喜欢的小动物.docx

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喜欢的小动物

英华小学教学设计

教学内容

喜欢的小动物

教学目标

1.交流自己喜欢的动物。

交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。

2.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。

写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。

3.学习掌握特点加具体事例表现动物特点的写作方法。

教学重点难点

写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。

写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。

教学具准备

多媒体

课时

2课时

教学过程

1、导入激趣

师：

同学们喜欢玩猜谜游戏吗？

生：

喜欢

师：

那我们就来玩一玩猜谜游戏，请看大屏幕，这个谜底是一种动物，你来猜猜，会是什么动物呢？

为什么？

生：

老虎，因为它有一双大眼睛。

师：

谁再来说说，这可能是什么动物呢？

生：

老鼠，因为它的眼睛显得贼眉鼠眼的。

师：

随着提示的增多，谁再来说说，这可能是一种什么动物？

生：

猫，因为有胡须。

生：

……

师：

让我们揭开这只小动物的神秘面纱，来看看，它到底是什么？

生：

小狗！

师：

看它在热情的跟大家打招呼呢，它啊。

的确是狗，谁来用一个词来形容下这只小狗？

生：

可爱，萌萌哒，呆萌

师：

谁能用这样的句子，再介绍下这只小狗。

师出示ppt，生回答。

我家有一只（）的小狗，它有（）的耳朵，（）的眼睛，像（），（）的鼻子下面，一张（）的嘴巴，它全身（）色，我们全家都很喜欢它。

师：

你说的真好真精彩，用了很多词语，既生动又形象。

我们来看看，刚刚说的是狗的什么？

生：

外貌。

师板书外貌。

师：

狗在我们的生活中非常常见，他也有不同的姿态，请看大屏幕，运动的时候，他是这个样子的，他真像是一位……一位什么？

你来说。

生：

它真像是一位运动健将

师：

看他矫捷的身姿，我们能看出来，狗的行动非常的——

生：

敏捷

师板书行动敏捷。

师：

我们来看一段视频，看看小狗的行动到底有多么敏捷，一会找同学给大家用语言描述。

播放视频。

师：

谁来按照这样的提示，给大家描述一下，小狗的动作是有多么敏捷呢？

先小组讨论讨论，再写一写。

师出示PPT。

我家的狗狗行动敏捷，真像一个，他最喜欢玩的游戏。

每次它都地盯着飞盘，像似的跳起来，地接住了飞盘，跑到我的身边，地摇着尾巴，好像在说。

生：

小狗跳起来，就好像踩在了弹簧床上。

师：

从同学们的描述中，我真的体会到小狗的行动十分敏捷了，想一想我们身边的小狗，有没有动作不敏捷，懒散的，甚至都不愿意动的呢？

生：

有，我家的狗就特别懒，每次叫它出去玩，它都不去。

师：

它当时是怎么表现的，可以跟大家说说吗？

生：

越让他出门，他越往家里跑，还哼哼，好像我们欺负了她一样，逮到机会，就赖在她的窝里，任谁来了，也不起来了。

师：

看样子，有的小狗行动敏捷，有的小狗还很懒散呢，不仅如此，有时候，小狗还会搞点小破坏。

师出示PPT。

师：

这是怎么回事呢？

生：

小狗把纸和玩具都撕坏了。

师：

哎呀，它可真是一个——一个什么？

生：

捣蛋鬼，捣蛋大王

师板书。

师：

它到底是怎么捣蛋的呢？

哪些东西可以成为它的玩具呢？

我们一起来看一看。

播放视频。

师：

谁能说说，都什么东西，能够成为小狗的玩具？

生：

窗帘，遥控器，枕头，沙发……

师：

你说的真好，谁能试着用这样的模式，给大家讲讲，小狗怎么就是捣蛋大王了？

师出示PPT。

我家的狗是一个捣蛋大王，、、、都能成为它的玩具，记得有一次，我们全家出去旅行，等到回来的时候

。

生：

它趁主人没在家，将家里所有的卫生纸找了出来，发疯似的撕咬，卫生纸就像雪花一样散了一地。

师：

宝贝们，当你回到家，看到这样一幅画面，你会有什么感觉？

想干什么？

生：

生气，想打他。

师：

先别生气，别动手，仔细看看这只小狗的眼神和动作，你又有什么感觉？

生：

它可怜兮兮的看着我，好像知道错了似的，就舍不得打他了。

师出示PPT。

看着家里一片狼藉，我，但是

师：

是啊，即使小狗捣蛋，是个捣蛋大王，也依然无法让我们减少对他的喜爱，这里，让我想起了我们讲的课文《白鹅》《白公鹅》的一个写作手法，叫什么？

生：

明贬实褒，反语。

师：

谁来解释下，怎么就是明贬实褒了？

生：

表面上说小狗捣蛋，是个捣蛋大王，实际上还是对小狗很喜欢。

师：

你们说的真好，小狗有的行动敏捷，当然有的不爱动，很懒散，小狗也是个捣蛋大王，这些都不是口说无凭，我们都有具体的事例，能够说明小狗具有的这个特点，说到小狗的特点，不仅有刚刚我们研究的这些，小狗还是一个吃货，并且它的睡姿十分卖萌。

师出示PPT

师：

请同学们在“是个吃货”和“卖萌睡姿”两个特点中，选择一个，联系生活实际，用具体的事例表现出特点，先自己想一想，再在小组中说一说，看哪个小组选择的具体事例，最有说服力。

师出示PPT，生讨论，发言。

我家的狗狗真是一个吃货。

我家的狗狗睡觉的时候萌萌的。

2、总结写法

师：

同学们，刚刚大家说的都不错，有理有据的，把小狗的特点展现的淋漓尽致的，如果让大家来写写你小狗，知道怎么写了吗？

生：

开头+外貌+特点+具体事例+结尾

师：

你总结的真好，今天我们就来写一写小狗，请看大屏幕。

快乐级：

请描写小狗的外貌，选择一个特点，用具体事例描写，注意语句通顺。

挑战级：

请描写小狗的外貌，选择两个或两个以上特点，用具体事例描写，注意语句通顺，多用比喻和拟人的修辞手法。

大师级：

请用具体事例表现特点的方法，描写自己喜欢的一种小动物，描写外貌，用具体事例体现这个小动物的一个特点，注意语句通顺。

3、好文鉴赏

师：

动笔之前，我们先来看一篇文章，看看，他主要介绍了小狗的哪些特点，都用了哪些具体事例。

生：

看家，抓老鼠

4、写作

板书设计我最喜欢的小动物

开头+外貌+特点行动敏捷+结尾=我最喜欢的小动物

（自拟）

捣蛋大王

是个吃货

卖萌睡姿

课后反思

可能由于公开课，家长在后，孩子们有些兴奋，引导起来还算得心应手，第一部分，行动敏捷稍微有些困难，给的讨论时间不够，就本班学生特点而言，写的能力差一点，能讨论出但是写不出来，就完成的作文来看，几乎没有学生是按照指导的模板写的，但是又都是特点+具体事例，本节课的教学目标基本完成。

用猜谜游戏的形式引导学生按照一定顺序描写外貌。

提供梯度练习，先说特点，再说具体事例，总分的结构，提醒按照一定的顺序描写。

小组合作，组长练笔。

引导学生梯度练习，先说特点，再举实例，仔细观察，多用比喻句拟人句。

找两到三个同学来说。

拓宽学生思维，学会举一反三。

梯度练习加大难度，只给出总起句。

写写

介绍写作手法，规范文章基调，喜欢，防止跑题。

引导说的时候先说特点，再说具体事例。

提示学生必写的是哪部分，外貌和特点，哪个应该详写。

提示题目自拟的意思，就题目多做练习