八年级语文同步探究答案.docx

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八年级语文同步探究答案

八年级语文新课程同步学习与探究答案

无三单元

第一单元

1.新闻两则

[自主性探究]

1．D2．B3．4．5略6．《人民解放军百万大军横渡长江》：

提示了对象、数量、地点；《中原我军解放南阳》：

提示了事件的对象及地点。

两个标题的特点：

简洁、准确地概括了事件的主要内容7．略8．背景是文中②一④句，说明南阳自古以来在军事上就具有重要战略地位，暗含如果失去南阳就必然失败。

[开放性作业]

1．为证实南阳战略地位重要提供了过硬的可靠的证据，说明我军攻克南阳，意义重大，战果辉煌2．①“到目前为止”交代时间不精确，“目前”只表示在说话的时候②不能互换“控制”的意思是掌握、占有，使处于自己的管理之下。

而“封锁”则是使之不能通行。

互换之后造成词语搭配不当3．首句4．通讯社、发稿地点、时间、消息报道及时5．不可以。

“歼灭”和“击溃”包括消灭和打败使之溃散两种情况，去掉则不合乎实际，表达不准确6．议论说明原因，可深化读者认识，鼓舞我军士气，打击顽敌，团结可团结的力量。

[拓展性学习]

1．略2．2008年奥运会选择了北京3．是世界多个国家代表投票决定由北京举办2008年世界奥林匹克盛会4．以对偶句的形式概括地表述了中国人民为取得2008年奥运会的举办权而欢欣鼓舞的热烈场面5．杭州市中心武林广场东侧不久前建起了一座奇妙的屋顶花园。

时间：

不久前，地点：

杭州市中心武林广场东侧。

事件和结果：

建起了一座奇妙的屋顶花园6．把花园建在屋顶上7．A8．①比喻形象生动地写出了爬山虎浓密的藤蔓和枝叶，给人以美的感觉②对偶写出了居民欣赏鲜花和果实的感受，反映了环境的优美9．①方便老人晨练②给四周居民楼里的人提供美景③使下面楼房里的居民受益。

2.芦花荡

[自主性探究]

1—2．略3．义一意呵一喝青一清惶一皇4．5．6．略7．c8．略9．环境描写起到了渲染烘托气氛的作用，优美的景物与英雄的行为和谐一致，为全文感情的发展奠定了轻松愉快的基调；另外，险恶的环境能更进一步突出老头子出奇制胜的英雄行为

[开放性作业]

1_3．略4．为下文鬼子下水洗澡中了老头子的圈套作铺垫5．形象地写出了日寇侵略下那种死气沉沉的景象，衬托了老头子的勇敢6．不是。

这样做是为了迷惑鬼子，使他们丢掉戒备心理，以中计上当7．例：

他真是一个英雄，我真想出去跟他一起狠狠地砸鬼子的头，为亲人报仇

[拓展性学习]

1．处境很危险：

①头上有敌机轰炸②没有安全的藏身之地2．勇敢、细心、含蓄，关心革命战士的安危3．“有大襟，可是比你这件强多了，有机会，你还可以换。

”4．象征了以文中“姑娘”为代表的平凡而众多的关心、支持革命的群众

3.蜡烛

[自主性探究]

1．2．略3．A4．略5．B6．①如：

“方场上散布着几辆烧毁了的坦克和铁甲车……只有一棵树还没倒下，好像有一双魔手把它的上身削去了，单留着一人高的下半截”“他们老是用迫击炮轰击方场和附近街道，整整一天，只有短短的几次间歇”等等②首先，它不是一般的蜡烛，而是结婚用的喜烛；其次，就是这样的喜烛却插在了年轻士兵的坟头上。

蜡烛不仅是文章的叙事线索，同时还是描述的对象，并以此为题，表现了作者对南斯拉夫人民与苏联红军深厚感情的热情赞美7．为老妇人下一步的行为作铺垫

[开放性作业]

1．渲染了战争的那种黑暗、沉重的气氛，烘托人物当时的心情2．强调了蜡烛的特殊来历，突出蜡烛的特殊用途和意义3．指“离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来”的时候4．对红军战士的感激、敬佩、担忧、爱意5．向红军战士致意6．老妇人这一行动对他们的激励。

侧面烘托老妇人形象的高大。

[拓展性学习]

1．不喜欢张扬，不居功自傲，保守国家机密，视国家利益高于一切2．我领悟到生命的无声，对于死去的已无意义，而留给活着的人却是无尽的遐想和鞭策3．不是。

因为生的欲望，死的恐惧是人的一种本能，在战场上是难以避免的，但父亲最终选择的是“无所畏惧”

4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

[自主性探究]

1—4．略5．对英法联军劫略中国的罪行予以愤怒的谴责，对被侵略、被劫略者寄予巨大的同情6．略7．突出圆明园的名园地位和无与伦比的艺术价值，与下文英法联军的破坏形成鲜明对比，对后文抒发感情，发表议论起铺垫作用

[开放性作业]

1．有正义感，富有人道主义精神的人2．略3．一是理想，一是幻想4．希腊的巴特农神庙，埃及的金字塔，罗马的斗兽场，巴黎的圣母院。

说明圆明园是世界建筑史上的奇迹，是人类历史上的杰作5．无论哪个民族哪个国家所创造的文明成果，它同时也是属于全人类的

[拓展性学习]

1．外貌描写。

善良、镇定2．天已亮，农妇家是附近唯一的房子，下文中周围追兵叫嚷声，抓住他只是时间问题3．看到的是“你愿意再冒险把我藏起来吗?

”4．是指再次冒险把他藏起来理所当然，不容置疑的。

为救盟军战士，毫不犹豫自我牺牲的精神5．这些敌人根本不能理解，甚至都没有想到人类的正义和爱的精神能使普通的民众为反法西斯的正义事业的胜利，在做出第一次牺牲后，会毫不迟疑地再次冒着牺牲全家生命的危险去救美国伞兵

5.亲爱的爸爸妈妈

[自主性探究]

1—4．略5．①一群群人涌向山坡纪念被纳粹残杀的孩子②人们用各种各样的形式悼念死者，控诉暴力③世界各地作家对战争的不同看法和表现④列举被残杀者的留言对战争的控诉，对和平幸福的呼唤，对暴力的谴责。

流露震撼、痛苦、沉重、追悼之情6．这句话既有景物的描写，又蕴含深长的意味，看似矛盾，其实并不矛盾。

成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了，残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。

这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等民族自居，要消灭劣等民族，这又是极其荒谬的。

7．略

[开放性作业]

1．作为小序，概括主要事件，引出全文2．略3．宗教徒朝拜宗教圣地文中指人们到克拉库耶伐次的山坡悼念那次大屠杀的遇害者既写出了人们肃穆的神情，又表现出人们对遇难者的崇高敬意4．指人潮的涌来5．可写纳粹的战败，也可写现今人们的幸福生活，还可表现对死难者的怀念

[拓展性学习]

1．通过对“海拉尔要塞”的描写，揭露了日本侵略者在海拉尔犯下的累累罪行，表现了他们的凶残暴虐，同时作者呼唤后人铭记这段震颤灵魂的历史2．烘托海拉尔军事工地的阴冷、潮湿，为下文写海拉尔的历史作铺垫3．走进海拉尔就使人想起了那段被人遗忘的战争年代的历史4．运用排比强烈地表达了对凶残日军的痛恨，对日军肆意屠杀中国人民的无比愤怒5．作者把“海拉尔军事要塞”比作无言的课堂。

它告诫人们，记住历史，勿忘国耻，特别是对于年轻一代，这正是他们人生必需的课程

第一单元综合测试

一、积累

1．c2．当皇副3．c4．①孙犁《荷花淀》②雨果法国《巴黎圣母院》《悲惨世界》5．略6．略

二、阅读

（一）7．中华民族圆明园8．圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。

这是幻想的某种规模巨大的典范9．奇10．政府人民11．愤怒谴责侵略者的罪行。

表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情12．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。

没有。

勿忘国耻

（二）13．历史的规律是和平必将战胜暴力。

暴力只会带来死亡，只有和平才会给人民带来幸福，使国家真正独立14．英国殖民统治者不讲信义，印度人民要推翻英国的殖民统治，要争取民族独立15．议论点明中心，突出主题16．发起了一场以和平方式进行的“不合作运动”来对抗英国；以长时间的绝食来呼吁停止暴力，争取和平三、17．略

第二单元

6.阿长与《山海经》

[自主性探究]

1．略2．①惊慌焦急②害怕③非常思慕，一心想得到④责问3．略4．这是欲扬先抑的写法，在“扬”之前，有意地先“抑”一下，这样更有利于表现作者对长妈妈的感激和怀念之情5．“切切察察”的毛病；摆成“大”字的睡相；令人厌烦的种种规矩；“长毛”的故事；买《山海经》。

重点是买《山海经》一事6．B

[开放性作业]

1．阿长是一个富于爱心尽职尽责的保姆。

她虽爱唠叨，睡相不佳，甚至有些愚昧，但她心地善良、关爱孩子的需求与成长2．①运用了一系列动词，进行了一连串的动作描写，形象而生动的写出了阿长惊慌焦虑的心境，焦急的神情跃然纸上②既是神态描绘，又有动作描写，生动而传神地写出了阿长的善良，其欣喜之态溢于言表3．①起因：

从叔祖那里知道有这么一本好看的书②经过：

在我念念不忘又苦于得不到时，阿长问起并买来送给了我③结果：

阿长又使我产生了新的敬意，并认为“她确有伟大的神力”4．“我”认为对她说了没什么用，但既然来问，又不好不说。

说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已5．阿长根本不识字，她连书的名字都说不准，但别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功，写成“三哼经”表达了“我”幼小时候对她的敬佩之情

[拓展性学习]

1．往事又浮现眼前从那以后2．B3．①一个“飞”字，形象地写出了女学生受到伤害（冷遇）后，“兴奋”、“得意”之情即刻消失的情态②一个“亮”字，生动写出了女学生在感受到老师的诚意并得到老师的赞赏后，由冷漠变为兴奋、激动的神态4．议论揭示中心照应开头5．送的虽不是值钱的东西，但都是自己喜欢或珍爱的东西，以此表达对老师的爱。

用诚恳，欣赏的态度接受学生的礼物，并加以珍藏，表示对学生的尊重、爱护和鼓励

7.背影

[自主性探究]

1．略2．略3．①灾难一个接一个②得体③境况4．散文1925背影朱自清佩弦散文家诗人学者5．四次写“背影”着重写在车站看父亲买橘子时的背影6．略（划分有道理即可）7．父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的怀念。

句子略8．①糊涂父亲和脚夫讲价，“我”觉得他说话不太漂亮；大可不必过分小心。

表现了“我”对自己当时不理解父亲深情的自责②“再三”写次数之多；“仔细”，写周到细致。

表现出父亲对儿子无微不至的关心③难过。

表现父亲体贴、劝慰儿子的一片苦心

[开放性作业]

1．这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫2．①因事忙而托人送“我”，再三嘱咐，甚是仔细；②尽管有事，终于决定亲自送“我”；③给“我”拣定靠车门的一张椅子；④嘱“我”小心，夜里警醒些，不要受凉；⑤又嘱托茶房照应“我”3．离别后对父亲的思念。

结束全文，呼应开头，抒发对父亲深切的思念之情4．“我看见……显出努力的样子。

“蹒跚”“慢慢探身”“攀”“缩”“向左微倾，显出努力的样子”等5．被父亲的爱子深情感动了。

怕父亲看见担心惹父亲伤心。

表现了对父亲的怜爱之情6．不可删掉。

用“似的”一词表示猜测；实际上父亲心中并不轻松，母亲去世、自己失业、儿子北去，以及家境败落，都使父亲心情非常沉重，“轻松”是给儿子看的，是为了让儿子放心北去

[拓展性学习]

1．略2．专注凝视长久3．不会失落。

因“我”回家主要是安慰父亲对“我”的思念之情，并无大事4．当父亲粗糙而又温情的手在“我”脸上划过时5．父：

怕自己打鼾影响儿子睡觉（先是不肯睡，后是忍着不睡；看到儿子熟睡后欣慰地舒一口气等。

）子：

枕着父亲的臭脚同眠（为让父亲早点入睡装睡打鼾等）

8.台阶

[自主性探究]

1-3（略）4．父亲、母亲、“我”在台阶上生活、休憩；父亲为建新房新台阶而积极准备着；父亲建新的台阶；新台阶建成后父亲却老了5．略6．“父亲”是一个饱经风霜，为实现生活目标执着追求的人，他好强固执、老实厚道、勤劳能干，是那个时期农民的代表7．这样写有多方面的作用：

①写三块青石板的来历，可以写出父亲当年的力气是多么大，后面写造新屋时闪了腰，前后形成了对比；②写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；③写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好时，“我”已经长大成人了，说明准备盖房前后用了近二十年。

④写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明了家庭的穷困

[开放性作业]

1．①父亲……怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢②其实，我也不想跳，我已经是大人了③那极短的头发……灰白而失去了生机2．略3．父亲砌新台阶4．和泥、让我放鞭、抬石板闪了腰5．“父亲头发上……黄豆大的露珠。

”“许多纸筒……胸无法挺得高。

”生动形象地写出了父亲的勤劳、质朴和喜悦之情6．略。

[拓展性学习]

1．穿戴破旧2.因伤心难过而难以入睡3．对父亲（农民）的厌烦、轻蔑心理4．肖像（外貌）描写。

“湿漉漉”表明父亲是冒雨前去买东西，突出了父亲对儿孙无私的爱；“皱纹堆砌”“松树皮”表现了父亲辛苦操劳、饱经风霜的经历5．原文表明父亲的钱来之不易，因而倍加珍惜。

删去“贴身”，这些深刻的含义就没有了6．自私、苛刻、势利宽厚、纯朴、慈爱

9.老王

[自主性探究】

1-3略4．主要写了老王给我们送冰、帮钱先生看病、给我们送香油和鸡蛋。

写得最详细的那一件是给我们送香油、鸡蛋5．略

[开放性作业]

1．略2．略3．老王给我送香油和鸡蛋以及我得知老王去世4．“他面如死灰……白骨。

”“他‘嗯’了一声，直着脚往里走。

”“他一手拿着布……转过身子”等（感受略）5．鸡蛋所代表的是老王对我们的真诚和关心，体现了他的善良，是无法计算的

[拓展性学习]

1．①可以解决女儿上学路远的问题②自行车载着沉甸甸的父爱2．女儿失去母爱，自己又不能让女儿过上幸福生活3．女儿心中有一丝委屈，但这又是最好的办法，所以只好以泪表达4．女儿压抑在心中的委屈可以向爸爸诉说，也再一次感受到父女之间的亲情5．爸爸是一个疼爱女儿、理解女儿的好爸爸；女儿是一个自尊上进、理解父亲的好女儿

10.信客

[自主性探究]

l-．4略5．①信客接过老信客的班②信客的种种经历③因同乡事件导致的命运转折④信客转职到去世的过程6．略7．略

[开放性作业]

1．信客是一位忠于职守、任劳任怨、真诚善良、默默无闻、无私奉献的普通劳动者2．有关；不能删去因为信客后期所取得的教学成绩实则是信客品质的延续，之所以成绩突出，就源于做信客时的阅历以及对事业的执着3．“信客沉稳地点点头……理解。

”“来到死者家里……通报。

”“他也只能……连声诺诺。

”等等（感受略）4．农村到城市的谋生人境遇的好坏影响着守家的人们，是守家人谈论的焦点话题，而信客则是这种实情的传达者，起着重要的作用5．略

[拓展性学习]

1．光线很暗，看不清楚2．一声一点一个一瞥3．①“我”在接女儿回家的途中遇到一位卖饺子的老人，“我”和女儿把她的饺子都买下了②“我”在三十年前的文革时期，因不会卖西红柿而受窘，受到一位老大爷帮助的事一是“我”受人帮助，一是“我”和女儿帮助别人，都体现了人与人之间互相关爱的主题4．因为做了一件帮助别人的事，女儿觉得很有意义，也为那位被帮助的人能早点回家而感到欣慰和高兴，正所谓“送人玫瑰，手有余香”。

我也为女儿感到高兴5．对人真诚、与人为善、帮助别人等等。

例子略

第二单元综合练习

一、积累

1．B2．绪一絮籍一藉嘹一潦锁一琐3．A4．略

二、阅读

（一）5．这是欲扬先抑的写法，起到为后文蓄势的作用6．前者是实写，后者是虚写。

从父亲凝视的目光中看到父亲丰富的内心世界和希望。

他爱儿子，希望儿子学业有成，望子成龙。

即使自己再苦再累也在所不惜7．因为父亲把希望全倾注在我身上，虽然肩负沉重的生活重担；却含辛茹苦地供我读书，希望我有出息。

他把作业看成辛勤劳动的成果，因此当成作品一样细细鉴赏8．细节描写。

鲜明地写出父亲爱儿子，怕到城里被人瞧不起，以防孩子心灵受伤害，影响学习的复杂心理。

我深深理解父亲的一片苦心，备受感动，不知用什么话来表达，所以没吐出一个字9．因为父亲愿儿子一心读书，看到我把父亲辛苦挣来的钱花到与学习无关的东西上，误以为我不专心读书而乱花钱，所以很生气，感到失望和悲伤

（二）10．“我”和哥哥嚼出了一种浓浓的母爱，妈妈嚼出了一种特有的幸福和甜蜜，一片苹果皮传达出了一种浓浓的亲情11．妈妈又要孝敬太婆，又特别疼爱“我”和哥哥，心理上处于两难的境地12．目的是要妈妈也尝一块苹果皮13．不一样，第一处指的是“我”感觉到的苹果的真正味道，第二处指妈妈的内心感受14．太婆：

非常疼爱“我”和哥哥；妈妈：

既孝敬奶奶，又疼爱“我”和哥哥；“我”和哥哥听话，懂道理，孝顺，是值得我们学习的15．本文通过给苹果，收苹果，嚼果皮，写出了一家老少几代人的浓浓亲情三、略

第三单元

无

第四单元

16大自然的语言

[自主性探究]

1—2略3．D4．略5．有空间顺序，从主到次的逻辑顺序，时间顺序（举例略）

[开放性作业]

1．略2．有举例子、列数字、作比较等（作用及举例说明略）3．略4．受高下差异影响，植物开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟5．不对。

因为凡近海地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷6．近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果读者依次类推，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明，才能使人确信无疑7．前者指1741年到1750年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期，后者指1921年到1930年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期

[拓展性学习]

1．“无论是花、叶和枝的分布都是十分对称、均衡和协调的”。

“植物形态的空间结构，既包含着生物美，也包含着数学美。

”2．过渡句点明说明的中心观点3．A//BC//D总说//分说//总说4．示例：

阿基米德曾研究过洗澡时水溢出浴缸的现象，发现了物理学中著名的“阿基米德定律”；“牛顿曾研究过苹果落地的现象，发现了著名的万有引力定律”

17.奇妙的克隆

[自主性探究]

1—3略4．四个小标题分别概括了文章四个部分的内容，使读者对全文主要内容一目了然，同时又使文章层次分明

[开放性作业]

1．凡来自一个祖先的无性繁殖出的一群个体，就叫克隆。

引入了“无性繁殖”“无性繁殖系…‘有性繁殖”“克隆个体”等概念。

下定义好处是可以准确地说明什么是“克隆”，让读者对克隆有明确的认识2．人类在鱼类、两栖类、哺乳类克隆试验相继获得成功。

这一节的说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。

有两条线索：

一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试险”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”小鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境”的，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊多利”的诞生奠定了科学基础作好了铺垫3．促使排卵——取核送核——脉冲刺激——育成胚胎——植入母体——产下“多利”说明了动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力（或动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性）4．恰当。

克隆技术对人类究竟是弊大于利，还是利大于弊!

严肃对待它就一定“造福人类”5．略

[拓展性学习]

1．用人工方法扦插和嫁接某些植物用人工方法“制造”生命表明“制造”二字是着重说明的对象2．“用不加控制的克隆技术来取代通过爱情、婚姻和家庭来生育的方式，必将对人类的道德、人伦、价值观念和法律文化等提出根本性的挑战”或者“过分干预了“生产人”的自然过程，会摧毁我们这个社会在人伦方面的基础。

随着科学的发展，“克隆”一定能满足某些人的合情理的特殊要求，3．能解决问题。

如克隆的人体器官没有排异性，而且还像年轻时一样

18.阿西莫夫短文两篇

[自主性探究]

1-2略3．①南极洲的恐龙化石为大陆板块理论提供了一个强有力的证据②造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击4．①谈恐龙灭绝历史，化石无处不在，是为了证明“板块构造”理论的正确；②把恐龙灭绝作为探讨主题，被压扁的沙子则成为论据

[开放性作业]

1．①生物学（恐龙）——地质学（板块理论）②例如：

联想想像（由南极恐龙化石联想到恐龙的迁移，由生物界一恐龙迁移想像到地质界的板块漂移，使问题的研究一步步深入）、科学假设推理、多角度思考问题等2．①“撞击说”“火山说”②略3．略4．介绍了斯石英形成原理、特点及出现地点，从而为后文肯定“恐龙灭绝的原因是撞击”提供事实依据5．写金刚石是和斯石英进行比较，目的在于说明斯石英变为普通沙子，在通常情况下非常缓慢．6．“似乎”表推测，“肯定”表确切，看似矛盾但并不矛盾，用“似乎”是因为没有也无法验证“地壳深处”是否存在斯石英，但由于地壳深处压力极大，符合斯石英形成的条件，所以又“肯定”地推论地壳深处存在斯石英

[拓展性学习]

1．①地球上的资源按某些资源的消耗标准能维持人类多少年正常生活；②人类能否合理利用资源。

2．太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径将长期维持不变，至多只有极小的摆动3．因为在40亿年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总能量的1％4．对资源过度的消耗5．①控制人类对资源的损耗②控制人类对生存环境的破坏

19.生物入侵者

[自主性探究]

1-2略3．第一问略。

文章内容：

①什么是入侵者及其危害②造成入侵者增多的原因和途径③生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度④目前许多国家采取的相应措施4．略

[开放性作业】

1．①由生活中的小事引入以引发读者兴趣②造成难以估量的经济损失；也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁③跨国贸易④有两种态度：

一是不干预；二是要人为干预2．本文是按照逻辑顺序说明的3．略4．形象地说明生物入侵者入侵的方式方法5．因为那些“生物入侵者”适应能力和繁殖能力极强6．①自然界的失衡是暂时的，平衡最终会得以实现②任其发展会破坏生物的多样性且给人类带来巨大经济损失（其他略）

[拓展性学习]

1．植物对人类的“报复”现象2．释放某种毒素3．不能去掉。

因为①句中的“可能”去掉之后就表示“一定会”，而②句中“最”是在诸多植物对男子不利表现的比较中程度最深的，去掉之后两句表意就不准确了4．“吃醋的榕树”是文中最有趣的小故事的主角，用它作标题可以吸引读者5．略

20.你一定会听见的

[自主性探究]

1—3略

[开放性作业]

1．什么叫声音；声音与人的关系；如何学会聆听声音2．声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响充实生活，得到人生乐趣内心世界会封闭退缩，变得麻木3．略4．风、动物、水声、人声5．略（有道理即可）

[拓展性学习]

1．①用人们熟悉的诗歌引出一个有趣的物理现象②引起读者兴趣2．温度、湿度、风向、风速3．运用打比方的说明方法使说明的事物更加形象、生动、易懂4．声波在不同空气高度，传播速度有显著差别。

在夜晚，声波在高层的传播速度大于在低层的传播速度，发生了向地面方向弯曲，绕过一段寂静区又传播到地面，所以几里外的枫桥也能听到寒山寺的钟声5．不多余进一步说明了声音在大气中传播时的转弯现象

第四单元综合测试

一、积累

1．C2．中一衷竟一竞班一斑冲一充3．略4．科学家发现固氮细菌有利于植物生长（“科学家发现固氮细菌能够促进植物的生长”等均可）

二、阅读

5．由时事引出话题，引起人们的关注6．海啸的实质及引发海啸的原因7．地壳下沉一海水聚积一翻回海面（产生压缩波）一长波大浪一向四周扩散8．略9．如列数字、下定义、作诠释、作比较、分类别等。

作用略10．海水出现异常的增高或降低；奇怪的低频涛声11．①圆蛛是最常见的一种蜘蛛②在蜘蛛体内有一种呈液体状的骨蛋白，骨蛋白排出体外遇到空气后便硬化为丝12．干丝和湿丝。

干丝的作用是组成框架，用来固定和支撑猎网；湿丝的作用是编织猎网13．发现了蜘蛛湿丝的独特构造（或：

发现蜘蛛的湿丝……恢复成线圈