全校语文质量分析报告.docx
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全校语文质量分析报告
2013---2014学年度四年级语文(上)学期期末质检试
年级:
一年级学科:
语文
、成绩统计:
卷面
总分
参考
人数
平均分
最高分
最氐分
优秀
及格
低分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
100
155
81.84
99
30
69
44.33
%
145
93.52
%
1
0.02%
说明:
各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率(百分制)》85分;及格率
(百分制)》60分;低分率(百分制)v30分。
二、试题分析:
(至少举3例,并对其作重点分析)
题号及
题型
分值
得分率
典型错误及主要失分原因
一题
7分
1.音节词拼写不够熟练。
听记
76.26%
2.听写句子题型,平时训练太少。
3.部分学生音节词书写不规范。
4.部分同学音节词标调不准确。
如:
zu1gua
二题
6分
1.学生对声母、韵母掌握较好。
拼音
84.36%
2.三拼音节和整体认读音节有部分学生掌握不够扎实。
连线
三题
看拼音写词语
20
分
89.30%
1.10个词语都是要求学生会写的字,大多数同学都能够正确书写词语,很好。
2.个别学生书写不认真,生字“羊”“瓜”和“车”学生
出现错误率较多。
四题
9分
1.9个生字中,学生对前8个加一笔,掌握的很好。
只有
生字
86.42%
最后一个“米”字学生掌握不够灵活,有一部分学生没有
加一
写上。
笔,组
2.个别学生书写不认真,不规范。
成新
字。
五题
14
1.大多数学生对本题掌握的都很好,都能准确的将生字组
比一
分
86.23%
对词。
比
2.有一部分学生对生字“升”和“生”区分的不好,组词
再组
有混的现象。
词
3.有一部分学生用拼音组词,书写出现错误。
六题
7分
1.本题学生掌握较好。
反义
87.43%
2.有一部分学生出现连线不标准现象,今后教学中一定要严
词连
格要求学生。
线
七题
4分
本题共4个小题,1、2、4小题学生掌握都很好,只有第3
从不
小题学生出现的错误现象。
“猴子布熊鸭子松鼠青
同词
79.56%
蛙”学生很容易混淆。
语中
找出
不同
类的
八题
10
1.大多数学生掌握较好。
把合
分
85.88%
2.有个别学生连的不认真,不够准确。
适的
词语
连起
来
九题
8分
本题共三个小题,一小题是书中原题,学生掌握较好,丢分
按要
86.87%
较少。
求完
二小题给词语排队,个别学生排的不够准确。
成下
三小题类型题,平时学生背古诗背的很多了,但对诗的题目
列各
强调较少,所以此小题丢分较多。
题
十题
5分
本题共三小题,一小题找几句话,学生找的很好,二小题用
阅读
84.63%
横线画出第2句话,找的也很准确。
三小题根据课文内容填
空,有一部分学生填的不够准确,今后要加强联系。
十一
10
看图写话大多数学生都能够根据要求,结合图意来写,很好。
题
分
44.11%
也有一部分学生,不能够按照图意来写,书写乱,在今后教
看图
学中,加强看图写话的训练。
写话
三、平时教学中存在的主要问题:
一•用音节词听写句子,题型平时练的太少。
2.生字和词语,学生掌握较好,但是有一部分学生在知识运用方面不够灵活,今后教学中要加强训练。
3.阅读题,让学生独立做的机会太少,没有给学生充分练习的时间。
学生不认识的字不多,听老师读题,不认真,使得此题丢分严重。
4.看图写话,大多数学生能够结合图上的内容来写话,但是没有认真听老师读写话的要求,写的不是很全面。
还有一部分学生看不懂图,写话写不出来,今后要加强写话的训练。
四、今后教学所采取的措施或建议:
一、拼音教学在低年级教学中,仍然要重视,一定要在每节语文课上继续巩固训练。
二、字词教学也要继续加强,尤其是认识字的教学,更要用多种办法来让学生识记。
三、句子的训练在平时教学中也要不断训练。
四、鼓励学生多读课外书,增强学生阅读的能力。
五、看图写话要多让学生写,教给学生写作的方法,不断训练,提高学生的写话能力。
2013年12月26日
2013-2014年学年度上学期期末教学质量检测分析
表
学校:
尼尔基第四小学学科:
二年级语文
、成绩统计:
卷面
总分
参考
人数
平均分
最高分
最低分
优秀
及格
低分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
100
61
73.64
95
3
14
73.64
%
55
90.16%
2
3.28%
说明:
各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率(百分制)》85分;及格率
(百分制)》60分;低分率(百分制)v30分。
、试题分析:
(至少举3例,并对其作重点分析)
题号
分值
得分率
典开错误及主要失分原因
典型错误及主要大刀原因
一一一
50
88.52%
1.多音字模大部分都标成mo了,应该读mu.兴奋的
字词家园
兴标成四声了。
2.选词填空。
选词不准确。
3.变字小魔术。
学生没加部首而是加偏旁,没按要求做。
二二二
28
80.04%
1.根据课文内容填空。
第二小题做的不好。
错别字较多。
日积月
累
2.补充句子,加上标点。
丢分主要是忘加标点。
-三
12
75.23%
1.要求写词的学生写句子了。
2.短文阅读不仔细。
阅读
天地
四
10
1.句子不加标点。
2内容过于简单。
写话乐
65.39%
园
三、质检试卷评析:
I级指标
项目
U级指标
分值
一得分
命题
要求
1
试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。
10
10
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
10
9
3
试题知识面覆盖较广,能以现行教材和水平相当的资
10
10
料为命题范围。
4
试题能够面向全体学生,能根据学生的实际年龄特征,个性特点和生活经验命制。
10
9
试卷的科学性
5
题十语言表述准确,学生容易理解。
答案没有差错。
主观性试题能提供多种答案,以便于阅卷。
10
10
6
命题体现学科特色,没有偏题、怪题,没有编拟一些似是而非的考题。
10
10
卷面题型
7
文科能严格控制客观题比例,提高客观题的效度;理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查;外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
10
10
试卷
结构
8
试卷结构与往年期末质检试卷相符,做到简捷,题量适度。
10
9
试卷难度
9
试题易中难比例与期末质检要求相近,符合6:
3:
1的要求。
10
10
版面设计
10
注意字体的变化,图文设计清晰、美观,题号醒目,行间距适中,给学生留下较大的答题空间。
10
10
综合评价
试题整体来讲命题思路清晰准确,与教学大纲相符。
今后命题建议
题量有点大。
四、平时教学中存在的主要问题:
在教学中往往忽略了基础性常识,讲解、示范过程中没有侧重点。
加强教
师间的交流,熟悉最新的教材教法。
五、今后教学所采取的措施或建议:
、加强基础教学。
二、加强教学过程中专业知识。
三、加强教学课外知识
四、按阶段复习。
日期:
2013年12月26日
2013---2014学年度上学期期末教学质量检测分析
表
学校:
尼四小学科:
三年语文
、成绩统计:
总分
参考
人数
平均分
最咼
分
最低
分
优秀
及格
低分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
100
168
97.5
35
52
34.2
8%
145
90.4
6%
说明:
各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率(百分制)》85分;及格率
(百分制)》60分;低分率(百分制)v30分。
、试题分析:
(至少举3例,并对其作重点分析)
题号
分
值
应得
分
实得
分
得分率
典型错误及主要失分原因
、
5
280
158
56.43
个别学生不能认真听老师读短文,不会写的字用拼音代替还出错,用四字词语形容几种花的特点难度较大,所以出错较多。
51
2856
2401
84.07
此环节学生失分较多处为以下几题:
1.写词语中“绳索”写错较多,其他均为马虎丢分。
2.多音字中“尽量”的“尽”应读三声,学生都选的四声,这与平时强调不够有一定关系。
3.辨字组词中,查与察两字学生区分的不好。
4.其他题目考查的都是书中学过的知识,出错的主要原因还是学生比较马虎。
10
560
279
49.82
在教学过程中,不断督促孩子积累书中或课外的好词好句,但仍有一部分学生不能扎实掌握,活学活用。
导致在考试中丢分。
四、
14
784
564
71.94
此题有课内和课外两篇阅读题。
课内阅读片段题比较简单,但学生对于省略号的用法还是不能用文字表达清楚。
课外阅读题中给短文加标点,考查了学生对于引号的用法,这也是本次教材训练的重点,但仍有一部分孩子不认真读文,不能正确加标点。
五
20
1120
950
84.82
总体上看,学生能用通顺的言语写出自己经历的事情,书写流利,字迹较整洁。
个别学生扣分较多原因为书写跑题,不能把事情写具体,写话的时候语句表达没有顺序,与字不规范,错字较多。
同时,不能正确使用标点符号来表示语句的停顿。
四、平时教学中存在的主要问题:
1、学习汉字时,组词不够,不能拓宽汉字使用的语言环境,另外,有效复习巩固做的不好。
2、课文内容强调的不够,学生记得不扎实。
3、形近字、多音字平时教学时强调不够,不能使学生在语言环境中的甄别和恰当运用。
4、课内外积累,督促不够,造成部分学生不能准确书写生字。
5、指导学生认真读短文回答问题上不够严谨。
五、今后教学所采取的措施或建议:
1、继续将识字、写字作为教学重点,重视汉字书写,消灭错别字。
2、针对学生说话、写话不完整问题,加强用词造句训练,作为课堂作业内容之一。
3、教学中,照顾到学生的个别差异。
做好培优补差工作。
4、注重课外阅读与积累,提高学生阅读分析能力。
2013---2014学年度四年级语文(上)学期期末质检试
题
学校:
尼尔基第四小学学科:
语文四年
、成绩统计:
卷面
总分
参考
人数
平均分
最高分
最低分
优秀
及格
低分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
100
219
79.5
9
99
28
81
36.70
%
196
91.9
8%
1
1.75
%
说明:
各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率(百分制)》85分;及格率
(百分制)》60分;低分率(百分制)v30分
、试题分析:
(至少举3例,并对其作重点分析)
题号
分值
得分率
典型错误及主要失分原因
听记
7
64.87%
此次听记都是客观性的填空题,没有理性的简答题,因
此大部分同学都能按听记的材料进行做答,每个空都能填上,但是同音同义字混淆严重。
还有“镰刀”的“镰”这个字没学过,学生出错的多,“一亩”的“亩”有的写成了“母”,“葫芦“也有写错的现象。
今后一定要多做这样的训练,严格控制错别字出现的频率。
一一一
8
88.28%
大部分同学词语掌握得都比较好,平时课堂上也练习过,但是还是有个别同学在下面的几个词语中出现了别字,如
“跨越”的“越”,“海峡”的“峡”等词,可见个别学生生字掌握还是不牢固。
二二二
9
90.36%
此题同学们答得比较好,在词语盘点中都出现过,但是
“胸有成竹”这个词是语文园地中的成语故事,平时没有那些词语练得多的缘故,因此有一部分同学没有填上。
再女口:
“耀武扬威、举世无双”等词中个别字也有丢分现象。
-三
5
78.49%
此题是对多音字的考查,出错较多的是“寒号鸟”的“号”的读音,很多学生都选择了四声,多音字在平时教学中也是很重视,今后还要继续巩固加强。
四
5
65.25%
这道题是写反义词,但是“简朴”“散开”和“团结”的反义词好多学生都没写上,主要表现在对词义的不理解上,看来学生对词语的理解还要加强,今后的教学中还应该在具体的语言环境中训练词语的近反义词,并能正确运用。
五
3
85.17%
此题中的第一小题是课文中的句子,2、3小题也比较简单,因此学生对关联词把握运用得比较好,今后教学还要强调方法的运用。
六
16
81.23%
此题是“按要求改句子”,此类型题是平时训练的重点,出现的这七个类型平时都练习过,但是还是有些同学丢分了,出错较多的是第3小题的修改病句和第8小题的改夸张句。
做这样的题,重要的是平时多练,并要掌握做题方法,今后还要多加练习。
七
14
78.65%
这道题都练过,学生能把课文中学到的知识牢固掌握,但是还是有程度不太好的学生答得不够理想,主要问题出在第2小题上,比如“‘不识庐山真面目,只缘身在此山中’这两句诗包含的人生哲理是什么”回答得不正确的多,很多都写成了诗意
八
13
71.98%
“豹”的偏旁与音序填写得不好,说“进不去出不来的含义”表达得不够准确;续写故事编结尾不能根据提示写,个别学生结尾续写不合情理,今后还要继续训练阅读题。
九
20
83.84%
写自己喜欢的小动物,从卷面上看,学生都能按要求有写自己喜欢的小动物,作文格式正确,大部分学生字数能达到要求。
不足之处:
有些学生作文层次不够清晰,错别字较多,今后还要继续加大训练力度,提高学生作文水平。
、质检试卷评析:
I级指标
项目
U级指标
分值
得分
命题
要求
1
试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。
10
10
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
10
10
3
试题知识面覆盖较广,能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。
10
10
4
试题能够面向全体学生,能根据学生的实际年龄特征,个性特点和生活经验命制。
10
10
试卷的科学性
5
题十语言表述准确,学生容易理解。
答案没有差错。
主观性试题能提供多种答案,以便于阅卷。
10
9
6
命题体现学科特色,没有偏题、怪题,没有编拟一些似是而非的考题。
10
10
卷面题型
7
文科能严格控制客观题比例,提高客观题的效度;理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查;外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
10
10
试卷
结构
8
试卷结构与往年期末质检试卷相符,做到简捷,题量适度。
10
10
试卷难度
9
试题易中难比例与期末质检要求相近,符合6:
3:
1的要求。
10
10
版面设计
10
注意字体的变化,图文设计清晰、美观,题号醒目,行间距适中,给学生留下较大的答题空间。
10
10
综合评价
本套试卷涉及面广,每道题都体现了动脑的过程。
今后命题建议
试题知识面覆盖较广,难易适中,体现了语文学生的特色,是一套好卷,继续保持。
四、平时教学中存在的主要问题:
1、写错别字的问题比较严重,每一道题都有错别字出现。
在今后的教学中,应当把所教的字放在一定的语言环境中,教给学生识字、记字的方法和规律。
把字词放在语境中去认读、去理解,把字词句有机结合起来,采用多种有趣的教学手段,激发学生主动识字、认字的兴趣,并且鼓励学生在习作中运用学过的生字词。
2、学生理解词意的能力有待提高。
在教学中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法,要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。
3、学生整体把握文章的能力有待提高。
五、今后教学所采取的措施或建议:
1、注重学生词语积累。
引导学生广泛阅读,并提醒他们随时积累优美词句,指导他们欣赏、感悟,并定期对学生的词句积累进行检查、展览,以提高学生的积极性。
2、加强学生的写字训练。
要求学生除了会写课本中的生字外,更要激发学生自学生字的兴趣。
每星期安排一定的时间,使学生不但会写字,还要把字写漂亮。
3、多进行小练笔。
让学生养成写日记的好习惯,不管内容多少,哪怕只有一两句,学生只要写出真话、真事就行,以此锻炼学生的写作能力。
4、以课堂为主阵地,重视课余辅导,丰富量型训练,密切和家长的联系,想方设法调动学生学习语文的兴趣。
日期:
2013年12月26日
2013年冬期末教学质量检测分析表
学校:
尼四小学科:
五年语文
、成绩统计:
卷面
总分
参考
人数
平均分
最高分
最氐分
优秀
及格
低分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
100
59
87.14
96.5
53
24
40.68
58
96.95
说明:
各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率(百分制)》90分;及格率
(百分制)》60分;低分率(百分制)v30分。
、试题分析:
(至少举3例,并对其作重点分析)
题号
分值
得分率
典型错误及主要失分原因
一一一
5
典型错误:
改革不会写,牙膏公司都写成生产牙膏公司,
丢分原因是学生的字词还需要加强,能听懂可能字词写的
90.51%
不对。
二二二
10
典型错误:
拼音不会拼造成字词错误,“不容争辩”错的多,
90.12%
丢分原因:
拼音认读加强,狠抓差生,特别是字词掌握不
好的孩子,还要加强认读识记。
4
典型错误:
勉强、一尊大佛中“强、佛”的音,错误原因
91.13%
就是学生不认真,平时用的少。
四
4
此题丢分极少,和平时训练多有关,丢分的几个孩子就是
93.24%
平时字词最差的孩子,由这道题可以看出:
差生是必须狠
抓的。
五
8
典型错误:
呕心沥血中的沥和再接再厉中的厉错的多,看
89.15%
来形近字的联系不能放松。
六
4
94.23%
典型错误:
必须和必需运用到具体的语言环境中学生不知
道该如何运用,出现的错误比较多。
七
8
88.12%
典型错误:
两个新旧社会,真是鲜明的对比。
(修改病句)
还有缩句。
有深度的句子平时联系较少,所以学生出现了错误。
八
12
95.35%
极少数学生出现错误,因为都是教材中要求背诵的,出现错误的学生就是没理解,记得不熟,加强对这些孩子实际能力的训练。
九阅
读
课内
阅读
11
课内、课
外
80.02%
典型错误:
这样做比较的用意个别学生回答得不够贴切。
我想这些孩子丢分就是上课不注意听造成的。
课外
阅读
14
典型错误:
画出母亲的做法,主要原因是学生读的不透,读的次数少,如果细读是不会出现错误的。
十作
文
20
75.55%
本次习作要求是让学生先补充题目,然后通过具体的感人事例,表现老师思想性格,以及老师对你的关心、并且语句通顺、感情真挚,大多数学生都能够根据习作要求,补充题目,结合事例,突出老师性格特征,但也存在很多不足:
具体事例不明确,表现不出老师对自己的关心,个别学生存在语句不通顺,书写不规整,有写错别字的现象
三、平时教学中存在的主要问题:
1、学习汉字时,组词不够,不能拓宽汉字使用的语言环境,另外,有效复习巩固做的不好。
2、课文内容强调的不够,学生记得不扎实。
3、形近字、多音字平时教学时强调不够,不能使学生在语言环境中的甄别和恰当运用。
4、课内外积累,督促不够,造成部分学生不能准确书写生字。
5、指导学生认真读短文回答问题上不够严谨。
四、今后教学所采取的措施或建议:
1、继续将识字、写字作为教学重点,重视汉字书写,消灭错别字。
2、针对学生说话、写话不完整问题,加强用词造句训练,作为课堂作业内容之一。
3、教学中,照顾到学生的个别差异。
做好培优补差工作。
4、注重课外阅读与积累,提高学生阅读分析能力。
日期:
2013年12月27日
2013---2014学年度上学期期末教学质量检测分析
表
学校:
尼四小学科:
六年语文
、成绩统计:
卷面
总分
参考
人数
平均分
最咼分
最低分
优秀
及格
低分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
100
106
95
40
33
30.25
%
97
92.21
%
0
说明:
各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率(百分制)》85分;及格率
(百分制)》60分;低分率(百分制)v30分
、试题分析:
(至少举3例,并对其作重点分析)
题号
分值
得分率
典型错误及主要失分原因
6
分
78%
学生在听力时不够认真导致出错。
21
同音字混淆不清,如眷恋的“眷”写成了“誊”在平时教
二二二
分
89%
学中,学习生字时都进行了同音,形近字的比较。
今后继
续加强字词的练习。
17
此题丢分较多,课外积累的不到位,如:
大漠沙如雪,的
-三
分
80%
下一句学生不会填写,学生在回答时,语音不够精炼准确,
4分
学生在仿写上,分析的较到位,能按要求进行书写
四
98%
五
22
学生丢题题现象严重,平时嘱咐学生多读题,答完要检查。
分
68%
六
30
74.32%
学生在写作文时,语句不通顺,错字较多,个别学生跑题
分
没有写被关爱而写关爱别人,导致丢分。
三、平时教学中存在的主要问题:
1