5以内的点数公开课教案.docx
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5以内的点数公开课教案
5以内的点数公开课教案
【篇一：
中班《序数》（5以内）公开课教案】
中班科学活动：
序数（5以内）
执教者：
陈丽燕活动目标：
1、理解序数与基数的区别。
。
2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。
3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。
活动准备：
1、经验准备：
能够熟练地对实物进行点数。
2、教具准备：
毛毛虫、小动物、房子。
3、学具准备：
幼儿操作人手一小份（毛毛虫）
活动过程
一、复习1—5的数字：
出示数字卡片：
幼儿拍几下手。
二、故事欣赏
1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。
提问：
（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？
（2）这个比赛是怎样排名次的？
（3）跑得最快的就是第一名，是谁？
（4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？
（5）谁来告诉我第三名是谁？
（6）第四名？
（7）第五名是谁？
2、教师：
我们发现了第1、第2、第3、第4、第5，它和我们之前认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。
例如：
（画两个苹果）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2个苹果中的其中一个。
三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序数的应用。
教师：
比赛结束了小动物都累了，回家休息了。
小狮子住在第几个房间？
小猫住在第4个房间，谁来帮它找到自己的房间？
、、、、、游戏：
小动物们捉迷藏：
拿走小狮子，问：
谁藏起来了?
小狮子，小狮子排在第几?
依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。
四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。
教师：
小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。
我们来帮帮毛毛虫吧。
从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？
幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。
五、幼儿操作练习册。
六、集体检查操作结果。
请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。
七、活动结束
教师：
小朋友，我们今天学习了的是5以内的序数。
从这边开始，数数看自己排在第几个？
你们还会往下数吗？
下次活动，我们一起来学习10以内的序数。
【篇二：
公开课：
5以内的减法教案与反思】
5以内的减法
教学内容：
5以内的减法
教学目标：
1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
德育目标：
让学生懂得感恩与分享，及交流中的文明礼仪。
教学重难点：
重点：
知道减法的含义难点：
减法与加法的区别和联系
教学准备：
师：
加减法算式卡，红花，刺猬图片，苹果图片，圆形，星形等图片，磁铁，夺旗游戏
生：
5个圆片、5根小棒等学具。
教学过程：
一、复习旧知
1、加法口算快答：
出示写有算式的绿叶，让学生看算式快速算得数。
2+31+31+42+24+13+1?
?
2、游戏红花配绿叶：
将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得数，并将绿
叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。
二、情景导入：
我们在生活中除了要用到加法来计算事物的变化外，还要用到另一种方法来计算。
请同学们听听我家发生的一个有趣的故事，看看需要用到什么方法来计算呢？
三、探究新知
1、引导观察，感知减法的含义
师：
去年的感恩节中，我家的刺猬朋友tom从家里的5个苹果中背走了2个给自己的父母，表达感恩之心。
（贴出5个苹果与一个刺猬，刺猬的背上背着2个苹果）请问我家的苹果还剩下几个呢？
通过演示，让学生认真观察
同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。
师：
像这样，从5个里面去掉2个（也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，）要用减法计算。
板书算式，并重点解释“—”号，名称及含义,带着学生大声朗读算式。
2、学习减法算式
贴上3个三角形在黑板上
问：
3只三角形可以用数字几表示？
板书：
3
拿走了一只，是从几只里面拿走的？
用虚线圈出一个三角形。
拿走一只可以用数字几表示？
板书：
1
像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。
板书：
3-1=
问：
3-1等于几？
你是怎样想的？
把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？
请你说一说。
同样的方式得出算式3-2=
（然后全班齐读算式）
四、巩固发展，学会学习。
1、请学生根据老师的要求，自己动手摆一摆学具
师：
请拿出5个圆形，用右手遮住3个表示去掉，请问还剩下几个？
生：
还剩下2个。
师：
请问减法算式怎样列呢？
生：
5减3等于2.
然后请一个学生上台来做小老师，模仿刚才老师的说法给出要求，全班按照小老师的要求来操作并给出算式。
2、生活中的数学：
1）老师拿出5颗糖果，取出一个自己吃掉，问：
原来一共有几颗糖，老师吃
掉几颗，还剩下几颗？
请学生告诉大家减法算式。
2）老师请学生参与糖果的分享，并且每个分享糖果的学生都要给出相应的
减法算式和得数。
（渗透德育教育目标）
3）发散联想，通过教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用类似于3-1
这种减法来表示的事物来。
五、巩固反馈
1、减法口算快答：
出示写有算式的绿叶，让学生看算式快速算得数。
2、游戏红花配绿叶：
将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得数，并将绿叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。
3、课堂作业：
根据图示，填出算式中的数。
板书设计：
减法认识
–
3–1＝2
3–2＝1
《5以内的减法》教学反思
邱玲
本节课教学内容是5以内的减法认识。
因为孩子们在幼儿园学过数数，相对来说知识比较简单。
但是刚入学的孩子上课习惯尚未完全培养好，自控能力差，注意力集中的时间短，需要有趣味性的学习方式。
而让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情境。
所以还根据低年级儿童的思维特点，注重创设情境，在情境中提出问题，解决问题，让学生在学中玩，在玩中学，感受数学的趣味和作用。
我利用故事导入，游戏操练的形式，将新知教授和操练巩固串在一起，变枯燥的数学知识为生动有趣的数学活动。
运用夺旗竞争的比赛组织课堂纪律，用幽默风趣的语言评价鼓励学生同时调节课堂氛围，营造轻松愉快学习环境，让学生能在不知不觉中去掌握枯燥的数学知识。
而且整节课，学生和老师的精神都很饱满，教师很有激情，学生也很活跃，都能很积极的参与到学习过程中去，使得教学的效果良好。
本节课中的德育渗透目标也做得不错，将减法与感恩分享有效的融合在一起，让学生懂得感恩分享的快乐和礼仪。
由于自己本身是一个英语专业的教师，教数学的过程中，进行了英语和数学的整合教学，学生在不知不觉中掌握了数字的英语说法。
在教学环节中，时间的分配较为合理，预设了25分钟的学生巩固操练的过程。
由于对时间预计较准确，教案的实施也很顺利的完成。
板书设计中，功能分区明确，直观，能清晰的看出本节课的教学重难点及突破的操练方式，有利于学生对知识的掌握。
本节课中也有许多不足之处：
1、对数学概念的解释、渗透不够，没能强调减法的意义，致使学生在后面的说出算式的含义中不能流利熟练的表达。
2、没有进一步追问：
为什么要用减法来运算？
是学生明白减法的作用。
3、练习的过程中，没有进行知识的拓展延伸。
4、学生在摆教具操练中，没有让学生进行互助检查和帮助。
5、小总结过于匆促，不能起到最后的总结回顾的作用，让学生对今天所学的知识有一个梳理整理的过程。
6、语言没有其他数学老师那么精确简练。
作为一个第一次教数学的新手，我在今后的数学教学中仍有许多需要学习和改进的地方。
【篇三：
幼儿园公开课教案5】
目录
大班科学公开课教案：
风来了?
................................................................................1
幼儿园《粽子里的故事》公开课教案........................................................................4
幼儿园大班、学前班英语课教案................................................................................6
幼儿园大班公开课活动《变废为宝》说课稿...
.........................................................9
幼儿园大班公开课教案语言：
好朋友克里克塔......................................................14
幼儿园大班公开课音乐教案--飞飞曲.......................................................................16
幼儿园大班数学优秀教案：
连加和连减..................................................................18
幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教案......................................................22
幼儿园大班优秀教案—有用的绳子..........................................................................24
幼儿园公开课教案（10以内的相邻数）.................................................................53
幼儿园公开课教案（学前班）..................................................................................55
幼儿园公开课教案（中班数学）..............................................................................57
幼儿园公开课教案《有趣的十二生肖》..................................................................59
幼儿园公开课教案汇编（大、中、小班）..............................................................61
幼儿园公开课教案--题绘画《神奇的大树》...........................................................80
幼儿园公开课体育教案--猴子运桃...........................................................................82
大班科学公开课教案：
风来了?
设计意图：
风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。
从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。
让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。
通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。
活动目标：
1．了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2．动手“制造风”。
3．感受风的力量和等级。
活动准备：
1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：
挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。
2．物品准备：
注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
3．知识准备：
风的谚语；寻找不同的风等。
活动过程：
一、动手实验，了解风产生的原因
1．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。
在吹气球的过程中，与幼儿互动。
师：
气球有什么变化?
幼：
变大了。
师：
为什么变大了?
幼：
因为有“气”进入气球。
师：
“气”从哪儿来?
幼：
从针筒中来。
师：
针筒中的“气”从哪儿来?
幼：
从空气中来。
小结：
我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。
2．教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。
师：
现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?
幼：
没有风了。
小结：
当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。
因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识
1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气
动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。
2．教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
3．羽毛比赛。
（1）羽毛放在桌子上，提问：
如果让羽毛动起来（不用手触到）怎么办呢?
（扇，吹动）
（2）幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。
（幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气）
4．分组讨论：
你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风（骑车，汽车开动，快跑的时候）。
三、归纳总结，分析风的种类
1．根据活动准备，寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
（1）空调吹凉风；
（2）刮大风时很冷；（3）打开冰箱有凉风；（4）台风；（5）妈妈洒完香水后有香风；（6）电吹风里的风很热。
教师小结：
生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。
风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。
如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片?
?
；夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2．实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点（有点凉，吹在身上有湿的感觉）。
再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!
点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结：
小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
进一步提问：
你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?
（风向标，测风仪）
3．动手制作风向标。
（1）将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。
（2）将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。
四、作品展示
鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。
活动延伸：
屈老师
幼儿园《粽子里的故事》公开课教案
幼儿园大班《粽子里的故事》
目标：
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
准备：
课件、磁带、录音机。
重点：
养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
难点：
看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程：
一、导入
1、小朋友你们吃过粽子吗?
2、粽子是什么味道的呢？
今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！
你能猜猜故事里会讲些什么吗？
小结：
猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？
我们来看看。
二、欣赏故事
1、听故事，观看ppt1、2、3
（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
怎么办呢？
）
——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？
——可奶奶不能说话了，那怎么办呢？
你有什么好办法吗？
（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事，观看ppt4
（老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。
）
——奶奶是怎么做的呢？
小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?
让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片，观看ppt5、6、7。
（吱吱吱、吱吱吱，——一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”）
——谁来了？
小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？
小结：
小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来——接下来来还会有谁来呢?
让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片，观看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫：
“哩哩哩?
?
”
——谁来了？
小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？
小结：
小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
5、观看ppt11
（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?
）
——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？
真着急。
你有什么办法吗？
（幼儿讨论）
6、观看ppt12、13
（小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。
）
——动物们找到了谁？
——小姑娘为什么要逃跑啊？
（因为小动物们一高兴就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。
小姑娘吓坏了）
7、观看ppt14、15、16
（糟糕！
——一直采到小房子跟前）
——小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来？
（动物们用蘑菇引来了小姑娘）
8、观看ppt17、18、19、20
（美丽的小姑娘——那个也是故事呦）
——小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？
——小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？
三、结合ppt，引导幼儿完整讲述。
四、活动延伸：
配对游戏《它爱吃什么》
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