高中政治必修四生活与哲学世界观方法论大总结.docx

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高中政治必修四生活与哲学世界观方法论大总结

必修四生活与哲学原理和方法论归纳

第二单元探索世界与追求真理（唯物论、实践观）

一、唯物论（6个）——第四课、第五课

原理

原理内容

方法论

1、世界的物质性原理

世界是物质的世界，世界的统一性就在于它的物质性。

结合党的思想路线、理论基础

一切从实际出发，实事求是

2、物质决定意识原理

物质决定意识（意识是物质的反映）

一切从实际出发，实事求是（主观符合客观、主观与客观具体的历史的统一）

3、意识能动作用原理

意识对物质具有能动作用

①人能够能动地认识世界（目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）

②人能够能动地改造世界（指导作用、调控作用）

重视意识的作用，树立正确的意识（精神、政策、观念、理念）

4、物质与意识的辩证关系原理

物质决定意识，意识对物质具有能动作用

①人能够能动地认识世界（目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）

②人能够能动地改造世界（指导作用、调控作用）

一切从实际出发，实事求是，重视意识的作用，树立正确的意识

5、规律的客观性和普遍性原理

规律是普遍的、客观的，不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭，不可违背

①必须遵循规律，按客观规律办事，否则就会收到规律的惩罚

②人可以在认识和把握规律的基础上，利用规律改造客观世界，造福于人类

6、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理

①规律是普遍的、客观的，不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭，不可违背

②主观能动性

※人可以在认识和把握规律的基础上，利用规律改造客观世界，造福于人类

※人能够能动地认识世界，意识具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性

※人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用

一切从实际出发，实事求是。

既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性。

把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合

二、实践观（4个）——第六课

原理

原理内容

方法论

实践的基本特征

客观物质性（唯物主义）、主观能动性（辩证法）、社会历史性

1、实践和认识的辩证关系原理

实践是认识的基础，实践决定认识（来源、动力、标准、目的和归宿）（运用、指导、应用）

立足实践，坚持实践第一的观点

2、实践和认识的辩证关系原理

认识对实践具有反作用（知道作用），正确（错误）认识对实践起推动（阻碍）作用

要重视认识的反作用，特别是①科学理论对实践的巨大指导作用（坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一）

②树立正确认识

3.认识过程的反复性和无限性原理

①实践决定认识，认识具有反复性、无限性

②追求真理是一个永无止境的过程

（深化、发展、推进）

要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理

4.真理观

①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映②真理最基本的属性是客观性（真理的内容是客观的，形式是主观的）

①真理和谬误的界限不容混淆

②对同一个对象只能由一种正确的认识，真理只有一个，真理面前人人平等

2真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围

②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史统一

真理和谬论往往是相伴而行的。

要正确对待错误，追求真理

第三单元思想方法与创新意识（联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观）

一、联系观（5个）——第七课

原理

原理内容

方法论

1、联系的普遍性原理

联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中

用联系的观点看问题（导致、影响、造成、引起）

2、联系的客观性原理

联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移

①要从事物固有的联系中把握事物切忌主观随意性

②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系

3、联系的多样性原理

世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的

①注意分析和把握十五存在和发展的各种条件

②一切以时间、地点、条件为转移（直接、间接）

4、整体和部分辩证关系的原理

①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。

整体的功能状态及其变化会影响到部分

②整体由部分构成。

部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分甚至对整体起决定作用

①树立全局观念，立足于整体，统筹全局，实现整体的最有目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果

②重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展

（中央、国家与民族、地区）

5、系统优化的方法原理

系统具有整体性、有序性、内部结构优化趋向的基本特征

①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注意系统内部结构的优化趋向

②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

统筹考虑，优化组合

二、发展观（5个）——第八课

原理

原理内容

方法论

1、发展的普遍性原理

一切事物都是变化发展的

用发展的观点看问题

2、事物发展前进性与曲折性相统一原理（道路观）

前途是光明的，道路是曲折的

①看到前途是光明的，对未来充满信心，促进新事物的成长

②做好思想准备，不断克服各种困难

3、量变和质变辩证关系的原理（状态观）

①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果

②质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进

①做好量的积累，为实现事物的质变创造条件

②要抓住时机，促成质变，实现十五的飞跃和发展

③坚持适度原则

4、内因和外因的关系

（内因：

自主创新、自力更生、艰苦奋斗；外因：

政策、改革开放）

①矛盾是事物变化发展的源泉和动力

②事物的内部的矛盾叫内因，内因是事物变化发展的根据（关键词：

根据、决定性作用）

③事物的外部矛盾叫外因，外因是事物变化发展的条件（关键词：

加速、延缓作用）

④外因的作用再大，也必须通过内因起作用

事物的变化发展是内外因共同起作用的结果。

既要看到内因，又要看到外因

5、辩证否定观

辩证的否定是事物自身的否定，是联系的环节，是发展的环节，辩证的否定的是指是“扬弃”

①树立创新意识，不为上、不唯书、只唯实

②注重书本和权威，立足于实践

③实践理论和实践的创新与发展

三、矛盾观（8个）——第九课

原理

原理内容

方法论

1、对立统一原理

世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面

矛盾双方在一定条件下相互转化

①坚持用一分为二的观点看问题（坚持两点论）

②要求创造条件，使矛盾向有利方向转化（趋利避害）

2、矛盾的普遍性原理

矛盾具有普遍性。

事事有矛盾，时时有矛盾

①承认矛盾，分析矛盾，用于揭露矛盾，积极寻求正确的方法解决矛盾

②坚持用一分为二的观点看问题

3、矛盾的特殊性原理

矛盾具有特殊性

具体问题具体分析

4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理

矛盾的普遍性和特殊性的关系是矛盾的共性和个性的关系：

①矛盾的普遍性和特殊性相互连接，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。

②普遍性与特殊性在一定条件下相互转化

在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性，共性和个性的具体的历史的统一

5、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。

主要矛盾与次要矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下相互转化

坚持两点论和重点论相统一，既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要统筹兼顾，恰当处理好主次矛盾

6、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理

矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起主导作用。

事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。

矛盾的主次方面相互依赖，在一定条件下相互转化

坚持两点论和重点论相统一。

看问题要既全面，又要分清主流与支流

7、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系原理（矛盾不平衡性原理）

主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。

主要矛盾与次要矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下相互转化。

矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，其主导作用。

事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。

矛盾的主次方面相互依赖，在一定条件下相互转化

坚持两点论和重点论相统一

看问题要既全面，又要善于抓重点和支流

四、辩证否定观（3个）——第十课

原理

原理内容

方法论

1、辩证否定观原理

辩证的否定，是事物自身的否性。

即肯定又否定，既克服又保留。

实质是“扬弃”

①树立创新意识，不为上、不唯书、只唯实

②注重书本和权威，立足于实践

③实践理论和实践的创新与发展

2、辩证法的革命批判精神原理

辩证法的本质是批判的革命的和创新的

破旧立新

3、创新的作用

①创新推动社会生产力的发展；②推动生产关系和社会制度的变革；③推动人类思维和文化的发展

第四单元认识社会与价值选择（历史观、人生价值观）

一、历史观（4个）——第十一课

原理

原理内容

方法论

1、社会存在与社会意识的辩证关系原理

①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映

②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用

2、两大基本规律的矛盾运动原理

①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用

②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用

①生产关系一定要适合生产力发展状况（分配制度、社会型态）

②上层建筑一定要适合经济基础发展要求（政府机构改革、政策）

3、社会历史发展的总趋势原理

社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的

人类通过实践活动不断结局社会基本矛盾，推动社会历史由低级向高级发展（社会向前发展）

4、人民群众是历史的创造者原理

人民群众是历史的创造者（发挥大家力量、民生问题）

①坚持立党为民，执政为民。

②树立群众观点和群众路线。

把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益当作一切工作的出发点

二、人生价值观（5个）——第十二课

原理

原理内容

方法论

1、社会价值和自我价值的统一原理（人生价值的构成）

①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献

②人即使价值的创造者，又是价值的享受者。

二者是辩证统一关系

③对一个人价值的评价主要看他对社会、对人民的贡献

把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身价值

2、价值观的导向作用原理

价值观对人们认识世界和改造世界的活动、对人生道路的选择具有导向作用

树立正确价值观（生态价值观、诚信观、就业观）

3、价值判断和价值选择

①树立正确价值观，做出正确的价值判断和选择：

坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路

②把握价值判断和价值选择的社会历史性

③自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准

4、价值判断和价值选择的两个特征

①价值判断和价值选择具有社会历史性。

价值判断和价值选择因时间、地点和条件的变化而不同

②价值判断和价值选择具有阶级性

5、人生价值的实现方式原理

人要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功

①在个人与社会的统一中实现个人的价值

②要发挥主观能动性提高个人素质，要有顽强的奋斗精神，充分利用好客观条件

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