幼儿园中班优秀说课.docx

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幼儿园中班优秀说课

最新幼儿园中班优秀说课

　　最新关于幼儿园中班优秀说课

　　幼儿园中班优秀说课

（一）

　　活动背景：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。

可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的"神奇口袋"不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：

什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　活动准备：

　　1、制作一实物"快乐口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

　　2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。

　　活动过程：

　　一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具"快乐口袋",提问并导入课题。

使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师用语参考：

"老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？

"------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。

教师小结：

这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

　　"那口袋里装了些什么呢？

"老师打开录音，幼儿欣赏。

如：

"今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！

""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！

""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！

"

　　教师：

你们听到了什么？

那快乐口袋里装的都是什么？

（快乐）

　　"有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。

"

　　二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画

（二）、逐图出示，分析故事内容

　　教师：

"森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？

"

　　"小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？

那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？

"（快乐口袋）

　　"哪些小动物跑来对着口袋说话的？

它们分别说了什么？

我们一起来学学。

"（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。

）

　　"突然森林里发生了一件什么事？

"

　　"小猴想起了什么？

它是怎么做的？

"

　　"最后小动物们怎么样了？

是谁让小动物们又重新快乐起来的？

"

　　（三）、完整欣赏故事

　　教师：

"这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。

"

　　"我们给这个故事起个名字吧。

"（快乐口袋）

　　三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师用语参考：

"故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？

又有哪些事情能让你快乐起来呢？

和你的好朋友一起去说说吧。

""谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？

"（幼儿说说自己的快乐事儿）

　　四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师：

"小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？

和你的好朋友去说说吧。

"

　　教师小结：

其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

　　音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

　　幼儿园中班优秀说课

（二）

　　一、说教材

　　散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。

如：

"小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。

《纲要》指出：

要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。

这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

　　二、说目标与重难点

　　《纲要》在语言领域中提出：

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

　　根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：

　　1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

　　3、帮助幼儿理解新词：

翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

　　根据目标，我把活动的重点定为：

引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：

翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点

　　三、说准备

　　为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

（一）物质准备：

　　1、图片若干张，实物投影仪。

　　2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。

　　3、录音机，录音磁带。

（二）知识准备：

了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。

　　四、说教法与学法

（一）教法

　　新《纲要》指出：

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求"形成合作式的师幼互动",因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。

　　1、直观教学法：

本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直观教学法。

当老师在有感情地朗诵散文时，分层次地出示相应的图片。

让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

　　2、启发提问法：

在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的.方式引导幼儿逐句理解并学习新词。

如老师提问：

"小树叶在春天是什么样子的？

夏天又是什么样了？

秋天又是什么样？

小树叶落下来后，先飘到哪？

后飘到哪？

像什么？

"等等

　　引导幼儿欣赏散文，体验母子亲情交流的愉快。

（二）学法

　　1、动作表演法：

活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地理解新词。

我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。

如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

　　2、游戏法：

活动中要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

　　五、说教学程序：

　　1、幼儿交流导入活动：

让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

　　2、完整欣赏散文

　　介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

　　第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

　　接着老师提出问题：

小树叶落下来后先飘到哪？

后飘到哪？

像什么？

它们心里在想什么？

最后小树叶又飘到哪？

为什么？

（幼儿根据散文内容进行回答）

　　3、通过动作表演学习新词：

翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望等

　　4、集体朗诵并进行表演

　　教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。

在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

　　5、迁移作品情感

　　通过提问引出谈论的话题：

"小树叶是怎么爱妈妈的？

你喜欢自己的妈妈吗？

你是怎么关心自己的妈妈的？

"围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。

在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

　　幼儿园中班优秀说课（三）

　　各位评委老师：

　　上午好！

　　今天我说课的题目是《雪孩子》。

下面我将从说教材、教法、学法、活动过程四个方面对本活动进行说明。

　　一、说教材

　　《雪孩子》是《山东省幼儿活动教材》中班上册第八单元的活动，活动内容主要描述了大雪过后，小白兔和兔妈妈堆了一个雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐，但是后来，为了了救大火中的小白兔，雪孩子却化成了一朵美丽的白云。

　　通过本节课的活动，可以培养幼儿乐于助人的优良品质，同时将水的变化常识，融于故事之中，易于激发兴趣，为幼儿身心健康成长打下基础。

　　目标是活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点和发展水平，从情感态度、知识、能力方面来考虑，我制定了以下教育目标：

　　1、通过故事了解水、蒸汽、雪的变化。

　　2、发展幼儿的语言能力、认知能力、培养幼儿感受美表现美的能力。

　　3、培养幼儿健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿的个性健康发展。

　　根据以上目标，确定本活动的重点为：

了解故事内容

　　难点则是：

幼儿能口齿清晰地回答问题。

　　为使活动呈现游戏性、趣味性、综合性寓教育于幼儿的游戏活动中，我做了以下准备活动：

　　1、在下雪天请幼儿抓点雪放在手中观察其变化

　　2、故事《雪孩子》录音

　　3、挂图

　　二、说教法

　　新《纲要》指出：

教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中，我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，还遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。

采用情景教学法、观察法、谈话法、操作法、游戏法等方法开展本次活动。

　　三、说学法

　　在学法上，我贯彻的指导思想是，"把学习的主动权还给孩子",倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是；参与法、模仿法、操作法、展示法、表演法等方法逐步完成活动任务。

　　四、说话动过程

　　为突出重点、突破难点，完成活动目标，（）在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试用新的教育方法和手段，准备将活动设计为以下几个环节：

　　环节一启发联想、激发兴趣

　　兴趣是最好的老师，它是推动幼儿探求知识的动力，是学习活动中最现实、最活跃的因素。

因此，我从幼儿最喜欢的堆雪人、打雪仗开始，利用他们已有的感兴趣的生活经验引导幼儿，调动幼儿的学习热情，从内容上激发学习的愿望，进而顺利进入下一个活动环节。

　　环节二共同探索、初步体验

　　这个环节，为引导幼儿理解故事内容，我采用直观形象的教学挂图，逐一出示，围绕本次活动的重点和难点，逐步深入设计了以下问题：

　　1、雪孩子是谁堆起来的？

　　2、小白兔和雪孩子是怎样玩的？

　　3、小白兔睡着的时候，发生了什么事？

　　4、雪孩子看到小白兔家着火了，他是怎样做的？

　　5、雪孩子是怎样救出小白兔的？

你看到雪孩子有了什么变化？

　　6、小白兔得救了，雪孩子哪里去了？

　　幼儿通过对这些问题的思考与回答，初步了解故事基本内容，锻炼了口头表达能力，成功引起幼儿对阅读的兴趣。

为下面的学习奠定了基础。

　　环节三故事表演、巩固新知

　　游戏是孩子的天性，在这个环节，我先播放故事录音，配以背景音乐把幼儿带入故事的意境，让幼儿加深对知识的理解，感受经典故事的美好，以游戏的方式组织孩子表演故事内容，激发了幼儿积极参与的欲望并在感受到快乐。

　　环节四动手操作、引导归纳

　　在这个环节，幼儿以小组合作的方式，通过观察、操作、交流等方式完成了小实验《缸子盖出汗了》把开水倒进缸子中，让幼儿感受了缸子盖的变化，通过这从上到下环节让幼儿全体参与，师动互动，动动互动，激发了幼儿积极参与的欲望，体验到成功的快乐。

　　五、活动延伸

　　在基本实出了本次目标的基础上，我让幼儿自己动手制作冻冰花，激发了幼儿的创新能力，继续丰富有关经验。