中考回归教材专题复习资料物理二.docx
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中考回归教材专题复习资料物理二
2012商城二中回归教材复习资料
（二）
初中物理教材实验问题化
第一章声现象
1．如图1甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ；如图1乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_________________________。
人们在欣赏交响乐的演奏时，就是得用 来辨别各种乐器在舞台上的不同位置，产生立体感的。
我们戴上立体声耳机听音乐时，感觉声音是从 传来的。
甲 图1 乙
2．如图2图所示，图中A、B、C、D是四种声音的波形图，从图形可知：
图 是噪声的波形。
请提出一种控制噪声的方法 。
a b 图2 c d
第一章前三节探究题的题型
探究1、
请分析下面现象中声是怎样产生的？
冬天大雪过后，为什么人踩在雪地上会发出咯吱咯吱的响声？
答：
因为蓬松的雪之间有空隙，当脚踩上去，使空隙间的空气迅速振动从而发声。
注：
此题还可以改问：
发声体是什么？
探究2、
声怎样从发声的物体传播到远处？
将设定好的闹钟装在密闭的金属容器，浸没在水中，站在旁边的人可以听到闹铃声，请分析闹铃声是通过深么途径传播到人耳的？
解：
铃声首先通过空气传到金属（固体），再传入水中，然后通过空气传入人耳。
此实验也可以证明固、液、气都可以传声。
探究3、
探究音调的高低，振幅的大小
同学们在探究声音的特性时，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，
（1）当伸出桌外的长度相同，用不同的力敲击它，振动时发出的什么不同？
说明被研究量与什么有关？
（2）当伸出桌外的长度不同，用相同的力敲击它，振动时发出的什么不同？
说明被研究量与什么有关？
答：
（1）响度，响度跟物体振动时的振幅有关
（2）音调，音调跟物体振动时的频率有关
第一章声现象
第四节噪声的危害和控制
一.演示：
观察噪声的波形
利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。
注解：
通过演示让学生对噪声和乐声有所区别，会区分。
例：
1.如图所示的是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。
从图中可以看出_______图中的波形图是噪声波形，它表明发声体在做_____振动时发声。
2.图甲和图乙是两种声音的波形．从波形可知，图甲是__________的波形，理由是__________；图乙是__________的波形，理由是．
3.噪声的波形是______,乐音的波形是______.
二.想想议议：
注解：
培养学生理论联系实际的能力。
例：
1.人们以______为单位表示声音的强弱.一般人理想的声音环境不超过______.为了保证工作和学习，声音不能超过______.
2.噪声是指发声体做______振动时发出的声音.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常的工作、学习和休息的声音也______噪声.
3.请阅读下列材料，回答问题：
同学们在一起讨论如何降低噪声的危害时，小强提出：
“有没有一些材料可以吸收噪音？
”小丽说：
“有.”小亮说：
“没有.”小明说：
“做做实验不就知道了!
”于是，他们找来了玻璃杯、海绵、木板、金属块，并把几个玻璃杯分别放在形状体积相同的海绵、木块、金属块的上面.小明手拿一根塑料棒，用相同的力敲击每一个玻璃杯，发现放在海绵上的玻璃杯发出的声音最小.同学们得出了结论.
（1）同学们得出了什么结论？
（2）它们得出的结论在生活中有什么应用？
4.城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声．控制措施有将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区；在市内规划的安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音．例如城市高架快速干道系统——上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材——聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染（图3—5）．此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制（图3—6）．同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护．
（1）噪声是指发声体做________的振动时发出的声音．
（2）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法．
第五节声的利用
一.演示：
声波能传递能量吗？
去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会摇动吗？
注解：
声音传递能量的应用。
例：
1.根据下图1—12、图1—13、图1—14三幅图，说明超声波在工业、生活和医疗等领域各有什么应用．
2.超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质．
第二章：
光现象
第一节：
光的传播
一、给一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，如图所示。
将小孔对着发光的物体，我们可以在薄膜上呈一个什么样的像？
成像的大小与什么因素有关？
答：
成一个倒立的实像。
成像的大小于物体与小孔的距离有关。
第二节：
光的反射
二、为了研究光的反射规律，小亮进行了下面的实验。
照图中那样，把一面镜子M平放在平板上，把一个画有角度的白色硬纸板竖立在镜面上，硬纸板是由E、F两块粘接而成，可绕接缝ON转动，ON垂直于镜面。
（1）使E、F成为同一平面，让入射光线沿纸板上某一角度斜射向镜面上的O点，观察反射光线的方向，可知反射光线与入射光线。
（2）改变入射光线方向，观察反射光线方向，可知反射角入射角。
（3）把纸板F前折或后折，可以知道反射光线、入射光线与法线。
（4）让光线逆着反射光线射向镜面，经M反射后，反射光线逆着原入射光线方向射出，表明。
答案：
（1）在法线两侧
（2）等于（3）在同一平面内（4）光路可逆
第三节：
平面镜成像
一、探究实验
如图所示，某同学在做探究平面镜成像特点的实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，在取两段等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上，实验过程中眼睛始终在蜡烛A的一侧进行观察。
（1）点燃蜡烛A，调节蜡烛B的位置，直到时，B的位置即为A的像所在的位置。
（2）直尺的作用是便于比较物与像的关系；两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系。
（3）若用平面镜代替玻璃板，上述实验（填“能”或“不能”）进行，理由是。
答案：
（1）蜡烛B和蜡烛A的像完全重合
（2）离平面镜的距离大小
（3）不能不能同时观察到B物体和A的像，无法确定A的像的位置。
二、如果一束光水平射入潜望镜镜口，它将经过怎样的路径射出？
请画出光路图来。
第四节：
光的折射
一、把一只铅笔斜插入盛水的玻璃杯中，看上去好象铅笔在水面上折断了。
将一支钢笔放到玻璃砖下方，看上去钢笔“错位”了。
这些现象是由光的现象引起的。
答案：
折射
二、在透明玻璃杯的杯底放一枚硬币，在放一些水。
把杯子端到眼睛的高度，在慢慢下移。
当杯子下移到某一位置时，可以看到两枚硬币。
做这个实验，并解释这种现象。
答案：
看到的两枚硬币中一个是硬币通过水面折射而成的像，由于折射，水中物体看起来比实际要高一些；另一个是通过杯子侧面水的折射而成的像。
第五节：
光的色散
一、让一束太阳光照射到三棱镜上，从三棱镜射出的光有什么变化？
如果用一个白屏来承接，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是什么？
二、如图，深盘中盛上一些水，盘边斜放一个平面镜。
使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色的墙壁上，会有什么样的现象，发生这种现象的原因是什么？
三、将红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下，各透过什么颜色的光？
将任意两片透明塑料片叠在一起，透过的是什么颜色的光？
透过各色透明塑料片，观察我们课本上的画面，色彩发生变化了吗？
第三章透镜及其应用
1．如图所示，分别让一束跟透镜主光轴平行的光射向凸透镜和凹透镜，观察它的折射光线，如图甲，乙，其中（甲）图是凸透镜，（乙）图是凹透镜，判断的原因是：
（凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）。
甲乙
2.现有一个放大镜，怎样测得它的焦距？
写出需要的实验用具和实验方法。
实验用具：
放大镜，白纸，直尺
实验方法：
阳光下，让太阳光垂直穿过放大镜，
调节放大镜和白纸之间的垂直距离，可以在白
纸上得到一个最小最明亮的点，即焦点。
用刻度尺测出焦点到凸透镜中心的距离，就是这个凸透镜的焦距。
3.图3.2-4是教学中常用的投影仪，凸透镜能成（倒立放大实）像，投影仪中的平面镜作用是（改变光路）。
4.仔细观察照相机你会发现，照相机的镜头相当于一个（凸透镜），照片底片是照相时形成的（像），照相机的成像原理是（凸透镜成像）。
照相机成的像是（倒立，缩小的实像）。
第三节探索凸透镜成像规律
给出与3.2节内容相关的材料。
问题：
提出问题：
像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系？
猜想：
根据3.2节所学内容：
照相机的物距大，所成的像小；幻灯机的物距小，所成的像大；放大镜的物距小，所成像大。
设计实验
实验仪器：
光具座——固定光学元件，从刻度尺读出光学元件的位置
小蜡烛、火柴——光源，可以用其它类型的光源代替，如小灯泡
凸透镜——焦距10cm较为合适。
焦距太大，不能在长度有限的光具座上读数；焦距太小，所测得物距、像距的误差增大。
光屏——得到实像。
光屏可以用不透明的材料，也可以用半透明的材料。
实验环境：
较黑暗的环境，易于观察所成的像。
实验步骤
1.调节蜡烛、透镜、光屏的高度，使三者在同一高度。
（光具座上有两个螺母，其中一个用来调节光学元件的高度，调整着手要扶着光学元件，防止摔落；另一个螺母用来固定光学元件的位置，使之不受外界震动的影响。
）
2.记录不同物距下，成像的规律。
补全表格
F=10cm
凸透镜的位置（cm）
蜡烛的位置（cm）
光屏的位置（cm）
物距（cm）
像距（cm）
实虚
大小
正倒
50
10
63
40
13
实
小
倒
50
20
65
30
15
实
小
倒
50
30
70
20
20
实
等大
倒
50
38
72.5
18
22.5
实
大
倒
50
35
80
15
30
实
大
倒
50
40
50
45
5
虚
大
正
注意：
挡住透镜一部分（不论从光源一侧挡还是从光屏一侧挡），所成实像形状不受影响，亮度会变暗。
成虚像时，眼睛要在物与像的另一侧观察，才能观察到虚像。
当光屏无论怎样移动都得不到像时，可能出现的问题：
三者不在同一高度，向上或向下节调透镜
物距小于或等于焦距，不能成实像
物距略大于焦距，像距大于长度有限的光具座。
第四章热现象
第一节温度计
1.
此实验说明温度计的原理是：
液体热胀冷缩。
2.
答：
高压锅内的沸水温度一般在120℃左右；人体正常体温为37℃；我国最低气温为零下五十二点三摄氏度（参考）。
漠河县位于大兴安岭北麓，黑龙江上游南岸，祖国的最北端，地理坐标为东经121°07′至124°20′，北纬52°10′至53°33′是我国纬度最高的县份。
漠河是全国最冷的地方，冬季温度常在零下30～40度，极端最低温度曾达到零下52.3度。
3.几种常用温度计分别为：
实验室温度计、体温计（分度值为0.1℃）、寒暑表，请观察它们的量程、分度值，为什么这样设计它们的量程和分度值？
4.测量液体温度时，下面的哪种做法是正确的？
错误的做法错在哪里？
答：
正确的做法是：
丁、
（2）。
5.下面各个温度计的读数分别是多少？
答案：
略。
第四章第二节熔化和凝固
1、炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。
而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。
由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。
为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示。
甲
乙
（1）图甲是（填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。
图乙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是℃。
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。
将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。
说明固体熔化时需要热量。
答：
冰；52℃；吸收。
2、下面是做海波熔化实验的装置和数据记录：
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
60.7
67.8
73.6
79.6
80
80.5
80
80
80
80
84.7
88.4
93.5
A
根据上述数据，你可以归纳该物质在熔化过程中的哪些特点？
根据归纳出的特点，回答以下问题
⑴海波的熔化曲线是。
它是__________
（选填“晶体”或“非晶体”），其熔点是：
__________；
⑵t＝2min时，海波的状态是________，表中第____min的数据有误，
正确的记录应该为____℃；
⑶海波在整个融化过程中只用了____min。
（4）温度升高的是段，温度不变的是段，ab段处于状态，bc段处于状态，cd段处于状态，吸热的是段，
d
（5）装置中1的名称是，作用是。
试验中先固定铁圈A还是B。
答案：
（1）A；晶体；80℃
（2）固态；6；80℃
（3）5min；（4）ab；cd；固液共存；液态；ab；bc；cd
（5）石棉网；受热均；B
第四章热现象第三、四节
第三节汽化和液化
答：
放到热水中的袋子鼓起来了，因为酒精吸热汽化成酒精蒸气，
若把袋子从热水中取出，则袋子又会怎么样呢？
袋子会瘪下去，酒精蒸气液化成液态酒精。
练习：
1．常用液体温度计是利用液体 的性质制成的。
如图6所示，是小亮同学在做“观察水的沸腾”实验时的
装置，如果想要节约一些酒精灯的燃料，并适当缩短实验
时间，则可行的一种方法是 。
当烧瓶内的水沸腾后把酒精灯移开，水将不再沸腾。
请你写出
两种使瓶内的水再沸腾起来的方法。
（用酒精灯加热除外）
① ；
② 。
2.两个相同的炊壶内装有同样多的水，此时都已沸腾。
已知炉火的强度和房间内空气的湿度都相同，因此，可以判断出：
房间甲的气温（填“高于”、“低于”或“等于”）房间乙的气温。
3.生活中常用碗炖食物，如图所示。
碗与锅底不接触，当锅里水沸腾后碗的汤（）
A．同时沸腾了
B．稍后也沸腾了
C．温度低于沸点，不会沸腾
D．温度达到沸点，但不会沸腾
4.不烫手的开水其它解释：
水开了，从炉子上把开水壶提起来,你敢不敢用手摸摸壶底你不要犹豫,迅速
地把手伸到壶底,一定会感到惊奇,壶底并不烫手.你迟疑不定,过了一会才把手伸到壶底,这时,反而会烫手.
有人说,这是因为水有对流的缘故.靠近壶底的水,接收了炉火传来的热,就向上对流,把热给带走了.
这种说法对吗？
开水开了的时候,壶内的水都已经达到了沸点,上下温度一样,水的对流不再起作用.说壶底不烫是由于对流的缘故,显然是错误的.
我们来分析一下壶底以及靠近壶底的水有什么特别的地方,就能找出准确的答案.
壶底是产生气泡最多的地方,也就是水的汽化最集中的地方.在壶底附近,水开以后,大量的水变为水蒸气,一串串气泡上升,才使水沸腾起来.
水在汽化的时候要吸热.一克100摄氏度的水汽化时要吸热539卡,大量的水汽化,吸走了大量的热,在水壶离开火炉以后的那一会儿功夫里,水的汽化仍在进行,所以继续吸收热量,暂时降低了壶底的温度,这时的壶底就不烫手.
你在做实验的时候可以注意一下,开水沸腾激烈的时候,壶底不烫手的现象就很明显;开水停止沸腾,不再冒气泡以后,壶里的水温上下都相同,壶底就烫手了.
解释纸锅烧水的原因：
因为水从液态变成气态叫做汽化,这个过程需要吸热.纸锅烧水，便是利用这个特点。
在一个标准大气压下，水的沸点是100℃，而纸的着火点是183℃，烧水的时候，水不断从纸锅上吸收热量，即使烧开后,水的温度也保持沸点不变,从而使纸的温度不致超过183℃。
所以水沸腾时纸锅不会烧着。
纸锅可以烧水是一种物理现象，纸的里面装着水，所以纸和水之间会产生热传递，而水的最高沸点才100度，但这个温度却没有达到纸的燃点，也就是说无论怎么烧纸也就能达到100度。
所以所纸锅可以烧水
因为水蒸发要吸收热量
若要让人不冷可以采取什么方法？
解释其中的道理。
练习：
住在非洲沙漠中的居民，由于没有电，夏天无法用冰箱保鲜食物。
一位物理教师发明了一种“沙漠冰箱”罐中罐”。
它是由一个内罐和一个外罐组成，两罐之间填上潮湿的沙子。
使用时将食物和饮料放在内罐，罐口盖上湿布，然后放在干燥通风的地方，并经常在两罐之间的沙子上洒些水，这样就能起到保鲜作用。
1.经常在两罐间洒些水的原因是什么？
2.放在干燥通风的地方是为了什么？
第四节升华和凝华
冰花的形成解释
练习：
在学校六一晚会上，小明为低年级的同学们表演了一个“人造雪景”的魔术。
当时他用了一下材料：
小树枝、卫生球、酒精灯、火柴、带橡皮塞的烧瓶。
节目中，经过他一番“法术”后，在树枝上出现了洁白、玲珑的人造“雪景”。
请你猜想当时他是怎么做的，并解释原因。
这是物质升华性质的实验.卫生球受热后容易升华,蒸气遇冷后又重新凝结为固体.钟罩内的白雾是卫生球的蒸气,绿叶树枝上的的"白雪"是蒸气冷却后生成的微小晶体,宛如一幅严冬的雪景图,景色十分美丽.
预先在一块木板的中央开一个小孔,孔的大小正好能嵌入一只瓷坩埚后仅露出坩埚上部的边缘.将木板架在铁三脚架上.坩埚中放入卫生球后嵌入木板圆孔,木板上放一些白沙子,沙子上插些塑料绿叶树枝,然后罩上玻璃钟罩.点燃酒精灯,对准坩埚底部加热,数分钟后停止.
第五章电流和电路
1、问：
如图所示，一些物体被摩擦后能够吸引轻小物体，人们把这种现象称为摩擦起电，或者说物体带了电荷。
那么摩擦起电的原因是什么呢？
答：
不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子，使跟它相摩擦的物体得到电子。
物体失去电子带正电，得到电子带负电。
因此，摩擦起电并不是创造了电，它的实质是电子发生了转移。
2、问：
如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，它们各自所显示的电性不同，后来人们发现自然界存在着两种电荷，并把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电规定为正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电规定为负电荷。
（a）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间会发生什么现象？
（b）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间会发生什么现象？
（c）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间会发生什么现象？
答：
（a）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间会相互排斥。
（b）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间会相互排斥。
（c）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间会相互吸引。
3、问：
如图所示，验电器可以检验物体是否带电，它的工作原理是什么？
如果两个相同的验电器带上了异种电荷，且电荷量相等，使它们的金属球接触一下，那么两个验电器的张角将有何变化？
答：
验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。
如果两个相同的验电器带上了异种电荷，且电荷量相等，使它们的金属球接触一下，那么两个验电器的张角将减小到零。
4、问：
如图所示，当开关闭合时，小灯泡会正常发光，那么一个完整的电路一般需要哪几部分组成？
答：
电路一般由电源、用电器、开关和导线组成。
5、问：
如图所示，要用一个开关同时控制两个灯泡，应该怎么样连接电路？
有几种接法？
如果要用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎么样链接？
答:
用一个开关同时控制两个灯泡接法如下图：
要用两个开关分别控制两个灯泡接法如下图：
6、问：
如图所示，连接下面的实物图、使小灯泡能够发光且电流表能够测出流过等灯泡的电流（估计为0.1～0.3A）
答：
将电源、开关、灯泡和电流表串联起来，电流表接“0.6”和“—”两个接线柱。
7、问：
如下图中左图所示的电路中，A1的示数是0.3A，则A2的示数是_______，流过L2的电流是_______；如下图中右图所示的电路，电流表A1的示数是1.2A，电流表A2的示数是0.7A，则通过L1的电流是_______A，通过L2的电流是_______A。
答：
0.3A，0.3A；0.5A，0.7A。
8、问：
在“探究串并联电路中的电流规律”的实验中，某同学连接的电路如图所示。
（1）闭合开关，观察到灯泡L1和L2的发光情况是______________________。
（2）针对上述现象，该电路存在的问题是_______________________________。
答：
（1）L1不发光L2发光；
（2）灯泡L1和电流表A2短路。
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