幼儿园棒棒糖教案反思.docx
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幼儿园棒棒糖教案反思
《幼儿园棒棒糖教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园棒棒糖教案反思!
活动目标:
1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。
2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。
3、欣赏自己与同伴的作品,体验游戏的快乐。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。
活动过程:
一、魔术导入,激起幼儿兴趣。
1、教师:
看,老师手里有一个小球和一根小棒。
变变变,变成了什么?
(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)
2、幼儿猜测,如没能猜出是棒棒糖,教师做“啊仫,啊仫,真好吃”。
3、教师:
你们吃过棒棒糖吗?
它是什么味道的?
(请1-2位幼儿说一说)
4、教师:
老师也带来了很多棒棒糖,我们看一看。
(出示图片)
5、教师:
这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服,可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服,我们一起来给它做一件新衣服。
二、学习制作棒棒糖。
1、教师:
那新衣服到底怎么做呢?
我们一起来看一看。
(播放视频)
2、教师:
你看到了什么?
这件新衣服是怎么做出来的?
3、教师:
我们一起来学一学。
捏一捏,搓一搓,压扁,(.教案来自:
快思教.案)用力压的扁扁的(边重复幼儿的话,边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪,教师与幼儿一起完整的说一说,做一做。
三、学习装饰棒棒糖。
1、教师:
(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥,捏一捏,搓一搓,压扁,用力压的扁扁的,一件新衣服做好啦。
开始穿衣服咯。
小帽子,盖一盖,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。
2、教师:
哇,新衣服穿好了。
老师这里有小朋友搓的小圆点和面条,我们帮它们装饰的更漂亮。
3、教师:
小面条,绕一绕。
请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)
四、幼儿操作。
教师播放音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。
五、小小棒棒糖展览会。
1、教师:
做好了吗?
做好的小朋友给周老师,老师帮你插在盒子上。
2、教师:
好看吗?
其实啊还有很多不一样的帮帮糖,我们来看一下。
(螺旋形的、小动物形状的…)
3、教师:
刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老师这里有好吃的棒棒糖,老师来把它变出来,小朋友一起来帮忙,等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖,好不好?
活动反思:
在选材上,美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。
小班幼儿处于认知发展初级阶段,通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高,确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力,创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中,由于心里没底,然而我进行了一次磨课,在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度,但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能,增强其他们的动手能力。
幼儿小朋友还制作成一个鸡腿,非常有想象力。
第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少,在师徒汇报中,幼儿的表现让教师非常满意,但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。
在活动结束部分,以安全教育和品尝棒棒糖相结合,使整个课堂氛围推向一个**,幼儿的积极性提高了。
【活动目标】
1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关。
2、理解故事内容,体会分享的快乐,在此基础上创编故事。
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作,尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
1、根据故事《甜甜的小河水》制作的。
2、音乐《我是一根棒棒糖》:
我是一根棒棒糖,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。
3、大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。
【活动过程】
一、出示棒棒糖,引入活动。
这是什么?
你们猜猜,它是什么味道的呢?
(反思:
以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入,将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。
)
二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、幼儿边听故事边欣赏。
提问:
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后来为什么很难过?
(3)我们该怎么帮助小熊呢?
3、讨论:
有什么办法,可以使这根棒棒糖的甜味,也能让河里的朋友尝到,让小熊快乐起来?
(反思:
听故事、看,自然把幼儿引入问题情境:
用什么办法,可以使这根棒棒糖的甜味儿,也让河里的朋友尝到,让小熊快乐?
这里出现了一个知识点:
糖放在水里会溶化。
)
三、实验:
把棒棒糖放到水里。
提问:
棒棒糖放到水里会怎样呢?
用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
哦,搅拌棒棒糖,也许会溶化得快一点,我们来试试,像跳舞一样地搅拌。
(反思:
糖放在水里会溶化,至于如何让糖溶化得快一点,除了搅拌,当然还有许多其他办法,比如用热水等等。
在这里,只是为了让孩子有一些感受,就选取了搅拌的方法。
)
四、创编故事结尾。
1、小朋友们想的办法真好,将我们的好办法告诉小熊,并且编到故事里。
这样,小熊就会非常快乐了。
2、幼儿创编故事结尾。
(反思:
创编故事结尾,让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐,并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。
)
3、小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。
小熊高兴了,棒棒糖也很开心。
棒棒糖说:
小朋友可以教我一些舞蹈动作,我会搅拌得更起劲的,溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞。
师:
跳舞是需要音乐的,我们用什么音乐来伴奏,教棒棒糖跳舞呢?
1、听音乐,一起拍手。
教师唱:
“我是一根棒棒糖,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。
”
2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作,并边唱边表演。
(反思:
幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》,节奏感很强,幼儿很容易合着节拍边唱边跳。
)
3、尝尝水变甜了没有。
(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作,现在我们来尝尝水变甜了没有。
(2)每人一小杯,尝一尝。
幼儿尝的时候,老师提问:
你们猜,这盆水会变得越来越怎么样呢?
(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?
(越来越小)如果到放学的时候再来品尝,水会怎么样呢?
(更甜)那我们到放学的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。
附故事:
甜甜的小河水
有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。
它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜的正准备要吃,一条小鱼游过来了。
小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小鱼问:
“小熊,小熊,你在干嘛?
”
小熊说:
“没干嘛,没干嘛。
”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小乌龟游过来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小乌龟问:
“小熊,小熊,你在干嘛?
”
小熊说:
“没干嘛,没干嘛。
”小乌龟游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小螃蟹问:
“小熊,小熊,你在干嘛?
”
小熊说:
“没干嘛,没干嘛。
”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周围一个朋友也没有,他觉得很孤单,他想:
“要是身边有朋友一起吃,大概会很热闹?
”于是,他就喊了起来:
“小鱼,小鱼。
”小鱼没有来。
他又叫:
“小乌龟,小乌龟。
”小乌龟没有来。
他最后喊:
“小螃蟹,小螃蟹。
”小螃蟹没有听见,他觉得很难过。
后来小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。
小熊高兴了,棒棒糖也很开心。
棒棒糖说:
小朋友可以教我一些舞蹈动作,我会搅拌得更起劲的,溶化得更快一些。
活动目标
1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛根的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备
1、幼儿观察过各种棒棒糖。
2、实物棒棒糖(最大号的)。
3、毛根,水粉笔,彩色卡纸,水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。
活动过程
1、教师创设“糖果店”的情境,引起幼儿的兴趣。
教师:
我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖,客人们可喜欢了。
2、幼儿欣赏棒棒糖,感受螺旋线的特点。
教师:
瞧,这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?
3、幼儿用卷绕毛根的方法,感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
(1)教师出示毛根,鼓励幼儿大胆尝试。
(2)教师:
棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?
要点提示
教师边说边示范,示范的动作要慢一些,让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程.有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。
4、教师请个别幼儿示范,用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。
(1)教师:
谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?
(2)幼儿空手练习画螺旋线,表现棒棒糖。
5、幼儿自由创作,教师巡回指导。
教师:
今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖。
6、集体欣赏作品,想象不同颜色的棒棒糖的味道。
教师:
你喜欢哪种颜色的棒棒糖?
它是什么味道的?
活动建议
☆活动延伸引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。
在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。
☆区角活动美术区:
提供油泥,练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。
☆环境创设将幼儿作品中的棒棒糖剪下来,贴在有糖果罐的底图上,布置成糖果屋的背景。
☆家园共育节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖,为创作积累经验。
启发幼儿想象螺旋线还像什么,并进行想象添画的亲子绘画活动。
教学反思:
在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。
因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。
只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?
你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。
比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?
”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。
对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。
教材分析:
棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。
因此,我们根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。
棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。
活动目标:
1.学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。
2.鼓励幼儿大胆作画,乐于参与绘画活动。
3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
棒棒糖若干,蜡笔、白纸、范画。
活动过程:
1.猜一猜,引起幼儿的兴趣。
师:
小朋友,猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物?
我请小朋友来摸一摸说说是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?
小结:
原来棒棒糖和其他糖果不一样,都有一个小棒棒的呀。
小班美术棒棒糖教案
2.请幼儿摸摸,看看棒棒糖的形状。
师:
我请小朋友来摸一摸,再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的?
说的对的老师把棒棒糖插在外面。
师:
哇,好多的棒棒糖啊!
我这里还有一个很大的棒棒呢,请幼儿观察棒棒糖的花纹。
这些棒棒糖一样吗?
哪里不一样呢?
(圆的和扁的、软、硬、有大的小的)
小结:
是呀,这些棒棒糖不光大小不一样,颜色也不一样,摸到手里感觉也不一样,有的硬、有的软,味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖儿真有趣。
3.师示范作画。
师:
宝宝们喜欢吃棒棒糖吗?
老师也很喜欢吃棒棒糖,我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来呢。
我选一个喜欢的笔宝宝,先画一个圆形表示糖,再在圆形的下面画一根竖线表示棒。
糖和棒是连着的,画画的时候竖线和圆形要连着,我喜欢的橙色,我就在里面涂上橙色的。
书空画一画,你喜欢什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。
师:
请个别幼儿用圆形来画自己喜欢的棒棒糖。
我还喜欢画这个扁扁的棒棒糖,找一个喜欢蜡笔宝宝,从中间一圈一圈的往外画,线和线别碰到,越画越大,这个线叫螺旋线,螺旋线表示糖,再在螺旋线下面画一根竖线表示棒,螺旋线要和竖线连起来,这个棒棒糖就画好了。
师:
请个别幼儿用螺旋线来画自己喜欢的棒棒糖。
4.师出示范画,激发幼儿作画的欲望。
师:
小朋友看我把我喜欢的棒棒糖都画下来了,你喜欢吗,你最喜欢那一个棒棒糖,为什么?
棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。
你想不想把自己喜欢的棒棒糖画下来?
5.交代要求,幼儿作画
●棒和糖连在一起。
●糖有大有小,颜色也不同。
●画画时油画棒在纸上画,要用一点力气,才画的更清楚,画完后把油画棒送到盒子里。
6.展览幼儿作品,讲评。
展出幼儿作品,表扬将糖果与棒连在一起的幼儿。
活动反思:
在选材上,美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。
小班幼儿处于认知发展初级阶段,通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高,确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力,创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中,由于心里没底,然而我进行了一次磨课,在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度,但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能,增强其他们的动手能力。
幼儿小朋友还制作成一个鸡腿,非常有想象力。
第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少,在师徒汇报中,幼儿的表现让教师非常满意,但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。
在活动结束部分,以安全教育和品尝棒棒糖相结合,使整个课堂氛围推向一个**,幼儿的积极性提高了。
一、教育目标:
1、在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。
2、大胆尝试装饰活动,感受活动的乐趣。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
小班美术活动教案《棒棒糖真漂亮》
二、活动材料的准备:
1、纸、水彩笔、棒棒糖、范画。
活动流程:
引题→示范绘画→幼儿绘画→作品欣赏
三、活动流程:
1、有限出示几块棒棒糖,棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。
2、再次出示图片,提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹,让幼儿观察棒棒糖的装饰画,有线条形状、圆点形状。
3、示范其中一间作品。
4、幼儿开始作画,在绘画活动中,老师进行指导。
5、幼儿画好的作品进行讲评,特别是颜色、形状、线条。
6、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。
四、活动教学反思:
本次活动,大部分的幼儿完成的不错,对颜色、形状都比较清晰,也能够创设自己的作品,幼儿在涂色的时候都比较仔细,但有个别的幼儿对图案的形状、画法还不够明确,涂色也不到位,在这点上还需加强指导练习提高幼儿的绘画水平。
活动反思:
在选材上,美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。
小班幼儿处于认知发展初级阶段,通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高,确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力,创造力就是其中非常重要的组成部分。
在实施过程中,由于心里没底,然而我进行了一次磨课,在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度,但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能,增强其他们的动手能力。
幼儿小朋友还制作成一个鸡腿,非常有想象力。
第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少,在师徒汇报中,幼儿的表现让教师非常满意,但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。
在活动结束部分,以安全教育和品尝棒棒糖相结合,使整个课堂氛围推向一个**,幼儿的积极性提高了。
活动目标:
1、体验泥工活动的乐趣。
2、通过尝试,学会用团、插等简单的泥工技能,制作棒棒糖。
3、尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
4、学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
范例一个,橡皮泥、小棒、糖纸若干
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
“小朋友,看我们班来了许多的客人老师,我们和客人老师问好呀”(客人老师好!
)我们小朋友都是有礼貌的孩子,那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?
我们先来想办法!
出示棒棒糖,提问:
这是什么呀?
(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人!
我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。
(引导幼儿说出它是由圆形的糖块,长长的小棒棒,还有糖纸组成的。
)
2、幼儿尝试制作,老师指导观察。
我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的,那谁愿意先来试一试做棒棒糖。
请2位能力强的幼儿示范制作。
小朋友的棒棒糖做好了,那你告诉大家你是怎么做的吗?
(你先做什么?
再做什么?
最后做什么?
)
幼儿讲述后,及时表扬并奖励一颗聪明豆。
3、教师示范做棒棒糖。
咱们再动一动脑筋想一想,小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆,然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大),最后再包上糖纸,糖纸的开口处要用力扭一下,这样棒棒糖就做好了。
4、幼儿制作,教师指导。
棒棒糖真好吃!
下面我们大家一起来做,让客人老师看一看谁的小手最能干,又最巧。
分发泥、棒、纸,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。
5、游戏:
给客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送给客人老师,并提醒幼儿和客人老师交流,告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。
活动反思:
通过今天的活动,让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的,所以作为老师的我要不断充实自己,才能不断地提高自己的教学水平。
活动目标:
1、初步理解故事内容,能复述出故事中的内容。
2、知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
课件、棒棒糖一个。
活动过程:
一、导入
1、教师:
看!
这是什么?
(教师出示棒棒糖)
2、教师:
这是一只小熊的棒棒糖,他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!
二、教师有感情的讲述故事,初步熟悉故事内容。
1、提问:
故事叫什么名字?
故事里都有谁呢?
2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?
我们一起再来听一听故事。
三、观看课件再次讲述故事,引导幼儿复述故事中的对话。
1、提问:
小熊碰到这些好朋友,和他们说了些什么话呀?
2、引导幼儿复述对话:
(1)小熊先碰到了谁?
(2)小熊又碰到谁?
(3)小熊又碰到了谁?
3、教师:
小动物都游走了,小熊心里怎么样啦?
为什么他会不高兴呢?
四、品尝甜甜的水,知道好吃的东西要和大家一起分享。
1、教师:
(1)小熊心里难过极了,它为什么会难过呀?
(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?
(3)小熊想了个好办法呢?
看看他做了什么?
(播放课件的结尾)
2、教师:
(1)你们以后好吃的、好玩的东西,要不要和同伴分享呢?
(2)这样我们就会有很多好朋友了,对吗?
小熊也想和你们做朋友呢,他也要请你们喝好喝的糖水,我们一起去喝一喝!
活动反思:
这次的教学活动中,刚开始教学,出示棒棒糖,再以这是小熊的棒棒糖为前提,让幼儿先听一遍故事,知道故事的名字及故事中的人物,后再以幼儿听一遍故事,让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话,而我制定的目标1、初步理解故事内容,能复述出故事中的内容。
这显得比较笼统,对小班幼儿来说,一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容,似乎有点困难。
而后一个环节是看来帮小熊想办法,怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖,是为目标2来做铺垫的,但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。
从这个目标上看,情感显得比较多,没有侧重点,是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。
所以这节课没有很好的完成所制定的目标。
活动目标
1.感知棒棒糖有多种多样的造型。
2.能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖,体验动手操作的乐趣。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备
1.各种形状的棒棒糖实物或图片。
2.红、黄、蓝颜色的太空泥3块,平头小竹棒3根,泥工工具三套,三个小筐。
活动过程
1.导入。
师:
今天老师请了一位小客人(教师出示小熊的图片)。
师:
今天是小熊糖果店开业的日来,你们看小熊先生还给小朋友带来了礼物(教师出示各种形状的棒棒糖图片)。
2.请幼儿观察各种形状的棒棒糖,激发幼儿的兴趣。
师:
喜欢吗?
想要吗?
那谁能说说这些棒棒糖哪里一样,哪里不一样?
你喜欢什么样的棒棒糖?
教师引导幼儿仔细观察并为完整的表述。
3.制作棒棒糖。
师:
小朋友的观察可真仔细,说话也很完整,给你们一个棒棒的大拇指表扬一下。
(教师播放电话铃声)
师:
哎?
怎么来电话?
喂,您好是谁呀,原来是小熊啊。
师:
刚才小熊了来电话说,今台小熊糖果店的人太多了,糖果都卖完了,想请小朋友帮忙制作一些,你们愿意帮忙吗?
(1)教师示范并讲述制作过程。
取一块橡皮泥用搓、团圆、压扁等方法来制作棒棒糖,最后把平头小竹棒插上去,一个棒棒糖就做好了。
(2)幼儿分组进行操作,教师巡回指导。
活动规则及要求:
?
小朋友一共分成三组,小朋友自己选择喜欢的位置坐,?
每组的工具大家一块分享,不要争抢和浪费?
,棒棒糖要做成不同的形状,做好后放在这个筐里,我们统一给小熊送货,最后小朋友要将桌上物品帮放好,垃圾放到垃圾桶内。
教师巡回指并鼓励幼儿做出不同形状的棒棒糖。
4.给自己做的棒棒糖取名字
师:
你喜欢自己做的帮帮糖吗?
为它取个好听的名字!
结束部分:
5.给小熊送货。
教师播放音乐,小朋友在欢乐地音乐声中给小熊送货。
活动延伸:
将制作糖果的材料放在美工区,继续活动。
教学反思:
准备了好久的公开备课,短短十几分钟就结束了,和预期的有些偏差,感觉在活动过程中,有些紧张,有些匆忙,头脑不是很清晰。
好多在上课之前提醒自己的事情,在活动中都“完美的忽略”,有些在平时会注意的事情,在这次活动中也都没有注意。
这次公开课依然很糟糕,可以说是“一塌糊涂”,但是通过这次活动,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加强等等。
活动目标:
1、感知棒棒糖有多种多样的造型。
2、能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖,体验动手操作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察