D.反复实践
98.课外活动呈现的特点有（）
A.广泛性B.自愿性C.多样性D.自主性
99.一堂好课的要求和标准包括（）
A.双边活动积极B.教学方法得当C.教学组织严密D.教学语言清晰
100.说课的基本原则包括（）
A.理论性原则B.科学性原则C.逻辑性原则D.创造性原则
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