班级教导会工作手册.docx
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班级教导会工作手册
首师大附属密云中学班级教导会工作手册
2008----2009学年度第二学期
年级组：
高一年级
班级：
高一14班
班主任：
孟庆颖
班主任工作管理制度
第一章总 则
第一条 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。
班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。
为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条 班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。
指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。
第三条 政教处负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。
制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。
学校负责班主任工作的具体管理和指导。
根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等。
第二章 班主任工作职责
第四条 做好班级日常管理。
引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会、班级团支部开展工作，发挥班干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。
第五条 开展思想道德教育。
坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。
第六条 组织富有实效的班级活动。
从学生的思想实际和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班会，指导学生积极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等活动，每学期至少举行一次主题鲜明、讲究实效的主题班会活动，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。
第七条 营造良好的学习氛围。
保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。
第八条 加强与任课教师、家长的沟通。
及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，重视家访，每学期召开1－2次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。
第九条 创建民主、平等的师生关系。
主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的班主任。
第十条 建立发展性评价机制。
把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。
第十一条 强化学生教育研究。
以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。
每轮班主任当下来至少做一个课题或主题研究。
第三章 班主任的权利
第十二条 按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。
第十三条 班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。
对学生的有关奖惩，班主任可提出意见。
第十四条 对各任课教师的课堂教学情况，班主任可随时检查；对各科课业负担，班主任在征得教务处同意后，可进行合理调节。
第十五条 班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。
第十六条 班主任有权加入有关学术组织，参加有关学术研讨活动。
第十七条 班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。
第四章 班主任任职和聘任条件
第十八条 热爱人民的教育事业，教育观念正确，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力；班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。
第十九条 学校要建立班主任准入制度。
教师担任班主任工作，必须向学校提出书面申请，由学校根据用人计划给予聘用。
第二十条 新任班主任应参加相关部门组织的专业培训。
第二十一条有下列情况之一者，解聘班主任：
（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。
（2）1/2授课教师对班主任不满意，以书面向政教处或分管校长提出。
（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。
（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。
（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。
（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。
第二十二条解聘程序：
教、政、总三处主任和共青团书记等行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向学校行政会议提出解聘意见，经学校行政会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。
解聘时由政教处主任通知其本人。
第五章 班主任考核和奖励
第二十三条 班主任要加强学习和反思，改善知识结构，提高个人素养。
每学年要完成1一2篇有创新、有见解的班主任工作论文（体会）或案例分析。
第二十四条 学校应广泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度；每年有计划地组织新班主任岗前培训、班主任岗位培训和优秀班主任专业培训，班主任每三年参加各级各类培训时间不少于40学时。
第二十五条班主任工作考核办法。
根据政教处学生一日生活常规检查的量化评价和班级学期、学年成绩对班主任所带班级进行量化考核。
政教处主要负责考查各班学生出勤（含迟到、早退）,检查学生仪容仪表，课间操情况，卫生区、教师值日情况，自行车摆放，升旗情况，学生违纪情况，好人好事表彰，及其他学校组织的有关活动情况的检查评价。
教务处主要负责考查课堂纪律、学风、考风、学习成绩。
总务处主要负责检查各班校产保护与保管,收费情况、安全节约用水用电情况等。
团委主要负责检查黑板报、校园广播等班级文化建设情况。
其他职能部门,若与班主任工作发生关系,应及时将情况反映到政教处以作为考评依据,过程评估结果作为终极评估的主要依据。
第二十六条 学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。
学校组织的活动（外出参观、旅游、假期疗养、进修等）在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。
学校应每年对工作成绩显著的优秀班主任予以表彰，并推荐上报更高一级的评比表彰。
根据各处室提供的量化数据，由政教处主持，每学年评选一次优秀班主任、“十佳班主任”,对发生重大事故的班级，优秀班主任、“十佳班主任”评选采取一票否决制。
根据政教处对班主任评估，优秀班主任,“十佳班主任”奖励300元，考核为合格奖励200元，在班级管理中有重大失误的提交行政会酌情处理。
第六章 附 则
第二十七条 本制度适用本校。
本制度解释权属首师附密云中学政教处。
第二十八条 本办法自发布之日起施行。
首师附密云中学
二○○七年八月
本班教师基本情况一览表
姓名
性别
年龄
学历
专业
职称
任教年限
周课时
骨干类别
孟庆颖
女
29
本科
语文
中二
6
10
普通教师
杨立人
男
28
本科
数学
中二
5
10
普通教师
兰春艳
女
34
本科
英语
中一
10
10
县级
吕良
男
29
本科
物理
中二
5
9
普通教师
彭丽媛
女
26
本科
化学
中二
2
6
普通教师
张小彬
女
27
本科
历史
中二
4
4
普通教师
刘春霞
女
41
本科
地理
高级
17
10
县级
李玉环
女
42
本科
政治
高级
18
10
县级
班级教导会工作计划
教育是一个整体，学习也是一个整体，一个班级的成绩不可能因为某科成绩突出而优秀，它是所有科目的平均和；一个班级也不可能因为某项成绩而优秀，它是所有方面的综合。
因此，与各科老师沟通，与各界人士沟通，才能更好的发展班级。
1、月考前与各科老师开会，讨论近期学生的学习状态，并作月考指导动员工作。
2、期中考试后，与各科考试，学校领导讨论学生的成绩情况，并讨论下一步的学习生活管理问题。
3、第二次月考试前的动员，分析学生的学习状况，解决学生上课疲劳现象。
4、文理分科的讨论问题
班主任：
孟庆颖
2009年2月20日
主管领导审阅意见：
签名：
班级教导会活动记录
第4周2009年3月19日
活动主题
月考试前分析
活动目的
分析学生近期的学生状况，在各科课堂中存在的问题，个别学生存在的问题，以及解决的方法，月考指导工作。
活动内容及活动情况
1、班主任简要介绍班内的情况
2、各科考试分析本科状况
3、个别学生的问题
4、讨论解决的方法
出勤情况
孟庆颖杨立人李玉环刘春霞
彭丽媛张晓彬吕良
应到8人，实到8人
出席领导：
兰春燕
李文平
附记
新转入的学生王洪弟基础太差，需要老师个别关注。
班级教导会活动记录
第11周2009年5月6日
活动主题
期中考试成绩分析
活动目的
分析学生考试成绩以及学生的学生状况，在各科中存在的问题，个别学生存在的问题，以及解决的方法，下一步的学习计划。
活动内容及活动情况
1、班主任简要介绍期中考试的情况
2、各科成绩在全校的位置以及状况，分析存在的问题，个别同学考试成绩差的原因
3、王洪弟，王园集，王玉，李梦然等学生的学习状态都很差。
4、讨论解决的方法
出勤情况
孟庆颖杨立人李玉环刘春霞
彭丽媛张晓彬吕良
应到8人，实到8人
出席领导：
兰春燕
李文平
附记
王洪弟基础太差，最基础的东西都不会；
钟莉楠虽然学习刻苦，但是由于基础不好，学习起来有些吃力，需要加强关注。
班级教导会活动记录
第16周2009年6月13日
活动主题
月考的分析
活动目的
分析学生近期的学生状况，在各科课堂中存在的问题，个别学生存在的问题，以及解决的方法，月考指导工作。
活动内容及活动情况
1、班主任简要介绍班内的情况，近期学生出现了疲劳现象，课堂听讲效果不好。
2、各科老师分析本科存在的问题
3、王园集王洪弟王玉等同学集中表现课堂偷懒，课下不学习，炒作业等问题。
4、讨论解决的方法
出勤情况
孟庆颖杨立人李玉环刘春霞
彭丽媛张晓彬吕良
应到8人，实到8人
出席领导：
兰春燕
李文平
附记
无
班级教导会活动记录
第19周2009年6月28日
活动主题
文理分科的问题
活动目的
分析学生的学习特点，对于学生的文理分科作出重要的指导。
活动内容及活动情况
1、班主任简要介绍班内学生的学习情况
2、各科老师提供学生的学习特征，
3、分析学文学理各自的优势与弊端
出勤情况
孟庆颖杨立人李玉环刘春霞
彭丽媛张晓彬吕良
应到8人，实到8人
出席领导：
兰春燕
李文平
附记
个别学生成绩不理想
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