自然辩证法考点总结.docx
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自然辩证法考点总结
1古代朴素辩证法自然观的历史地位?
基本特点——直观性、思辩性和猜测性
它正确地把握了自然界总画面的一般性质,却不能具体说明自然界的联系;这种自然观想从自然界本身寻求对自然
现象的解释,但缺乏足够的经验知识,对部分和细节不
清楚,对于这些不清楚就用哲学来进行思辩和猜测,用
猜测来填补知识的空白,用思辩来编制自洽的理论,因
而古代人的自然观是笼统的,带有直观性、思辩性和猜
测性的特点。
2近代机械唯物主义的基本观点及重大贡献?
局限?
1、机械的自然图景。
自然界是一架硕大无比的、精确运转的
机器。
2、严格的机械决定论。
宇宙本身是一条原因和结果的
无穷锁链,一切现象都是必然的,必然性就是原因
和结果之间的固定不移的恒常不变的联系。
物理系
统的未来一切时刻的行为,都由系统内部所有物体
在某一给定时刻的初始位置和初始速度及其作用于
物体上的力完全而精确地确定。
重大贡献:
①机械唯物主义自然观摒弃了古代朴素自然观直观性、思辩性和猜测性。
②机械唯物主义自然
观强调自然的外在独立性,是对上帝创世说否定。
③机械唯物主义反对抽象的思辨,强调经验和实证
的方法,主张用分析还原的方法去研究对象,这种
研究方法对于自然科学的发展是完全必要的。
局限:
机械性、形而上学性、不彻底性。
3辩证唯物主义自然观的基本思想、特征和重大意义基本思想:
①自然界是物质的,物质是万物的本原,运动无论在质和量上都是不灭的;意识和思维是物质高度
发展的产物;时间和空间是物质的固有属性和存在方
式。
②自然界是一个相互联系的体系;自然界不是事
物的集合体而是过程的集合体。
③在自然界特定的发展阶段,产生了人类和人类社会,出现
了具有新质的人化自然。
。
特征:
唯物论与辩证法、自然史和人类史、天然自然与人化自然、人与自然的关系是能动性和受动性的统一
重大意义:
（1）实现了自然观发展史上的革命性变革。
（2）为马克思主义的科学观、科学方法论以及科学
与社会的研究奠定了理论基础。
（3）为科学技术提
供了世界观、认识论、方法论和价值论的理论前提。
（4）为自然科学与人文科学的结合提供了理论依
据。
4系统自然观的基本内涵、及其意义?
基本内涵:
自然界不仅存在着,而且演化着;自然系统不仅是确定的,而且会自发地产生不可预测的随机
性;自然界不仅是简单的、线性的,而且是复杂的、
非线性的;自然界是确定性与随机性、简单性与复
杂性、线性与非线性的辩证统一。
系统自然观确立的重大意义:
丰富和发展了辩证唯物主义自然观
首先,系统自然观揭示了自然界的系统性、整体性和层
次性。
其次,系统自然观揭示了自然界物质系统的开放性、动
态性和自组织性
再次,系统自然观揭示了时间的不可逆性,丰富了辩证
唯物主义的时空观。
最后,系统自然观揭示了自然界在循环中有序与无
序、进化与退化的辩证关系,论证辩证唯物主义关
于运动、发展的大循环思想。
5系统:
由若干相互联系相互作用的要素,按一定关系组成的具有一定结构和功能的有机整体。
自然界物质系统特征:
开放性,
（2）动态性3）有机整体性4）层次有序性
6演化是一种具有不可逆性的运动形态,而进化则是一种具
有特定方向的演化。
所谓进化,是指事物的上升的、从
无序到有序,从低序到高序的不可逆过程或复杂性和多
样性的增长。
演化比进化具有更宽泛的含义,演化除了
进化之意义以外,还包括了事物的下降的,从有序到无
序的过程。
7马恩生态思想的基本观点和特征?
1、自然界是人类生存与发展的前提和基础。
2、环境创造
人,人也创造环境3、自然生产力是社会生产力的基础
4、人要与自然和谐一致。
5、改革不合理的社会制度,是
实现人与自然协调发展的重要途径
8生态危机:
主要指由于人类不合理的活动,在全球规模或局部地区导致生态过程即生态系统的结构和功能的损害、
生命维持系统瓦解,从而危害人的利益、威胁人类生存
和发展的现象。
如何看待生态危机?
首先是人与自然关系的危机;与社会问题息息相关,是社会异化的产物;传统工业生产方式
的必然结果
传统发展观把发展等同于经济增长,单纯追求经济增长
所致。
9生态自然观的基本思想
1）生态系统是生命系统。
是以生命的维持、生长、发育
和演替为主要内容的活系统。
2）生态系统具有显著的整体性。
3）生态系统是自组织
的开放系统。
（4）生态系统是动态平衡系统。
生态
系统的动态过程由系统内的物质运动决定的。
（5）
生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡
10可持续发展:
“可持续发展是既能满足当代人的需要,又不对后代人满足需要的能力构成危害的发展”。
1、发展原则发展原则包括三个方面;第一发展的必要
性
第二,发展不纯粹是一个经济现象,发展是集社会、经济、文化、环境等多因素于一体的完整现象,可持
续发展的最终立脚点是人类社会,即改善人类的生
活质量,创造美好的生活环境。
第三,发展是人类共同和普遍的权利,无论是发达国家还是发展中国家都享有平等的、不容剥夺的发展权利。
2、可持续原则可持续发展绝不是短期行为的发展,不是
以今天的利益换取明天的利益,绝不能吃祖宗饭,断子
孙路。
3、共同性原则地球是一个相互依存的整体,只有全世界
范围的共同发展才是真正的发展;人类生活在同一个地
球上,全球性的生态危机,表现了人类所遇到的危机的
共同性、安全的共同性和未来的共同性,实施可持续发
展需要不同国家超越文化和意识形态的差异来采取联合
的共同行动。
4、公平性原则第一,代际公平,强调当代人在发展与
消费的同时,应当承认并努力作到使后代人有同等的发
展机会。
当代人的发展不能损害后代人的发展能力为代
价。
第二,代内公平。
同代人一部分人的发展不应当损害另
一部分人的利益。
一个国家内,地区利益服从国家利益;
在国际中,国家利益服从全球利益;
11如何理解可持续发展的必然途径?
——生态文明
生态文明包含着以下三个相互区别、相互联系的层面;
第一,物质生产层面。
生态文明的主导产业是生态产业,即以生态化为目标的农业、工业、信息业与服务业。
其
核心是维护“自然——社会——经济”生态系统平衡的基
础产业——生态农业。
第二,社会制度层面。
生态文明是在上述物质生产基础
上建立起来的新兴的社会制度。
从政治、经济、法律、
伦理、教育等方面规范人们的行为;为维护良好的自然
生态环境建立相应的法规与机构,一协调和解决在环境
保护中的人与人的关系。
如建立保护生态环境的机构与
组织、制定保护生态环境的政策与法律、采取确立生态
意识的教育措施等等。
第三,思想观念层面。
生态文明的思想观念的核心要素是思维方式与价值观念的生态化思想。
在思维方式上,
要打破工业化的思维方式。
12科学”的整体全面的理解:
其一,科学作为一种活动,属于社会实践范畴,是形成和产生科学知识、运用科学知识的实践活动;
其二,科学作为知识体系,属于认识范畴,是科学认识活动的最终成果;
其三,科学这种知识体系可以物化为社会生产力,标志了人类改造自然、控制自然、驾驭自然的能力;
其四,科学作为一种社会建制,它指科学活动具有自身的职业化的组织和研究机构,是一项重要的社会事业;
其五,科学作为一种方法,表征了科学认识活动所遵循的途径和运用的各种方式与手段;
其六,科学作为一种文化,是指科学在社会实践过程中所创造的精神财富和物质财富。
13科学的特征:
客观性、可检验性、系统性、主体际性
14科学问题是指科学认识主体在特定的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又尚未解决的矛
盾,是科学认识中目前状态与目标状态的差距。
15如何理解科学选题的意义原则和方法?
第一,选题决定研究者的主攻方向和目标。
第二,选题决定研究的方法和途径。
第三,选题关系到的人个和成败。
第四,选题能训练和培养研究人员的思维能力和独立工作能力。
原则:
需要性原则、科学性原则、创造性原则、可行性原则、合理性与效益性原则。
16科学抽象是对已经获得的大量感性材料,经过比较、分类、分析、综合,将一类事物同其他事物区分开来,排除个
别的、偶然、外部的表面现象,抽取出普遍趵、必然的、内在的本质或规律,从而达到从个别中把握一搬,从现
象中把握本质的目的。
17理想实验是运用理想模型在思想中塑造理想过程,并进行严密逻辑推理的一种思维方法,也是一种理想模型方法。
理想实验完全是一种思维活动,它与作为实践活动的科
学实验是有区别——它是一种假想的实验。
18形象思维是在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上,通过意象、联想和想像来揭示对象的本质及
其规律的思维形式。
19创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。
20如何理解科学思维的培养
1、培养思维的广阔性
2、科学思维的深刻性
3、科学思维
的灵活性4、科学思维的独创性
21头脑风暴法也称智慧风暴法,这是一种效果显著的创造性思维技巧。
该法是将10个左右各有所长的人物组成一个小组,让大家在毫无约束的环境里围绕相同的问题自由
发表意见,进行争论,通过各自观点和思想的相互撞击,摆脱原来思维方法造成的局限,产生新的观念和思想。
22什么叫科学假说?
假说是以一定的事实材料和科学原理为依据,对某一未知事物或规律所作出的推测性解释。
23什么事马太效应?
马太效应:
当一位科学工作者获得了一定的优势（论文、引证、名誉、奖励等）以后,他就有了更多的机会去获
得更多的优势,成为名人;另一方面,未能获得优势者,相对地会变得更加默默无闻,甚至成为“无产者”。
（又称为累积效应、光环应）
24技术:
一般是指人类为满足自己的需要,在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段及方法的
总和。
技术体现在两个方面:
一是技术活动;二是技术
成果。
科学与技术的区别有:
与自然的关系不同。
科学是人与
自然的理论关系,是间接生产力;技术是人与自然的实
践关系,是直接生产力。
二者的目的不同。
科学属认识
范畴,主要回答“是什么”;技术属实践范畴,主要回答“如何做”。
可预见程度不同。
科学一般是不可预见的,而技术总体是可预见的。
评价标准不同。
科学进步的标准在
于能否完善理论,技术的标准在于能否生产出好的产品。
25技术体系是各项技术之间根据自然规律、社会规律和社会条件,以一定的方式相互联结而组成的系统。
功能整体
性、目的的社会性、构成的层次性、环境的制约性
26技术历史上的三次技术体系更迭:
18世纪末-19世纪初,蒸汽机技术。
19世纪下半叶到20世纪上半叶,电力和内燃机技术。
20世纪40年代以来,微电子技术。
27科学研究与技术开发:
为增加知识总量,以及运用这些知识去创造新的应用而进行的系统的、创造性的工作。
研
究与开发已经成为现代科学技术社会运行状况的决定因素,并且成为国家的战略目标。
科学研究与技术开发的三个环节:
基础研究、应用研究和开发研究
28技术方案的构思:
就是寻找在既定的限制条件下满足课题需要的新方案。
技术方案设计:
指运用科学知识和实践经验,创制满足某种特定功能系统的一种活动过程。
依据领域不同,可分
为工程设计、工业设计和环境设计等。
29如何理解技术的社会形成理论的内涵和意义?
内涵:
技术通过社会群体和社会关系被塑造;技术通过社会群体的解释被建构;技术通过协商机制以及对称分
析解决争论和冲突问题
意义:
认识到社会对技术的影响,弥补技术决定论不足;忽视了技术选择的后果和技术发展的动力;不能正确地认识技术与社会的辩证关系
30技术伦理:
是围绕着技术所产生的伦理关系中的道德现象和道德关系,是人们在技术发生的伦理关系中应当具有
的道德品质、应该遵守的道德规则和应尽的道德职责,
它是对技术正面价值的维护或扩展和对负面价值的制约
和控制。
如何进行技术发展的伦理建设?
完善技术发明者、使用者和观察者的素质,树立正确的技术伦理观
建立完善的社会体制和面向技术的伦理秩序
加强国际合作,建立国际社会技术伦理秩序
31利用马克思主义的技术社会观分析技术决定论和社会决定论
技术决定论片面强调技术的决定作用,强调技术的自主性
和独立性,认为技术能直接主宰社会命运。
社会决定论
主张在技术和社会互动中,社会对技术及其发展具有决
定作用,否认技术自身发展的特殊规律,否认技术对社
会的反作用。
32技术创新:
狭义的技术创新是指从发明创造到市场实现的整个过程;广义的技术创新是指从发明创造到市场实现、直到技术扩散的整个过程。
33高技术:
高技术是指建立在科学技术研究的基础上,处于当代科学和技术发展前沿,具有重大战略意义,能够对
发展生产力,促进社会文明产生重大经济效益、社会效
益和生态效益的技术或者技术群。
高技术产业化:
是指在高技术的基础上形成新兴产业的
过程,是把高技术成果转化为技术商品,投放市场,获
得经济效益和社会效益的过程。
34高技术产业化机制:
市场创新机制、风险投资机制、研究与开发机制、官、产、学合作机制、法律制度机制、激
励机制
35科学技术的社会功能:
科学技术的社会功能是指科学技术能够满足人类的社会需要,实现一定的社会目标。
科学技术的物质文明建设功能:
科学技术的经济建设功
能;科学技术进步引起产业结构的变化;科学技术改变着人们的社会生活方式
科学技术的精神文明建设功能1.科学技术促进了人类智力水平的提高,成为精神文明建设的重要内容。
2.科学技术是批判迷信和唯心主义的精神武器。
3.科学技术发展对思想道德水平的提高有重要影响。
4.科学技术的不断发展改变了人们的思维方式。
5.科学的繁荣推动民主思想的活跃。
科学技术创新能力是综合国力的关键:
综合国力主要由两方面构成,即硬国力和软国力。
现代国际竞争,是综合国
力的竞争,但关键是科学技术的竞争,科技竞争的胜败
在于科技创新。
36知识经济:
是“以知识为基础的经济”的简称。
其含义是以知识资源的占有、配置、生产、分配、使用为最重要因
素的经济。
37科学技术发展的社会条件:
一、社会经济对科学技术发展的影响
（一）物质生产对科学
技术发展的形响
（二）知识经济不断推动科学技术的更新、发展
二、社会制度对科学技术的影响
（一）社会经济制度对科学
技术的形响
（二）社会政法制度对科学技术的影响（三）科技政策与科学技术的发展
三、社会意识形态对科学技术发展的影响
（一）哲学对科学
技术的影响
（二）道德观念对科学技术的影响（三）文
化、教育对科学技术的影响
38如何理解科技运行的社会保障?
社会环境系;国家战略和科技政策。
科学奖励制度。
技术专利制度;科技中介服务体系。
40科学技术的体制化:
科学技术确立为一种社会建制的过程。
作为社会建制的科学技术体制是在一定社会价值观念支
配下,依据相应的物质设备条件形成的一种旨在规范人
类对自然力量进行探索和利用的社会组织制度。
41科学共同体:
以共同的科学范式为基础形成的科学家群体,他们受同样的实践规则和标准所制约,并且共同培养后
继人才。
其任务是在科学范式指导下从事科学研究。
科
学学派和无形学院是科学共同体的两种主要形式。
如何理解罗伯特·默顿关于科学共同体社会规范的思想?
公有性（Communalism）:
科学是公共的知识,所有人都是可以利用的。
也就是说,科学成果不属于科学家个人,而
属于全世界。
科学的发现应该尽快地向科学共同体交流。
普遍性（Universalism）:
科学知识不存在特殊权益的根源。
在科学面前人人平等,发现成果和理论论证应该根据它
们内在的价值来衡量,不管提出者的国籍、民族、宗教、阶级、年龄或科学上的地位是什么。
无私利性:
为科学而科学,科学家进行研究和提供成果时,除了促进知识以外,不应该有其它动机。
他们在接受或
排斥任何具体科学思想时,?
应该不计个人利益。
独立性（Originality）:
科学是对未知世界的发现,科学研究成果总应该是新颖的。
一项科学研究没有给人类的科学
知识大厦增添新内容,则无所谓贡献于科学。
有理由的怀疑主义（Skepticism）:
科学家们怀疑一切,对于科学知识,无论是新的还是旧的,都应该持续地仔细检
查可能的事实错误或论证的矛盾。
42库恩的’范式’:
这是他的科学哲学思想的核心范畴,一般是指某一科学共同体承认的并在一定时期内开展科学活动
的范例,包括理论、公式、原理、方法、著作、仪器以
及价值标准等等。
43科学发展模式的思想:
前科学→常规科学→科学革命→新
的常规科学……
44如何理解我国的科技发展战略?
第一,实施科教兴国和走可持续发展之路。
我国政府表示,要把教育放在优先发展的地位.用更大的精力、更多的
财力加快教育事业的发展。
树立科学的发展观。
推动经
济建设向依靠科技进步和提高劳动者素质的方向转移,
以形成科技经济一体化的发展格局,实现经济、社会和
科技的持续、协调发展。
第二,实施人才强国战略。
未来国与国之间的竞争实际上是人才的竞争。
我国在科技人才配置上应有全球战略眼光。
一方面要大力培养、合理使用各类人才;另一方面应积
极引进海外华人和外籍人才,为我国的现代化建设提供
坚强的人才保证和智力支持,用以掌握重要产业的关键
技术和系统没汁技术,以提高我国的自主创新能力和国
际竞争力。
第三,推进科技体制改革和机制创新。
加快国家创新体系和科技基础设施建设,建成适应社会主义市场经济和科技
发展规律的新型科技体制。
45现代化:
一是指由传统的农业社会向现代工业社会的大转变过程;二是认为现代化过程是一个复杂的大系统工程,人类社会在经济、政治、社会结构、科教文化等多方面
相互影响,同时出现深刻变化。
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