一认识C语言程序上机环境.docx
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一认识C语言程序上机环境
山东信息职业技术学院
a
语言程序设计与数据结构
实验一认识C语言程序上机环境
一、实验目的
1、认识C程序的上机环境：
TurboC，win-tc，vc++6.0；
2、熟练掌握在vc++6.0环境下运行程序的步骤。
二、实验内容
HelloWorld.c
1、认识三种不同的编译环境，分别在三个环境下调试HelloWord.c的源程序的源程序代码如下：
2、实现课本P12页的三个程序。
三、上机步骤
1、TurboC开发环境的认识参见课本P6o
2、Vc++6.0集成开发环境运行程序的步骤：
熟悉以上四步后考虑以下问题：
1、每步执行后得到的文件扩展名是什么？
2、若编辑源程序时出错怎么办？
3、若要将本次上机的源程序进行保存，去哪里查找源程序文件？
4、如何重新打开一个已经存在的源程序？
四、实验总结
1、实验中遇到的问题及解决方法。
2、实验体会。
实验二数据类型、运算符与表达式
实验目的
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1.掌握基本数据类型的使用。
2.掌握运算符的使用方法、优先级及表达式的书写规则。
二、实验内容
1、验证课本相关例题例2.1-2.11。
2、课本P36上机实训的内容
3、验证课后习P39题第4题。
4、分析下列程序的结果并上机验证：
1）以下程序运行后的输出结果是。
mainC）Inla,h,（■；a=25;b=025;c=0x25:
\n',a,b,c）;}
程序运行后的输出结果是
2）数字字符0的ASCII值为48,若有以下程序
LtiaiiL{）:
冷盯a-T,h-2':
DTintfh+-）;printf\n",b-a）;}
程序运行后的输出结果是
3）有以下程序
main0
ini[[1=3,11=4,x;
x=-fl
x_x+R/in;
printf（"%d\n",x）;
}
程序运行后的输出结果是
4）若有语句
-\n",j）;
则输出结果是
实验步骤
编写源程序进行调试、运行。
记下实验中遇到的问题及解决方法。
四、实验总结
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实验三数据的输出
一、实验目的
1、单个字符的输入。
2、格式输出函数的使用。
二、实验内容和要求
1、验证课本相关例题。
2、验证课本P60的第3,4.1题。
3、有以下程序
maIn
■inLHF0256,ii=256;
'kAn",m,n）;
j
程序运行后的输出结果是
4、有以下程序
maIn
I：
ini沪班迅b二处&
尹幻」\n",a,b）;
j
程序运行结果是：
5、验证以下程序段的输出结果：
intx=2002,y=2003;
p-^itl'（^i.l\n",（x,y））;
运行结果：
&根据三角形的三边长计算三角形的面积。
四、实验总结
实验四数据的输入及顺序程序设计
、实验目的
◎
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1、单个字符的输入。
2、格式输入函数的使用。
3、顺序程序设计。
二、实验内容和要求
1、验证课本相关例题。
2、实现课本P58上机实训和P60的第4题。
3、编写程序，读入三个整数给a、b、c,然后交换他们的值，要求把a的值给b，b的值给c，c的值给a。
源程序：
4、以下程序的功能是：
给r输入数据后计算半径为r的圆面积s,程序在编译时出错。
main（）
:
intr;floats;
scanf（"%d",&r）;
s=*p*r*r;printf（"s=%f\n",s）;
}
请写出出错原因：
修改后运行结果：
5、从终端输入一个三位数，将其百位、十位、个位分三行显示。
例如，从键盘输入153,则显示
1
5
3
三、实验总结
实验五选择结构程序设计
（一）
一、实验目的
1、了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表”假”，以1代表”真”）
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语言程序设计与数据结构
2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3、熟练掌握if语句。
二、实验内容及步骤
1、验证课本相关例题4.1-4.10o
2、课后题4,5o
3、编写程序实现，输入某学生的成绩，经处理后给出学生的等级，等级分类如下:
90
分以上（
包括5
90）:
A
80
至90分
（包括
80）:
B
70
至80分
（包括
70）:
C
60
至70分
（包括
60）:
D
60
分以下：
E
源程序：
三、实验总结:
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语言程序设计与数据结构
实验六选择结构程序设计
（二）
一、实验目的
1、熟练掌握if语句和switch语句。
2、结合程序掌握一些简单的算法。
3、进一步熟悉VC集成环境的使用方法。
二、实验内容
1、验证课本相关例题4.11-4.13.
2、上机实训P7&
3、阅读下面的C30111.C程序，要求对输入的数字1~7转换成文字星期几，对其它数字不转换。
例如，输入5时，程序应该输出Friday。
程序如下：
#include
voidmain（）
{intday;
scanf（"%d",&day）;
switch（day）
case1:
printf（"Monday,"）;
case2:
printf（"Tuesday,"）;
case3:
printf（"Wednesday,"
case4:
printf（"Thursday,"）;
case5:
printf（"Friday,"）;
case6:
printf（"Saturday,"）;
case7:
printf（"Sunday,"）;
}
}
1编译、连接和运行该程序，然后输入4。
其输出结果是什么？
为什么是这样的结果？
2该程序有哪些错误？
如何修改？
4、输入一个三位的正整数，判断它是否是水仙花数。
（“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字
的立方和等于该数本身。
例如：
153是一个“水仙花数”，因为153=13+53+33。
）
源程序：
四、实验总结:
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实验七循环结构程序设计
（一）
一、实验目的
1、掌握循环的三种基本结构,重点掌握while语句和do-while语句的使用
2、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。
二、实验内容
1、验证课本例题5.1-5.8.
2、实现课后3,4.1,424,4.
3、若输入12345,分析输出结果是多少？
上机验证。
#include
voidmain（）
{longdata;
scanf（"%ld",&data）;
while（data）
{printf（"%ld,",data%10）;
data=data/10;
}
}
4、有一分数序列：
2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13，…，求出这个序列的前20项之和
三、实验总结
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语言程序设计与数据结构
实验八-九循环结构程序设计
（二）
一、实验目的
1、掌握用for语句，while语句和do〜while语句实现循环的方法。
2、掌握嵌套循环结构的执行过程。
3、理解循环结构程序段中语句的执行过程，进一步练习程序的跟踪调试技术。
4、掌握continue与break在循环结构中的作用与区别。
二、实验内容
1、验证课本例题5.9-5.14.
2、实现课后4.3,4.5,46
3、课本P102实训。
4、写出以下程序结果并上机验证。
（验证）
#include
voidmain（）
{inti,j,x;
for（i=0,x=0;i<2;i++）
{x++;
for（j=0;j<3;j++）
{if（j%2）continue;
x++;
}
x++;
}
printf（"x=%d\n",x）;
}
思考：
用一句话概括if（j%2）语句的作用。
三、实验总结
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语言程序设计与数据结构
实验十一维数组的应用
一、实验目的
1、掌握数组的含义
2、掌握定义一维数组的方法。
3、学会用一维数组进行编程。
二、实验内容
1.验证课本例题6.1-6.5。
2.验证课后P141的3.1,3.2并编程实现4.1,4.2。
3、P135上机实训6.4。
3,要求改为3,2，1.
4、将一个数组中的值按逆序重新存放。
例如，原来顺序为1,2,源程序：
5.用数组处理Fibonacci数列问题
已知Fibonacci数列:
132134
源程序:
三、实验总结:
实验^一-十二二维数组、字符数组及函数的应用
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语言程序设计与数据结构
一、实验目的
1、掌握二维数组元素的引用。
2、掌握字符数组和字符串函数的使用
二、实验内容
1、验证课本相关例题。
2、编程实现课后练习3.3,4.4,4.5.
3、定义一个二维数组来存放一个矩阵，然后将矩阵转置输出源程序：
4、编写一密码验证程序。
原始密码由用户在程序中定义。
若用户输入的密码和原始密码一致，则显示：
“Youareright!
”,否贝U显示”Youarewrong!
”
源程序：
三、实验总结:
实验十三函数的声明及调用
、实验目的
10
◎
心曲C语言程序设计与数据结构
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1、掌握定义函数的方法。
2、掌握函数形参与实参的对应关系，以及“值传递”的方式。
3、掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。
二、实验内容
1、验证课本例题7.1-7.9.
2、课本P176上机实训一.
3、编程实现课后练习5.1.
4、下面的程序的功能是：
输入三个整数，输出其中最大的数，补足所缺语句
#include
/*函数max的声明*/
/*函数max3的声明*/
voidmain（）
{
inta,b,c,m;
/*从键盘接收3个整数*/
m=max3（a,b,c）;printf（"Maxis%d\n",m）;
}
intmax（intx,inty）/*
{
return（x>y?
x:
y）;
}
intmax3（intx,inty,intz）
{
intm;
函数功能：
返回x、y的最大值*/
/*函数功能：
返回x、y、z的最大值*/
returnm;
}
五、实验总结:
实验十四函数
（二）一、实验目的
1、学习递归程序设计，掌握递归函数的编写规律。
2、掌握参数的传递过程。
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岛C语言程序设计与数据结构
3、局部变量与成员变量
、实验内容
1、验证课本例题7.10-7.18.
2、课本P176上机实训二和综合实训
3、编程实现课后练习5.2，5.4，5.5.
4、编写程序，实现由主函数输入mn,按下述公式计算并输出V的值
提示：
定义一个求阶层的函数，然后在主函数中调用三次即可求得。
实验总结:
源程序:
三、实验总结
实验十五指针应用
（一）
一、实验目的
1、了解指针与地址的概念，准确使用地址算符&和*.
2、掌握指针与一维数组的关系及使用方法。
二、实验内容
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语言程序设计与数据结构
1、验证课本相关例题8.1-8.4o
2、为了实现输出数组的全部元素，可以使用几种表示数组元素的方法?
3、将数组中的元素按逆序重新存放（借助指针实现）
源程序:
4、想使指针变量pt1指向a和b中的大者，pt2指向小者，以下程序能否实现此目的？
swap（int*p1,int*p2）
{int*p;
p=p1；p仁p2;p2二p;}
main（）
{inta,b;
int*pt1,*pt2;
scanf（"%d,%d",&a,&b）;
pt1=&a;pt2二&b;
if（aprintf（"%d,%d\n",*pt1,*pt2）;
}
上机调试此程序.如果不能实现题目要求，指出原因并修改之。
5、从键盘输入三个整数，要求设三个指针变量p1,p2,p3,使p1指向三个数的最大者，p2指向次大者，p3指向最小者，然后按由小到大的顺序输出这三个数。
三、实验总结：
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◎
2c语言程序设计与数据结构
实验十六指针应用
（二）
一、实验目的
1、掌握指针与二维数组的运用。
2、掌握指向字符串的指针的使用。
二、实验内容
1、验证课本例题8.5，8.6。
2、课后上机实训。
3、编程实现课后3.
4、填空题
str是全部由小写字母字符和空格字符组成的字符串，由num传入字符串的长度。
请补充函数fun（），该函数的功能是：
统计字符串str中的单词个数，结果由变量num传回。
每个单词之间都由空格隔开，并且字符串str开始不存在空格。
例如：
str="howdoyoudo"，结果为：
num=4
注意：
部分源程序给出如下。
请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun（）的横线上填入所编写的若干表达
式或语句。
试题程序：
#include
#defineN80
voidfun（char*s,int*num）
{
inti,n=0;
for（i=0;【1】;i++）
{
if（s[i]>='a'&&s[i]<='z'&&（s[i+1]==
''||s[i+1]=='\0'））
;
}
【3】;
}main（）
{
charstr[N];
intnum=0;
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printf（"Enterastring:
\n"）;
gets（str）;
while（str[num]）
num++;
fun（str,&num）;
printf（"Thenumberofwordis:
%d\n\n",num）;
}
5、编程题
请编写函数fun（），它的功能是：
求出1到1000之内能被5或13整除、但不能同时被5和13整除的所有整数并将它们放在a所指的数组中，通过n返回这些数的个数。
注意：
部分源程序给出如下。
请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入所编写的若干语句。
试题程序：
#includevconio.h>
#include
voidfun（int*a,int*n）
{
}
main（）
{
intaa[1000],n,k;
clrscr（）;
fun（aa,&n）;
for（k=0;k{
行写10个数*/
printf（"%5d",aa[k]）;
printf（"\n"）;/*
}
else
printf（"%5d",aa[k]）;
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语言程序设计与数据结构
三、实验总结:
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语言程序设计与数据结构
2、掌握结构体类型数组的概念和使用。
3、掌握共用体的使用方法。
二、实验内容
1、验证课本相关例题。
2、上机实训一、二。
3、编程实现实现课后习题。
4、读入五位学生的信息（学号，姓名，成绩），输出最高分学生的信息。
（通过函数实现）源程序：
5、编程题
学生的记录由学号和成绩组成，N名学生的数据已在主函数中放入结构体数组s中，请编写函数
fun（），它的功能是：
按分数的高低排列学生的记录，低分在前。
注意：
部分源程序给出如下。
请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入所编写的若干语句。
试题程序：
#include
#defineN16
typedefstruct
{
charnum[10];
ints;
}STREC;
intfun（STRECa[]）
{
}main（）
{
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STRECs[N]={{HGA005H,88},{HGA003H,64},{HGA002H,77},{HGA004H,89},{"GA001",54},{"GA007",72},{"GA008",72},{"GA006",65},
{"GA015",83},{"GA013",95},{"GA012",55},{"GA014",68},{"GA011",78},{"GA017",53},{"GA018",92},{"GA016",82}};
inti;
FILE*out;
fun（s）;
printf（"Thedataaftersorted:
\n"）;
for（i=0;i{
if（（i）%4==0）/*每行输出4个学生记录*/
printf（"\n"）;
printf（"%s%4d",s[i].num,s[i].s）;
}
printf（"\n"）;
out=fopen（"out21.dat","w"）;
for（i=0;i{
if（（i）%4==0&&）
fprintf（out,"\n"）;
fprintf（out,"%4d",s[i].s）;
}
fprintf（out,"\n"）;
fclose（out）;
}
三、实验总结：
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实验十八文件
一、实验目的
掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数
二、实验内容和要求
1、验证课本相关例题。
2、上机实训。
3、编程实现课后习题。
为止（要求文件名统一用
4、从键盘输入一些字符，逐个把它们送到磁盘上去，直到输入一个filel，不包含路径）
源程序：
、实验总结:
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