10以内相邻数教案与10以内连加连减教案汇编.docx

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10以内相邻数教案与10以内连加连减教案汇编

10以内相邻数教案与10以内连加连减教案汇编

010以内相邻数教案与010以内连加连减教案汇编010以内相邻数教案数字宝宝找朋友--中班数学活动设计授课教师：

毛新燕授课时间：

20**.4.10授课班级：

中三班活动目标１．理解相邻数的含义，学习10以内数字的相邻关系。

２．通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

３．培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。

活动重点：

学习１０以内的相邻数。

活动难点：

知道相邻的两数之间的关系。

活动准备：

课件、数字图片、蘑菇房子、积分卡、水果头饰活动过程一、导语：

小朋友，我们今天来轻松学数学，我们的口号是（轻松学数学，快乐多又多）二、创设情境，学习新课

（一）请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗（幼儿互相说）

（二）小动物搬家１．森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子？

幼儿点数110。

２．小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？

依次出示小动物，一边出示一边说。

３．今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。

他们的邻居都是谁呀？

４．拍手游戏：

小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？

请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

５．今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！

（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，理解相邻数‛的关系）数字宝宝找邻居。

６．小结：

相邻数的意义。

三、游戏：

快乐闯关

（一）第一关：

给蘑菇房子贴门牌号

（二）第二关：

猜猜我的邻居它是谁（三）第三关：

快来填一填（四）第四关：

我当小老师（五）第五关：

少了几个苹果四、拓展延伸

（一）游戏：

找朋友

（二）游戏：

石头剪刀布（三）游戏：

抢椅子篇二：

幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数。

教学目标：

1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

教学重点：

初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：

能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：

1、110的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数‛字卡，邻居‛字卡2、房子图10幅、魔术盒19的圆形数字卡。

教学过程：

一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

理解相邻‛的意思。

1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。

再变出邻居两个字，师：

小朋友，你有没有到过你邻居家玩你家住几楼你邻居家又住几楼呢‛现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？

刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？

对吗？

那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？

（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？

（幼儿互相说）复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？

（出示大数字卡片110）。

师：

小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做相邻数‛。

那我们小朋友知道什么叫相邻数‛了吗？

小朋友帮它们找找吧!

‛②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。

小朋友发现数字1的相邻数了吗它的相邻数有几个数字2的相邻数呢‛以此类推，逐步出示到数字10‛。

好大家看数字10有几个相邻数呀？

（2个）4321只有一个相邻数引导幼儿发现除1‛外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。

现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！

1少。

少多少？

少1，再看看2的另一个相邻数3，3和2比，哪个多呀？

3多多少？

多1，所以2的相邻数一个就是比2少1的数学1。

和比2多1的数字3。

3玩摸彩票的游戏让幼儿在一个装有19的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。

（奖励一个笑脸娃娃）1为数字宝宝盖房子。

师：

我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。

请小朋友先给数字宝宝排好队（引导幼儿将数字卡片按数序排好），数字宝宝1的房子是一层，数字宝宝2的房子是两层，那数字宝宝3的房子是几层呢请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。

‛2再次找到各数的相邻数。

师：

数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!

我们来看看，数字宝宝2前面的相邻数是谁呢住在它后面的相邻数又是谁呢以此类推，找到3、4、5这几个数的相邻数。

3通过对比发现相邻数之间多1和少1的关系。

师：

聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不一样，小朋友发现了没有‛引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一层。

对比发现相邻数之间多1和少1的关系。

现在数字宝宝都找到了自己的邻居，也找到自己的房子了，现在它们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。

请10个小朋友出来一人拿一个字卡排好队。

再随便请4号小朋友站出一步来，请台下的小朋友说说4的相邻数是谁。

老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居4、让小朋友上台做练习，小结：

数字宝宝的两个邻居中，前面的邻居比它少1，后面的邻居比它多1。

活动延伸数学书上的练习题，练习册第21页。

作业做一做练习册第21页。

篇三：

学前班数学10以内的相邻数。

学前班数学10以内的相邻数活动目标1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。

2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：

单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。

3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结。

教学重点、难点：

能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。

教学目标：

1、学习10以内的相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。

2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。

准备：

1、蘑菇房子10个2、动物图片。

教学过程：

1.导入小动物去春游，天黑了小动物们到了蘑菇旅馆。

可是他们要住在几号房子里面呢。

请学生为小动物们分房子。

2.教师：

小动物都住到了自己房子里可是不知道他们的邻居是谁，还想让同学们帮他们认识下他们自己邻居。

3.谁来用数字来表示动物的数量？

看看3的前面是几？

后面是几？

比比动物的多少，再告诉大家2比3怎么样？

4比3又怎么样？

4.小结：

3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：

就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。

三、巩固练习，加深相邻数概念1音乐游戏：

《我的朋友在哪里》

（1）幼儿胸前佩戴数字卡110，围成圆圈。

幼儿听音乐找自己的好朋友。

如：

5先找4，再找6，然后站成一排。

（2）纸牌乐：

每2个幼儿一组，把110的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜剪刀石头布‛，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。

游戏类次进行，教师巡回指导。

2讨论相邻数的小秘密：

每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。

感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。

四、小结：

评价幼儿的学习情况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数游戏。

教学反思在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。

但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：

1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。

孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。

在这方面我以后还得多注意。

3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。

让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐‛，从而达到教学效果。

这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

篇四：

1-10的相邻数教案。

活动目标：

l知道相邻数的概念，掌握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系l发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：

课件（请点击）、相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。

（图纸如下）活动过程：

l导入活动教师：

小朋友们今天开不开心啊‛（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中间和我们一起上课、做游戏。

可是啊，还有一些小朋友他们今天也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？

‛他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？

‛l出示课件

（1）教师：

这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？

‛（想）现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。

‛

（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：

数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。

现在我们来认识一下他们的新邻居。

‛（3）逐个向小朋友介绍数字们的邻居‛，使幼儿直观的了解相邻‛这个概念（4）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数l发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）教师：

现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。

现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。

‛

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。

演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

l出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。

‛l活动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。

竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。

l结束活动。

篇五：

幼儿园公开课教案,,10以