4A 第一单元教案.docx
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4A第一单元教案
学段目标与内容
第二学段（3～4年级）
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候
3、能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等
4、能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首
7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟） 。
语音
1、知道字母名称的读音；
2、语音清楚，语调自然。
语法
1、知道名词有单复数形式；
2、知道人称代词的主格、形物
情感态度
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
学习策略
1、积极与他人合作，共同完成学习任务；
2、主动向老师或同学请教；
教材分析与目标设定
一、教材分析：
《English》四年级上册共出现8个话题，包括谈论自己喜欢和不喜欢的动物、谈论拥有的物品、询问和表达数量、询问他人是否会做某项运动、如何谈论家居物品和物品的方位、点餐、询问价格、描述人物外貌，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、描述、购物、等近10个语言项目，出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语。
本册教科书的共八个单元，每个单元由storytime、Funtime、Cartoontime、lettertime、Soundtime、Songtime、Rhymetime,七个板块组成，这些板块的主要功能如下:
Storytime通过对话、短文、短剧等帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Funtime通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。
Cartoontime通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。
Lettertime通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母。
Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连续、节奏、语调等现象。
Songtime通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。
Rhymetime通过诵读歌谣，激发学生的兴趣活跃学生的身心，提高听说能力和思维能力。
目标设定：
本册教科书共八个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。
学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
具体安排如下：
11能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2能正确的听说读写四会单词和句型
3能在非；语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣
单元分析
本单元主要教学内容是“谈论自己喜欢和不喜欢的动物”。
主要学习八个动物单词和基本句型：
Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?
及其回答Yes,
Ido.No,IDon’t.通过词与句的整合，让学生运用所学单词和句型来询问和确认某人学生之前已学过用“Thisismydad/mum来介绍自己的父母。
本单元可以通过复习旧知识来引出本单元的单词和句型的学习
2．本课的学习内容包括有效地识记单词、灵活运用拓展句型进行情景对话和看图说话、进行相关内容的扩展听读。
Unit1Ilikedogs
教学目标
1能听懂、会说、会读单词：
animal、cute、fat、elephant、lion、monkey、have
2能听懂、会说、会读会写单词：
like、dog、panda、horse、tiger;
句型：
Ilike…
Idon’tlike…Doyoulike…?
Yes,Ido.No,IDon’t.
3能诵读歌谣：
Littlemonkey
4能听懂会说字母g在单词中的发音，发音准确
教学重难点
句型：
Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?
Yes,Ido.No,IDon’t.
词汇：
animal,monkey,elephant,horse,have
语音：
字母g在单词中的发音
教学时间
五课时。
教学准备
多媒体课件、图片。
课时安排
第一课时
教学目标
1能正确地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2初步掌握会话中出现的四会、三会单词
教学重点
句型：
Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?
Yes,Ido.No,IDon’t.
词汇：
animal,monkey,elephant,horse,have
教学难点
句型：
Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?
Yes,Ido.No,IDon’t.的语调和用法
教学过程
教学预案
调整与思考
Step1Revision
1singthesong:
Onthefarm
2Askandanswer
T:
Lookatmytoypig,isitnice?
Ss:
Yes,itis.
T:
What’sthat?
Ss:
It’snice.…
Step2Presentation
多媒体课件出示动物园场景，不断添加动物
1T:
Lookatthepicture.What’sit?
Ss:
It’sapanda.
T:
Isitcute?
教授单词：
cute,panda
Ss:
Yes,itis.
Usethesamewordtoteach:
tiger,monkey,lion,elephant
2Guessinggame
课件出示动物的声音，教授单词
T:
Listen,What’sit?
Ss:
It’sacat.
Usethesamemethodtoteach:
adog,ahorse
Step3Consolidation
1Listenandsay（听动物的叫声，说单词）
2Magiceyes
幻灯片快速闪动图片或单词，学生说出单词
Step4Presentation
1出示动物图片或手拿动物玩具
T:
What’sit？
Ss:
It’sapig.
T:
Isitcute?
Ss:
Yes,itis
T:
Isitfat?
（教授）
Ss:
Yes,itis.
T:
Doyoulikeit?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.（引导学生回答）
T:
Ilikepandas.Doyoulikepandas?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.（引导学生回答）
2Pairwork
A:
Ilike….Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
3Doasurvey
设计一个表格，四人一组调查学生最喜欢的动物
A:
Doyoulikemonkeys.
B:
Ilikepandas,too.Doyoulikepandas?
A:
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikecats….
Homework
1Listenandreadthenewwords.
2Copythenewwords.
3UsethenewSentencepatterntomakedialogueswithyourclassmates.
Homework
1听磁带读课文
2抄写单词
板书设计
Ilike…Doyoulike..?
Yes,Ido./No,Idon’t.
tiger,monkey,lion,elephantpandaadog,ahorseacat
课时安排
第二课时
教学目标
1能正确地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
3能正确理解、掌握Storytime部分会话，并能朗读、初步表演对话。
教学重点
能正确理解、掌握Storytime部分会话，并能朗读、初步表演对话。
教学难点
能正确理解、掌握Storytime部分会话，并能朗读、初步表演对话。
教学过程
教学预案
调整与思考
Step1Revision
1Revisethenewwords
出示图片快速说出单词
2RevisetheSentencepatterns
Pairwork
A:
Ilike….Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step2Storytime
1出示课文图片，回答问题，引出课题
2Listenandwatchthecartoon,thenlistenandrepeat.
3Watchthecartonandanswerthequestion.
4Readandcheck
5Readinpairs
6Actout
Step3Consolidation
出示一个动物园场景，利用所学编对话
A:
Whatarethese?
B:
They’re…
A:
Ilike…Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Homework
1熟读课文并背诵
2抄写并背单词
板书设计
Ilike…Doyoulike..?
Yes,Ido./No,Idon’t.
tiger,monkey,lion,elephantpandaadog,ahorseacat
课时安排
第三课时
教学目标
1能正确熟练地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
3能正确理解、掌握Storytime部分会话，并能熟练朗读、表演对话。
教学重点
1能正确熟练地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
3能正确理解、掌握Storytime部分会话，并能熟练朗读、表演对话。
教学难点
1能正确熟练地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
教学过程
教学预案
调整与思考
Step1Revision
1Revisethenewwords
2RevisetheSentencepatterns
A:
Ilike….Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
3ReviseStorytime
（1）Readittogether
（2）Readinroles.
（3）Actout
Step3Learningtips
把学生分成八组，比赛看哪个小组列出的动物单词多。
Step4Funtime
1听声音猜单词
A:
What’sthis?
B:
It’sadog.
A:
Ilike…Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikecats.
2老师做示范画出自己喜欢的动物
3学生画出自己喜欢的动物
4对话游戏
homework
熟读并背诵Storytime
板书设计
Thisisa...Ilike…Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikecats.
课时安排
第四课时
教学目标
1能正确熟练地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
3能正确理解、掌握Cartoontime部分会话并能熟练朗读、表演对话。
4能正确诵读歌谣，语音语调正确
教学重点
1能听懂会说字母g在单词中的发音，发音准确
2能正确理解、掌握Cartoontime部分会话，并能熟练朗读、表演对话。
3能正确诵读歌谣，语音语调正确
教学难点
教学过程
教学预案
调整与思考
Step1Revision
1Revisethenewwords
2RevisetheSentencepatterns
Pairwork
A:
Ilike….Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step2ReviseCartoontime
（1）Answerthequestions
（2）Readittogether
（3）Readinroles.
（4）Actout
Step3
1TheSsreadthestorybythemselves.
2Readandjudge
3Teach:
Ihaveacake
4Listenandrepeat
Step2Soundtime
1TheteacherreadthewordstheSslisten
2Playthetape,theSslistenandrepeat
3学生找出含有相同读音的的单词：
4鼓励学生读出没学过的含有/g/的单词
Step3Rhymetime
1Lookatthepictureandanswerthequestions.
2Playthetape,theSslistenandrepeat
3Readtogether
4Readonebyone
Step4Checkouttime
1出示图片，复习句型
T:
What’sthis?
Ss:
It’sa/an…
T：
Doyoulike…?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
4Askandanswerinpairs
Homework
1熟读Cartoontime
2熟读Rhymetime
板书设计
Thisisa...Ilike…Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikecats.
课时安排
第五课时
教学目标
1能正确熟练地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
教学重点
1能正确熟练地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
教学难点
1能正确熟练地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
教学过程
教学预案
调整与思考
Step1Revision
1Revisethenewwords
2RevisetheSentencepatterns
Pairwork
A:
Ilike….Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step2Checkouttime
1出示图片，复习句型
T:
What’sthis?
Ss:
It’sa/an…
T：
Doyoulike…?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
5Askandanswerinpairs
Step3Checkouttime
老师说明意思，学生自我评价
Step4完成补充习题
板书设计
Thisisa...Ilike…Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikecats.
课时安排
第6课时
教学目标
1能正确熟练地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
教学重点
1能正确熟练地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
教学难点
1能正确熟练地运用对话中出现的句型和日常交际用语。
2掌握会话中出现的四会、三会单词
教学过程
教学预案
调整与思考
Step1Revision
1Revisethenewwords
2RevisetheSentencepatterns
Pairwork
A:
Ilike….Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step2评讲补充习题
Step3完成并评讲练习与测试
Homework
预习Unit2
板书设计
Thisisa...Ilike…Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikecats.
一课一得
升级会员 