八年级语文教学计划.docx
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八年级语文教学计划
八年级语文教学计划
八年级下学期语文教学计划
一、指导思想
1.本人认真学习业务知识，拥护党的方针政策。
坚持在传授知识的同时对学生进行爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动、爱社会主义的思想品德教育和良好行为习惯的养成教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打好基础。
本册教材共有二十篇课文，其中讲读课文十五篇阅读课文五篇。
课文的编排以读写训练项目为核心，分成五组，每组有四篇课文和一个基础训练。
每组教材由四部分组成，包括导读、课例、读写例话、基础训练。
1、课文的过程中，受到爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱科学的思想教育及积极进取、从小树立为后人造福的理想教育;学习老一辈著名学者一丝不苟地修改作文的态度和方法;增强保护自然环境的意识，陶冶高尚情操和爱美情趣。
2、复习巩固汉语拼音，能借助拼音识字学词，阅读课外读物。
3、学会95个生字，能辨析已学过的形近字，正确理解多义字，正确运用近义词，认识部分常用连词。
学过的常用词语会用，注意词语的积累。
4、复习音序字法及部首查字法，提高查字典的熟练程度。
5、提高联系上下文、联系生活实际理解句意的能力和读长名正确停顿的能力。
练习缩写句子和修改病句，进一步认识排比句式。
复习比喻名和拟人句，进一步掌握假设复句和条件复句，初步认识选择复句，认识并能划分句子的定语、状语和补语。
6、提高阅读能力，能用较快的速度阅读课文，抓住重点词、句、段深入理解课文内容，概括课文的中心思想。
能正确回答课后练习中提出的问题，能按要求预习课文和复述课文，能有表情地朗读课文。
7、能有条理地讲述自己听（看）到的或亲身经历过的一件事，和同学讨论问题时能正确表达自己的意见。
8、学习有顺序地、细致地观察周围的事物，写出内容具体、有中心、有条理的简单的记叙文。
练习抓住要点缩写和改写课文，练习根据提供的开头续写短文，继续练习编写作文提纲，学习修改作文和写总结。
1、能有条理地讲述自己听（看）到的或亲身经历过的一件事，和同学讨论问题时能正确表达自己的意见。
2、学习有顺序地、细致地观察周围的事物，写出内容具体、有中心、有条理的简单的记叙文。
练习抓住要点缩写和改写课文，练习根据提供的开头续写短文，继续练习编写作文提纲，学习修改作文和写总结。
教学时间安排：
时间
周次
教学内容
教时
第一大周
1、 开国大典
2、 谁是最可爱的人
3、 迷人的天山牧场
5课时
7课时
6课时
第二大周
基础训练一
5、 古诗两首 登鹳鹊楼 泊船瓜洲
6、 “精彩极了”和“糟糕透了”
7课时
3课时
5课时
第三大周
7、 那片绿绿的爬山虎
基础训练2
8、 草船借箭
10、将相和
7课时
7课时
5课时
6课时
第四大周
11、我的伯父鲁迅先生
基础训练3
13、十六年前的回忆
14、董存瑞舍身炸暗堡
7课时
5课时
5课时
5课时
第五大周
15、夜莺的歌声
基础训练四
17怎样写总结
4课时
5课时
5课时
第六大周
18、太阳
6课时
19、蛇与庄稼
5课时
基础训练5
7课时
第二学期八年级语文备课组授课计划
1、基础知识方面的目标：
让学生了解回忆录、散文诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。
继续积累生词，能够灵活地运用到自己的作文中去。
对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续学习。
2、基本技能和能力培养方面的要求。
根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。
事件之间有何联系。
学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。
继续提高自己阅读文言文的能力。
写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。
3、思想教育方面的要求。
通过本册的语文学习，培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。
4、创新意识。
从课堂到课外，培养学生的创新意识。
课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有积极作用。
实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。
课外，鼓励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。
5、学习方法指导。
学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。
课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本册课本共有六个主题合成单元,分别为“咏物情怀”,“道德修养”,“事理说明”,“小说之林”,“人生体验”,“精彩演讲”.围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌23首（其中有两个单元选了文笔精华）.其中含文言文6篇.
第一单元：
自然万物，不仅孕育了我们的生命，而且给予我们许多人生的启示。
高尔基从“海燕”的身上看到了革命先驱的无畏无惧，茅盾从“白杨树”联想到“用血写出新中国历史的那种精神和意志”，郭若写“石榴”讴歌了民族气节和高尚情怀，宗璞从“紫藤萝瀑布”中感受到勇气和信心……
第二单元：
无私，敬业，诚信，友善，谦和，宽容……是中国人民提倡和追求的道德境界。
《纪念白求恩》赞扬了白求恩崇高的精神境界。
《敬业与乐业》引领人们走进“人类生活的不二法门”，乐于做好自己的一份哪怕十分平常的工作;《多一些宽容》提倡“互谅、互敬、互让、互爱。
”《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪放出一种很动人的光彩”读这些文章，学生的心灵如同沐浴着德化的雨露，会自觉地追求道德修养的更高境界。
第三单元：
面对姹紫嫣红的花朵，你想过“花儿为什么这样红”吗?
走进沙漠，你能把那些光怪陆离的现象说清楚?
我们每天看到各种各样的事物，你考虑过物质结构的特点吗?
我们的知识与日俱增，为什么又说我们的知识是有限的呢?
读完这些文章，让学生油然而生探索世间万物奥秘的兴趣，享受发现的成功。
第四单元：
本单元是小说单元。
小说的表现力极强，三言两语，便能写活一个人物，短短几百字，便能折射一个时代。
阅读这个单元，你可以更好地认识社会，品味生活，感悟人生。
第五单元：
人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。
刘心武对“错过”的体悟，《散步》所表达的浓浓亲情，李瑛一棵树的自比，《有的人》对生与死的哲理阐发，都是对崇高境界的解读，都是磊落坦荡胸怀的展示。
倾听这些真诚的道白，我们对生命历程中的每一个落日和朝阳会倍加珍惜。
第六单元：
本单元的几篇演讲词，都十分精彩。
爱因斯坦的真挚，左拉的精辟，公刘的幽默，郭若的激情……演讲者睿智的思想、惊人的口才深深打动你，也必然陶冶你的精神，提高你的口头表达能力。
口语交际和综合实践活动各有三则，穿插安排在六个单元之中。
结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神。
专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了研究性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的方面，本册教材着重进行语段的修改训练.。
设计，以学生语文素养，思想观念,思维方式乃至整体素质的发展为出发点和归宿。
本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题。
写作方面看，注意了写作材料和文体等方面的写作训练。
几个单元的训练重点分别是：
运用联想，丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文，说明文;写简短的演讲稿。
修改作文训练。
名著推荐与阅读《水浒传》
序号
内 容
讲
练
时间
测试
合计
1
海燕
2
1
1——2周
2
13
2
白杨礼赞
2
1
3
石榴
1
4
马说
2
1
5
紫藤萝瀑布
1
6
纪念白求恩
2
3——4
2
11
7
敬业与乐业
2
8
多一些宽容
1
9
人的高贵在于灵魂
1
10
陋室铭
2
1
11
沙漠里的奇怪现象
2
5——
6
2
13
12
我们的知识是有限的
1
13
短文两篇
4
1
14
叫三声夸克
1
15
花儿为什么这样红
2
16
孔乙已
3
1
序号
内 容
讲
练
时间
测试
合计
17
范进中举
2
78
2
15
18
口技
2
1
19
变色龙
2
1
20
窗
1
21
错过
2
910
2
11
22
散步
1
23
送东阳马生序
3
1
24
我骄傲，我是一棵树
1
25
有的人
1
26
悼念玛丽居里
1
1
1113
2
9
27
在莫泊桑葬礼上的演说
1
1
28
在……的答词
1
29
在萧红墓前的五分钟讲演
1
30
北京申奥陈述发言两篇
1
期末考试
14－－结束
1.八年级语文下册教学计划
2.八年级下册语文教学计划二篇
3.八年级语文教学计划
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年语文教研组工作计划
初中语文教研计划
年语文版八年级下册教学计划
9.八年级上册语文教学计划三篇
10.语文组校本研修计划
最新评论尹裕有发表于XX-03-14八年级下册语文备课组工作计划
以《新课程标准》为指导，加强教研教改的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
1、认真领会新课程理念，坚持一切“以人为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，创造和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语言。
3、抓好每一个教学环节，保证语文学科的合格率和优秀率。
4、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语文积累，培养语感，提高品德修养和审美情趣，增强语文能力，促进良好个性和健全人格的形成。
5、加强综合，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，努力建设开放而有活力的大语文。
坚持课内外结合，拓宽语文学习和运用的领域。
6、加强备研力度，在三维目标的研究上要以新课标为指导，力争把新课标和细化，让整个备研组在授课过程中对所讲内容心知肚明。
1、根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划，教研计划、教学进度，并按照计划开展活动。
2、认真做好“五环节教学法”研讨课安排工作，基本确定每个人的研讨课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的要求。
争取提高精品课的素质，通过活动提高每一位教师参与课程改革的积极性。
3、认真开展定时集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个主要手段，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。
真正体现出集体备课的价值所在。
集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。
4、认真学习相关的教育教学理论，使各位教师真正从思想上转变观念，能了解并实践新课程理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学、研究和管理行为。
从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作。
5、教师要经常看教育教学杂志，把有推广价值的资料推荐给大家，使教师在自觉地学习中提高理论修养，推大知识面，提高理论水平。
6、认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避免他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上给予更多的关怀使每个学生的身心健康成长。
7、积极参加各级各部门举办的继续教育活动，达到在职提高的要求。
8、加强速读训练，渗透高效阅读理念。
时间
内容
主备人
第2-3周
第一单元基本篇目 作文人物描写。
尤细梅
第4-6周
第五单元基本篇目 综合性学习 古诗漫步
王松云
第7-9周
第二单元基本篇目 作文寻觅春天的踪迹
郑晓芳
第10周
期中考试 试卷讲评
郑晓芳
第11-13周
第三单元基本篇目 综合性学习科海泛舟
周建武
第14-16周
第四单元基本篇目 综合性学习 到民间采风去
周建武
第17-18周
第六单元基本篇目 综合性学习背起行囊走四方
戴水山
第19周
期末复习考试
曹轮依发表于XX-03-14八年级语文备课组计划
全面贯彻落实学校和教研组工作计划，认真贯彻“先学后教”精神，加强课堂教学研究，切实提高本备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量，八年级语文备课组计划。
牢固树立“先学后教”的观念，拓展学习渠道，努力培养一支具有强大的人格魅力和完整知识结构的语文学科组队伍，鼓励本组语文教师以高尚的师德、精湛的教学技艺征服学生。
1、学习内容：
（1）学习教育教学理论，读一本语文教育专著，了解语文教育新动向，做一个有一定理论根基的明白人。
（2）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。
（3）树立“大语文观”，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备。
2、学习方式
（1）借助网络学习。
转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的老师更直接读到这些好文章。
鼓励教师开设博客在博客发表论文或书写性灵或写下自己的教育教学随感。
（2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。
1.认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。
真正体现出集体备课的价值所在。
集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。
组内成员作好讨论记录。
2.改变教研课研讨方式。
主张教研课一课多上，一课多评。
创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
本期计划开展两轮教研课活动，由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。
评课采用座谈、漫谈的形式，先由授课人简单说说设计理由、教学得失、教后感，而后由其他教师开诚布公地评课，立足于需要改进的地方，并提出建设性的意见，形成务实的评课之风。
授课人征集大家意见后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完善教学细节，一周后的周四再次教出，周四下午时教者再来反思，大家再来纵向评课。
整个过程讲究简洁、实在、有效。
也可以由备课组安排另一个老师再来上同样的内容，两个老师的教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。
3.组织案例学习。
集体备课活动时可选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习，第二节课大家参与自由评课。
4.备课组活动以学习、交流、讨论为主要形式。
根据本年级特点开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。
如：
朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练，也可以结合单元教材内容进行教材教法研究，还可以就听随堂课的体会、自己的教学反思进行讨论、交流。
（1）备课
在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。
加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。
主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。
将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。
倡导写案例，形成反思的好风气。
（2）上课
认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40分钟生命得以增值;加强本组老师随堂听课，以听课促教学;加强互相听课，互相学习;办公室里多交流，创造学习讨论的机会。
（3）作业设计
作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识。
树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动，多带学生走出教室、走入生活、融入社会。
针对学生特点和教学内容开展语文学科能力竞赛，以赛促学。
如：
写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。
（4）批改和辅导
认真做好学生作业的批改，加强个别学生的辅导。
（5）检测与评价
重语文知识的检测，更重语文能力的检测。
老师命题时根据本期教学内容对学生语文能力进行科学、实效、全面的检测。
如：
书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。
（1）精选内容，开展“每日一诵活动”。
（2）明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩子生命的黎明，建立学生精神家园。
（3）配合阅读课的教学，注重学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、阅读能力的培养。
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