师德标兵材料.docx

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师德标兵材料

师德标兵材料

高庄街道办事处教育办公室

二00八年九月

目录

倾心教育无怨无悔……………………………………南王庄联小王菊

我辛苦着我快乐着……………………………………苍龙峡联小亓凤兰

无悔的选择…………………………………………………中心小学亓连明

让学生在爱的阳光下成长…………………………………鲁家联小亓贯吉

呕心沥血爱心与人………………………………………中心中学田洪强

追逐梦想放飞希望……………………………………中心幼儿园冯霞

心中驻爱花开不败………………………………………中心中学李飞雪

爱岗敬业奉献青春………………………………………对仙联小李佳

真心热爱教育这一行………………………………………南冶中学尚念学

教书育人无怨无悔………………………………………站里小学高向红

序言

著名的教育家陶行知先生曾说过：

“学高为师，德高为范。

”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

教师该如何培养崇高的职业道德呢？

正如有人说的那样“要人敬必先自敬，重师重在自重。

”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

诚信力教，要做到淡泊名利；敬业爱生，要少一点名利之念；教书育人，要多一点博爱之心。

“对老师来讲，没有爱就没有教育”,温总理在08年教师节座谈会上的这番话，一语道破了教育的真啼。

爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花。

它能创造安全与满足的温馨，赋予人以无穷无尽的力量。

师爱更是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。

老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光，是打开心扉的钥匙，是孩子最宝贵的营养。

具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。

没有对学生的爱，就不可能有真正成功的教育。

这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

在这块“宝地”上，有很多教师在自己岗位上，默默无闻地耕耘，勤勤恳恳地播撒，奉献着自己的智慧和汗水。

本次办事处评选出的十佳师德标兵，其实也就是良好师德群体中的一个缩影。

每当拜读完他们的事迹文章后，心中感慨万千，久久不能平静。

深深地为他们尽心尽责的崇高精神所打动，为他们敬业爱岗的奉献精神所折服。

他们无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格魅力、伟大的人文关怀、无私的关爱之心为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。

教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！

让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

高庄教育办公室

倾心教育无怨无悔

南王庄小学王菊

师以德为先，学高为师身正为范。

教师的师德水准直接影响学生的健康发展。

用大爱做小事是教育事业生活的真实写照，是师德的具体表现。

师德固然有可歌可泣的案例，但更多的却是普通的、具体的、琐碎的小事。

在无数平凡的日子里，许许多多的一线教师忠其一生，我作为其中的一员感到非常高兴。

我是南王庄小学的一名普通教师，30岁，大专学历，自1998年毕业至今一直扎根在全处最南部山区，在响水湾和南王庄小学任教。

近十年来将全部的精力投入到教育教学之中，勤勤恳恳、爱岗敬业、潜心钻研、大胆创新。

有付出就有收获，连续几年所教的三至五年级英语成绩优秀。

成绩的取得包含着工作的艰辛，但更使我享受到了成功的喜悦。

一、潜心学习，提高水平

2004年暑假前领导让我改教英语，这对只有初中英语水平的我来说，困难有多大，不言而喻。

更何况已经有6、7年没有接触英语，心中没底。

我怕难以胜任，但想到领导的重托，孩子们对知识的渴望，我依然决定担负起这一重任。

暑假别人准备去度假，而我却背上行囊来到辛庄，一个月的集中学习对一个基础差底子薄的我来说时间太短了。

在学习中我尽心尽力，课上多听多记，课下多学多问，紧张的白天忙忙碌碌，又累又热，到了晚上别人在河边乘凉，谈笑风生，我却在蒸笼似的宿舍里挑灯夜战，一遍又一遍的复习白天所学的知识。

尽管如此，但基础太差，最后还是没有满足我学习的愿望。

离开学不到两周了怎么办？

心中的压力越来越大，俗话说：

笨鸟先飞，于是我就借来学生的书，看了一遍又一遍，找来磁带反复听，有时为了弄清一个单词的发音要听5、6遍，不知听坏了几盒磁带。

英语歌曲对基础好的来说听几遍就可以，而对基础差的我来说，可想而知。

为了方便我买来复读机，在家在学校反复听，直到听会为止。

针对自己基本功弱，我就边学边教，三年级单词句型简单些，一遍不行听两遍，觉得还很轻松。

但四年级的英语就犯难了，有些知识模棱两可，我就提前学，把把握不准的划出来，他山之石可以攻玉，我就利用周六教研时间虚心向老教师请教。

五年级教材知识面更广，我只好用更多的时间去听录音，查词典，晚上就是忙到12点也要把所有的内容弄得清清楚楚。

虽然累点但一想到孩子们那渴求知识的眼睛时，自己再苦再累也值得。

就这样，我用仅有的一点英语基础，硬是走了过来，不但满足了教学需要，还迫使自己学到了不少的英语知识，提高了自己的英语水平，我是新课改的受益者，真正体验到了和学生同成长的含义。

二、以生为本，寓教于乐

为了提高课堂效率，向40分钟要质量。

我除了向老教师请教，多看、多听观摩课外，还珍惜每次学习的机会，积极参加市、区、教办组织的个种教研活动，不断提高自己的执教能力。

课堂上针对学生学习情况，先让学生听录音，然后再教，再让学生相互交流，充分体现学生是学习的主体，让学生真正成为学习的主人。

为提高学生的学习兴趣，使学生在快乐和谐的气氛中学习，我利用游戏的方式来教学，如：

开火车、找朋友、拍手识词……英语课不同其它学科，课上老师要不断纠正读音，有时一天下来嗓子都喊哑了，可听到学生正确的发音时，心里有说不出的高兴。

二、任劳任怨，无怨无悔

由于学区地处山区，缺少教师，三所学校我们两人跑教，每到一处要带3个年级的教材、字典、教参、磁带及餐具一大包。

我跑教的两所学校相隔十多里都是山路，翻山越岭，晴天一身土，雨天一身泥。

最难的是下雪天，上坡一步三滑，下坡一滑到底，有的老师开玩笑说，你干脆不用骑车了，把头一抱马上就到校了。

说实在的在这样的天气里连人带车一起倒是常有的事。

那是2006年冬天，有一天，天下大雪，门外白雪皑皑，大雪一尺多厚，路上难有几个行人。

是去南王庄小学还是响水湾小学，如果去响水湾小学步行15分钟就到，可以说没有任何困难。

如果去十几里外的南王庄小学晴天时骑车也要30分钟，更何况这样的天气。

顶风冒雪，翻山越岭，路又滑，怎么办？

去响水湾小学吧，想到南王庄小学那些渴望学英语的学生，那可是学生盼望一周的，我怎忍心？

即使有再大的困难，也不能让学生失望，也不能影响了教学，最后我还是决定去南王庄小学。

一出家门才知道困难远比想象的大，在平路上慢点还可以，但上坡就难了，我只好推着走。

虽然是很冷的下雪天，但推上坡时我已满头大汗。

尽管我小心翼翼地往前走着，终因坡太陡路太滑，一不小心还是连人带车倒在了路边的沟里。

手被石块划破了一大块，血水在白雪的映衬下格外刺眼，望着倒在沟里的车，推又推不动，上又上不来，委屈的泪水在眼眶里直打转。

就这样，我在雪地里等了20多分钟，幸好有位过路的帮我把车搬上来。

我一步三滑终于到了老君堂，心想这下好了，平路上可以骑车了。

但刚骑一段，一打滑又倒在了路上。

干脆不骑车了，把车寄放在老君，步行八九里，终于在上课前来到了学校。

当我看到孩子们惊喜的神情，当我听到一声：

“Goodmorning”我高兴的眼泪夺眶而出……

几年里，这样的事情太多太多，以至于我早已习以为常了。

自己免疫力差常患感冒，但我决不会耽误学生一节课。

记得有一次马上要统考，我得了感冒咳嗽不止，为了不耽误学生上课，我白天吃感冒药，晚上输液。

但由于咳嗽的时间太长得了肺炎，在统考的前一天住进了医院。

住院期间看到满脸沧桑的父母焦急的神情时，自己不知偷偷流了多少眼泪。

几年来，教学生活有苦有乐，有泪有笑，使我的人生变的光彩充实。

成绩只能代表过去，但我不会满足，我将更加信心百倍的去挑战自我，扎实工作全心全意的付出，努力提高自己的业务水平，用汗水浇出满园春，用心血浇开智慧之花。

我辛苦着，我快乐着

苍龙峡联小亓凤兰

岁月匆匆,我在教师岗位上已经过了九千多个日日夜夜，经历了许多的辛酸苦辣。

但是,我之所以一如既往的勤勤恳恳，爱岗敬业，执着不懈的追求，是因为我对教育事业深深地爱，是因为我体会到了一个教师所存的幸福和快乐。

二十六年来，我一直担任班主任工作。

众所周知，班主任工作千头万绪，责任重大，关爱每一位学生是我们班主任义不容辞的责任。

我把每一个学生都看作是自己的孩子，经常深入到他们中间，和他们促膝谈心，问寒问暖，无微不至。

一天早晨，北风呼呼地吹着，是立冬以来第一个冷天。

亓志豪同学留着泪说头晕。

“我们去卫生室吧？

”他点点头。

我急忙拿上钱，推上自行车，用围巾包住他的头，把他抱上车直奔卫生室。

一量体温38度。

打了针，拿了药，特意给他买了馅子火烧。

医生说：

“你们老师就和家长一样,不容易呀！

”在回学校的路上，我们边走边聊，从他的学习谈到他的家庭。

嘱咐他爸爸妈妈很辛苦，现在好好学习，长大后一定要孝敬他们。

回校后，服侍他吃了药，又送他回宿舍休息，我才放心的去上课。

很多时候学生生病，就在班里呕吐，每次我都是耐心的给他们打扫呕吐物。

对于家庭困难的学生，我总是特别的关照。

一方面给予一些力所能及的帮助，同时及时向学校反映情况寻求社会救助。

因为我懂得，只有爱孩子才能更好的教育孩子，我作为一名教师就应该用自己博大的爱去温暖每一名学生，增强他们战胜困难的勇气和信心。

今年，我所教的班级中一位男生，非常的调皮，上课没精神、成绩上不去，不仅在班里经常打闹，还招惹低年级的学生。

针对情况，我及时与家长联系沟通，发现他的家长在外忙生意，没时间管他，尤其午休时间，无人看管。

学生自制力差，贪玩不休息，还经常跑到外面惹事。

家长知道后只是采用简单粗暴的打骂方式，不能解决根本问题。

为此，我和他及他的家长交流、谈心，并主动提出让他和住校生一块午休，由我来看管。

他的家长非常地感激。

仅仅几周的时间，他判若两人，学习劲头足了，成绩提高了，和同学们的关系也改善了。

在这段时间里，我特别关注他。

课堂上多让他回答问题，只要发现一星一点的闪光，就拿起表扬的武器。

他的转化也带动了一批学困生，使我们这个班充满了和谐。

站在孩子们的面前，看着一张张笑脸，听着那一声声童稚的问候，我感到了无比的快乐与幸福。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

是啊，老师对学生的爱是不求任何回报的。

只要学生们能健康快乐的成长，老师就心满意足了。

每当教师节或者别的节日，其他班的学生总是买一些礼物送给老师，来表达他们对老师的爱。

我的学生们却是独出心裁，写一封信，自己做一张卡片……他们知道老师不喜欢乱花钱。

每当这个时候，我的办公桌上总是堆满了学生们的祝福。

今年我所教的毕业班里有一位女生，毕业前夕，买了本子还写了一封信给我，当时是在班里面，如果不收就会伤害孩子的自尊心。

她毕业离校后，我把她送的本子让别人给她捎去，一起捎去的还有我写的一封信和送她的笔记本。

我在信里写道：

“谢谢你，你心里有老师真的让我很感动。

但是，我想，你用到笔记本的地方要比老师多。

”

我国古代大教育家孔子曾说：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。

在日常教学中，我要求学生做到的，首先保证自己做到：

要求学生不迟到，自己总是在上课前准时到门口候课；要求学生讲文明懂礼貌，平时我非常注意自己的行为举止、言谈风貌。

教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

老师的素质直接影响着学生的素质，进而影响着学校的校风。

“学高为师，身正为范”，用自身榜样的作用和人格魅力让学生佩服，从而成为他们仿效的模范。

“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教师才能塑造合格的学生。

“为了孩子的一切，为了一切的孩子”是我从事教育教学工作所追求的目标。

二十五年来，我把自己全部的爱给了我的学生——这些可爱的孩子们。

可以说我对得起我所选择的太阳底下最光辉的职业，对得起我的学生们。

至今，我每天上班往返二十里路，春夏秋冬，风雨兼程，也从来没有因为自己家里的事轻易的耽误一节课，我的家人为此做出了很大的牺牲。

因为学校离家远，中午自己在学校凑合一顿，顾不上丈夫孩子；因为工作忙，两边老人的生日都改到星期天过；因为工作忙，婆婆胆结石输液十几天我都没抽出一点时间去陪陪她；因为工作忙，我走娘家只是吃一顿晌饭，板凳还没坐热就得走……因为心里总是放不下我的那些学生。

想起这些，自己心里很难受，觉得对不起家人，但是我却无愧于“光荣的人民教师”这一称号。

在工作中，我顾全大局，服从学校安排，一切以集体利益为重。

截止到现在，我已经连续送了十几届毕业班，每次接过一个班，自己都要花很长时间去熟悉学生，而每次接过的学生又总是参差不齐，优生少差生多，学生也没有养成良好的学习习惯。

为了改变现状，我在教学中不知费了多少心力，把每个学生的情况摸清楚因材施教的同时，让优差生结成对子。

有些优生有骄傲情绪，对差生不耐烦，动不动讲着题就耍脾气。

我及时发现及时给予正确引导，特差的学生就自己抽时间辅导。

做一名合格的人民教师是我无怨无悔的人生选择。

这些年来，辛劳的付出换来硕果累累，党和人民给了我很多的荣誉：

区级优秀教师、教学能手，多次被评为镇级优秀教师、优秀班主任。

我想：

“生活是自己创造的”，即使有一天可活，也要用心去好好创造。

在我看来，有花有果，有笑有泪，有苦有乐的生活才是优美的、高贵的。

今后，我将以更加饱满的热情投入到教育事业中，让闪光的爱滋润每一个学生的心田。

无悔的选择

中心小学亓连明

自从参加工作到现在已有二十几年了，在这近万个日子里，我始终站在教育的第一线，从事着极为普通的工作，虽然没能造就辉煌的成绩，做出惊天动地的大事，但是，每当我看到自己教过的学生一个个迈入了大学的门槛，每当我收到一封封眷恋老师的学生来信时，心中却是感到无限的欣慰和自豪，回顾自己这几十年的风风雨雨，我把教师这一名称的内涵简单的浓缩成了四个字，这就是敬业、奉献。

敬业是一种精神，是一种执着的追求，是一种人生的伟大理想，而绝不能把它看作是一种谋生的手段。

04年由于工作的需要，我调入了高庄中心小学，在这里我结识了为人正直、工作务实的学校领导，感受到了浓浓的教学氖围。

在今年为迎接区教研室组织的有效课堂现场会筹备会上，学校领导通知我要提供科学和数学两节观摩课，我感到非常的惊讶，届时台下将有数百名领导和老师，我能行吗？

从不肯服输的我，平生第一次对自己的能力产生了怀疑，可是听着校长那恳切的话语，看着他那充满希冀的目光，我还是爽快地答应了。

可是接下来的3周内我做了什么恐怕只有我知道了，两节课不上不行，上不好更不行，到时候我个人丢人事小，影响学校的声誉，谁也负不起这个责任。

巨大的精神压力竟使我真正尝到了失眠的滋味，当然这些繁杂的工作放在白天不是不能做，可白天哪来的时间？

五年级毕业班的时间本来就紧张，没办法，我只好利用晚上一个人在学校加班筹划，科学课上需要完成证明“声音”和“热”，具有能量的两组实验，为了保证课堂上实验顺利进行，晚上我在办公室内反复进行了一次次试验，究竟做了多少次我已数不清了，铁架台上悬挂泡沫球的细线换了两次，烧瓶内的水多了不行，瓶口的橡皮塞过大或过小也不行，酒精灯的灯芯不是棉线的不行，内装的酒精纯度不够也不行……当然这一天天晚上的熬夜工作，绝对没人逼我来，可是为了学校的工作，为了学校的荣誉，为了完成领导的重托，我觉得又必须来，在现场会结束的当天下午，我终于看到领导满意的笑容，直到这时我才长长地舒了一口气，几十个夜晚的忙碌终于圆满地画了句号。

为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，在每单元的过关测试上煞费苦心，每次检测前我都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易和出题的导向，以便检测时做到心中有数，测后都有详尽的质量分析和矫正课教案，并让学生每次测试后都写出一篇反思，总结经验和教训。

在今后的区级视导检查中，我的这些做法竟收到了教研室领导的认可，他们说这些方法很值得借鉴，尤其是批阅时所做的那一张密密麻麻的记录，在别人看来或许是一种累赘，一种负担，甚至是画蛇添足，但作为我本人来说，它却起着无可替代的作用。

班内有那么多的学生，他们的基础参差不齐，反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，尽管这些错误有共性，但毕竟是个性差异大，有了这张批阅时详实的原始记录，我就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为在课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做要比别人多花费近一半的时间，尽管这样做会投入个人很多的精力，但我想我是一名教师，我从事的就是这样一份职业，让孩子多学点东西，让孩子圆满地完成学业，这原本就是每位教师义不容辞的责任！

奉献就是付出，有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，我深有同感。

毕业班的工作是繁重而又紧张的，毕业班成绩的好坏，直接影响到整个学校，去年的毕业班我们创下了辉煌。

今年从上到下施实素质教育，虽说已淡化了考试，但我仍不敢掉以轻心，自进入复习以来，白天测试、辅导，没有批阅作业的时间，我就在下午放学时带回家，晚上批阅。

曾有同行戏称，“亓老师晚上你也有家庭作业吗？

”我随声附和“有”。

同事们都知道，我平时很少喝水，说没时间那显然是骗人，可是多少年来习惯成自然，每天早晨自踏进校门时起，我自己就感觉到像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事要做，以致于晚上我在家批阅学生作业时，屡遭儿子的不满：

“又要水喝，爸爸，白天你们学校是不是没水喝啊？

”我无言以对。

爱岗敬业，无私奉献，耕耘不辍，无怨无悔，这将是我终生的追求。

让学生在爱的阳光下成长

鲁家联小亓贯吉

我叫亓贯吉，今年48岁，大专学历，是鲁家联小的一名普通教师，从教二十多年来，始终兢兢业业工作在教学第一线，诚信对人，勤奋工作，无私奉献，以一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，从事所忠爱的教育事业，正因为如此，我的教育教学成绩在办事处一直名列前茅。

1997年被评为莱城区优秀教师，曾先后十几次被评为办事处优秀教师；2005—2007年教师考核中连续被评为优秀；在全国庆奥运作文大赛上获作文指导一等奖，我所撰写的论文也在2006年获全国一等奖。

古人云：

亲其师，信其道。

世界上没有无缘无故的爱，要让学生产生“亲”情，教师必须有爱的奉献。

我从1992年起被调到团山小学。

从那时，我一直从事艰苦的山区教育教学工作。

我就认准了一个理：

无论在哪里，从事教育教学工作，爱是教育永恒的主题，没有爱的教育，将是一池死水毫无生机。

我坚信，教师诚挚的爱，可以赢得学生心头上进的火焰，可以除去学生心灵的自卑阴影，只要有爱，师生之间思想才能互相交流，互相包容，互相理解。

教育是一项富有诗情画意的美丽工作，正基于这一点，我在教育教学工作中，始终把对学生爱的教育放在首位，让学生从小就受到爱的洗礼，产生仁慈和爱心，教育学生互相关爱，事事为他人着想，在爱的阳光下茁壮成长。

空洞的教育毫无意义，只有教师身体力行，才能影响学生，产生共鸣。

为此，我每时每刻都在用爱的行为来影响学生。

亓明是一个学习成绩比较差的学生，班里的同学都歧视他，他自己也感自卑，破罐子破摔，对学习毫无兴趣，打架、捣乱成为家常便饭，然而我对他并没有放弃，用爱去感化他、教育他，在学习中，我让他和学习委员一桌，把他编排在学习成绩较好的一组内，让学习好的同学时刻帮助他，我也经常给他单独辅导，培养他的学习兴趣。

在班内活动中，如竞选班干部组织辩论会、文艺活动、学生游戏等活动中有意识地让他参与，同时让同学们主动接近他，和他一起学习、一起游戏，由于我的多方努力，以爱为本的去进行教育，亓明同学不仅在学习成绩上有进步，在性格方面也发生很大变化，不再自卑，不再孤独，脸上充满了欢笑。

爱是无私的，爱的力量也是伟大的，在平时的教育教学工作中，我注重用爱的行为感染学生，塑造学生美好的心灵。

记得有一次午休时，天正下着大雨，一个叫董林的学生突然腿脚痉挛，我当时非常害怕，我一边和他的家长联系，一边为他雇车，等家长到来时，我已雇好车，和家长一起冒雨到市医院为他看病。

到了医院，我赶紧为他挂号，联系医生，等做完检查，看完病，这个学生的病情好转，我又冒雨雇车把他送回家。

虽然我回到自己家中已经很晚，饥肠噜噜，但我的心里却非常高兴。

因为我付出的爱必将深深地影响着我的学生。

这虽然是平凡的事，但这些小事却在学生的心头打下了深深爱的烙印。

爱之于教育，犹如池塘之水，没有水的池塘不能称之为池塘，没有爱的教育，同样不能称为教育。

我从教二十多年，爱始终贯穿于我的一言一行、一举一动，整个教育教学活动之中，老师只有真心爱学生才能赢得学生的真爱。

我曾经教过这样一个孩子，由于父亲病故，家庭比较贫困，经常无笔无纸，甚至连吃饭的钱都不带，身上脏兮兮的，我作为班主任，并没有嫌弃他，而是经常给他爱的帮助。

缺少纸笔我给他买，没有饭吃我帮他买饭，身上脏了我带他到附近村庄的浴室里洗澡，经常和他的家长座谈，谈孩子的学习，谈孩子的生活，帮孩子树立生活和学习的信心。

老师的真爱深深地感动了他，他把老师比作自己的亲生父亲，在他的作文里曾写道“我虽然失去了父爱，但老师的爱却远远超越了父爱，抚平了我心灵的创伤，这种爱让我懂得了感恩，让我知道了怎样去爱别人，让我拥有一个健全的人格”。

他现在虽然已经上了大学，但还经常给我来信，表示感恩。

为此，我想到对学生进行爱的教育一定要实实在在，不能只挂在口头上。

只有真真切切地付出，才会深深地影响学生，才能塑起学生爱的灵魂。

让学生学会关爱，学会做人，养成健全的人格，激起学生对学习和生活的渴望，同时也会赢得学生的关爱，

二十多年的辛勤耕耘，二十多年的风雪雨霜，然而我无怨无悔，因为我把爱献给了学生，我的爱像一缕阳光，温暖着学生的心田，让他们在感受爱的同时，学会关爱别人。

虽然我所做的是一件件平凡的小事，而这些小事却连接着千家万户，影响着一代一代的学生，关系着祖国的未来。

在今后的教育教学工作中，我将把爱的种子继续播洒下去，让一代一代的学生在爱的阳光下茁壮成长！

呕心沥血爱心育人

中心中学田洪强

自1995年参加工作以来，我一直担任班主任工作，现在是高庄中心中学的一名历史教师。

工作中勤勤恳恳，爱岗敬业，热爱学生，为人师表，潜心钻研，谦虚好学，大胆创新，受到师生的一致好评。

一、以校为家，爱生如子

十几年来，我怀着一颗对学生赤诚的爱心，把全部的精力都投入到工作中去，默默奉献着自己的青春年华。

众所周知，班主任工作千头万绪，责任重大，尤其是现在孩子处在很不稳定时期，有些学生你说的轻了他听不进去，说的重了他又反感，也有个别学生明知老师说的对偏不听，工作难度相当大。

为了干好自己的工作，我总是早晨第一个到校，晚上与学生一起放学，把学校当成了自己的家。

由于学生多，情况也就复杂起来，心理要调整的，学法需改进的，身体要注意的，生活应改善的……，我总是一个一个、一遍一遍地与学生悉心交流，深入了解情况，每一个学生的住址、家庭状况、性格脾气、学习成绩，我都了然于胸。

工作中我发现很多老师对学生很关注，要求严厉，处理问题严肃，但是学生往往从而不服，甚至还走向反面，形成逆反心理，出现许多“治不了”的学生。

经过仔细观察、冷静的分析，我了解到并不是所有的爱都能在学生那里生效，那种不顾学生感受、压抑学生个性、恨铁不成钢的急于求成不是真正的爱，只有那种细雨入旱田般无声的爱、无痕的爱，才是学生更能接受的爱，越是特殊学生越需要这种爱。

工作中我从不打骂学生，从不讽刺、挖苦学生，把尊重学生、理解学生放在首要位置。

遇到事情从学生的不同实际出发，多方面考虑问题，多