作文写作模式.docx

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作文写作模式

作文写作模式

一、并列式（小标题式）

题目---------------------

首段：

四项内容，引材--议材--点观点-点题目（大多作文合二为一）-----------------------------------------------------------------------------

主体结构：

小标题式或并列式

总结以上四层，联系现实，深化中心

尾端：

照应首段写--------------------------------------------------------

二、运用例析

（一）并列式模式一         

1．引仪点 

2．分论点一（独立成段） 论据一

3．分论点二（独立成段） 论据二

4．分论点三（独立成段） 论据三

5．总结升华

6．结尾

例文1、乱花渐欲迷人眼

“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

”，其中的“杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。

确实，虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时时令人感到喜悦和顿悟。

（引入）其实，不仅自然如此，在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一片绚丽的天空？

（中心论点）

“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。

（分论点一，独立成段）

鲁迅曾就《红楼梦》说过一番话：

“单单命意，就因读者的不同而有种种：

经学家看见《易》；道学家看见淫；才子看见缠绵；革命家看见排满；流言家看见宫闱秘事。

”这便是读者眼光的杂。

而对创作者来说，内容的纷杂就更显得重要。

从先秦的诸子散文，到后来的建安风骨、骈体文等等，这都是形式上的杂。

试想，若只有刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿，而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子，文学会显得多么枯燥乏味。

列夫·托尔斯泰沉重的道德感，歌德充满睿智的人生诗篇，拜伦呼唤奋斗的热情，以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情，这一切的交错，都使得文学的海洋汪洋恣肆。

（论据一）

“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。

（分论点二，独立成段）

君不见镂金雕彩的工笔画摄人心魄？

君不见清新明快的水墨画洁人心灵？

画苑的不同画风，时时让人流连忘返。

吴道子笔下的仙风道骨，以及如佩玉般娇美的仙女，宛如一阵穿堂而过的风，一阵袅袅氤氲的水汽。

而达·芬奇笔下蒙娜丽莎那迷人的微笑、梵高充满张力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》，也都给予了我们深深的震撼。

至于徐悲鸿奔腾的骏马、齐白石悠然的青虾，也时时给予我们艺术上的奇妙感受。

（论据二）

“杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨。

（分论点三，独立成段）

古时就有让孔子不知肉味的“韶乐”，嵇康临刑而抚的那首《广陵散》，更是绝唱。

“杂”让音乐更生动迷人。

杜秋娘的“犹抱琵琶半遮面”的韵味，英娘的反弹琵琶，也不时为后人称道。

至若“文革”时期，人们天天只能翻来覆去看几个样板戏，这种单一乏味让人难以忍受。

如今，我们可以自在地欣赏卡拉扬那当头棒喝的惊悚、切利毕达奇拈花一笑的淡泊以及约胡姆醍醐灌顶的敬畏，实在让人欣慰。

（论据三）

文学、艺术、音乐，离不开“杂”！

“杂”是一种韵、一种美，它如玫瑰色的晨雾，又如蔚蓝色的海洋，在纷呈处给予我们“乱花渐欲迷人眼”的美丽。

（总结升华）

美哉，杂！

（结尾）

（二）并列式模式二  

1．引入 中心论点

2．论据一    分论点一（独立成段） 

3．论据二    分论点二（独立成段）

4．论据三    分论点三（独立成段）

5．论据四分论点四（独立成段）

6．总结升华

7．结尾照应题目开头

例文2

世界因多彩而精彩

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

世界因万物而多彩，因多彩而精彩。

------------------------------------------------   （引议点）

在这个多元又多极的世界，每一天都有新鲜事物的产生。

很多问题本来就没有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而无对错之分。

何必去穷究根底，追求统一呢？

还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：

你最喜欢哪个朝代?

往往答案是无奇不有，让老师眼花缭乱。

谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举，何必要统一呢?

“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀！

战国时的诸子蜂起，百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，三国的鼎足之势，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严，无一不美，无一不留下千古的传奇。

所以我说，历史因多彩而精彩。

------------------角度一历史

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

”吟咏着徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。

李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得枯荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去,浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。

所以我说，文学因多彩而精彩。

------------------角度二文学

你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。

从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添了一抹耀眼的亮色。

所以我说，自然因多彩而精彩。

 -----------------角度三自然  

何必再去争论红楼中的花魁呢？

不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，还有晴雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光，《红楼梦》才得以溢彩吗？

不正是因为有了各种个性迥异的人，才构成了这么丰富的社会吗?

所以我说，人类因多彩而精彩。

   ------------------------------------角度四人类

是的，太多了。

世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

那就借我一双慧眼吧！

用它，去领略春华与秋实，夏炎与冬寒；用它，去笑对阴晴圆缺，云来雁往。

只因我相信，只有万花齐放，才是春满人间，那又何必去追求一枝独秀呢?

  ------------------------------------------------------------------------------------------总结升华

因为世界因多彩而精彩!

 -----------------------------------------------------结尾

（三）灵活运用三

例文3

做真正的自己

    在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！

在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！

可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。

（物）

    露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩。

可我们呢？

我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！

折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的。

朋友，让我奉劝一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。

（人）------------------------------------------------------------------------比兴手法

    做真正的自己，是自信的表现。

陶渊明自称是飞脱樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山。

一声“归去来分”让他重拾自我。

    陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归”的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。

他的自信，让他的田园生活丰富多彩。

    做真正的自己，是人生的大智慧。

苏轼大半生淹流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。

可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

这是何等的智慧之举啊！

排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？

    苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。

做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼。

    做真正的自己，是时代的召唤。

做真正的自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！

---------------------------------------------------------------------------------------------联系现实升华主题

    露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。

做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------结尾

三、使用并列式模式的注意事项

第一，要避免从同一角度选择论据。

从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。

第二，一般来说，几个分论点之间是并列关系，本无前后之分，但在写作时最好将重要的放在前面，次要的放在后面，使顺序更加合理。

第三，并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。

正反对比式

题目-------------------

首段：

四项内容，引材-议材-点观点-点题目（大多作文合二为一）----------------------------------------------------------------------------------------

主体结构：

正面反面

正面

正面

正面

----------------------------------从正到反过渡段

---------------------------------反面

--------总结以上四层，联系现实，深化中心

尾端：

照应首段写---------------------------------------------------------------

例文赏析

材料

甲：

47%的人相信明星代言，认为可以帮助认识产品，有助于销售；

乙：

91%的人认为明星代言有问题，比如"三鹿"奶粉，责任就在代言人；

丙：

有的明星并不知情，是经纪人代理或朋友介绍才代言的；

丁：

明星代言相当于证言，他们挣几十万的广告费，应当负责任；

戊：

政府监管不严，舆论、监察部门也有失察；人家好莱坞影星代言就有被罚百万美元的。

针对以上材料，自选角度，自拟题目，文体不限（除诗歌外），写一篇800字以上的文章。

模式范本

愿诚信之花永远开放

一位英国商人曾经说过，品牌就是多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的财富。

是啊，对于我们个人以及一个团体而言，诚信何尝不是我们立足社会的根基呢？

-----------------------------------------------------------开头

紧握诚信，嘉诚辉煌。

如今李嘉诚的生意是越做越火，钱赚的是越来越多。

我想起了他曾经说过的一句话，从中我们可以得到他成功的秘诀。

他说过，你必须以诚待人，别人才能以诚相报。

这可以说就是他从一个名不见经传的人，一跃成为赫赫有名人物的妙招。

他把握了诚信，他把握了市场，自然就收获了与他合作的人的信任与支持，可见，一个企业的辉煌一定要有英明带头人的操守，李嘉诚之所以如此辉煌，就是因为他把握了诚信，以诚待人！

-------------正面

抛弃诚信，三鹿倒闭。

几个月前，人们茶余饭后谈论最多的就是“三鹿毒奶粉”事件。

一个曾经辉煌无比的企业，一个曾经日进斗金的企业，一个曾经让百姓放心的企业，倒闭了！

它的倒闭，也让一些代言的明星受到了牵连，请问明星们，你们最初代言的时候，是否亲自品尝了“三鹿奶粉”。

如果品尝了，你们可能感觉不到“三聚氰胺”的威力，但你们是否找相关的部门进行了鉴定？

不管如何，你们是代言了，因为你所说的话与三鹿奶粉的质量之间发生了严重的冲突，你抛弃了诚信，三鹿也抛弃了诚信，三鹿倒闭了，你也倒闭了！

-------反面

当然，所有明星的代言都是广告的手段，而“寓教于乐”是自古以来老祖宗就告诉我们的真理。

恐怕所有人都得承认，对于一个好产品的宣传，正襟危坐的老专家的呆板说教能起到的效用，与明星、名人相比，显然是远远不及的。

所以，只要产品是合格、安全的，理念是健康、惠民的，通过名人影响力这种高效便捷的传播手段，让大家更快地接受，那完全是利国利民的大好事，何乐而不为呢？

但是，明星们，当你们决定代言的时候，一定要对得起自己，对得起观众，对得起自己的良心，把握诚信，你就对得起了所有人！

----------------联系现实

企业辉煌要诚信，明星代言要诚信，个人立足社会仍然需要诚信！

在中国的大地上，在亿万万的中国民众中，愿诚信之花永远开放！

---------总结，号召

模式点评

这是一篇典型的议论文，结构上呈“总—分—总”式。

文章下笔提出“诚信何尝不是我们立足社会的根基”的一论点。

继而，从正反两面推出两个热点事例，一则讲李嘉诚因诚信而获得成功，一则讲“三鹿”因抛弃诚信而导致倒闭。

最后自然作出总结，“愿诚信之花永远开放”。

这一模板的形式和内容都是我们熟悉的，在这一模板的框架下，只要平时多注意素材的积累，对热点和时事进行关注，写出高水平的考场作文是不难的。

1、遗人玫瑰，手有余香

外国一位着名的企业家曾说过：

当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。

这便是一种双赢的智慧。

当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。

因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。

当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。

二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏，各国银行大多停止了对困难企业的接济。

然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业。

幸运的是，企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，并按时归还了花旗银行的贷款。

花旗银行的这一友好举措，不但没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带来了极高的信誉。

在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一。

这一双赢的做法不但救活了企业，而且让花旗银行彰显了自己的长处。

　　相反，当我们不善于采取双赢的智慧、不乐于施助于人时，那么自身的发展便会极为缓慢，因为我们没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任。

外国一位传教士曾经说过：

“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；当他们去攻击农民军的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；而现在他们来攻击我了，我该怎么办呢？

”这名传教士由于以前没有帮助过别人，现在便处于四面楚歌的境地。

现在的一些企业利用诋毁别人的手段来达到提高自己的目的，这样做是极不明智的，它不会赢得买家的信任，反而会败坏自己的声誉。

　　由此可见，通过帮助别人来彰显自己的长处，这种双赢的智慧可以促进我们自身的发展。

那么，我们要懂得帮助别人，自己身处危难之时，别人也会来帮助我们，这样更有利于我们的前进。

“双赢的智慧”让你我共同享利，让我们彰显长处

美段串牵式

　　名校·模式绝技

　　我们要在极短时间内打动阅卷老师，以期获得更高层次的作文等级，将多段落、多层次、多角度的美文统一在一篇文章里不失为一条捷径。

这就要求我们将观点辐射、延伸出去，对其进行多角度、多层次的思考，然后可以采用小段落模式使其独立成段。

这样，我们平时积累的美文片段就有了用武之地。

但要注意的是辐射、延伸出去的内容虽然各自独立，却又紧紧围绕一个中心；还要注意各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。

“一线穿多珠，形散而神聚”是这一模式的要求。

　　优点：

结构醒目化难为易

　　高考·模式范本

　　让我飞吧！

　　让我飞吧！

用双手去感触天空的温度，没有一处只有阳光而丝毫无阴云；用双脚去踏遍千山万水，没有一隅只有坦途而丝毫无荆棘。

但精卫鸟因为天空不暖而放弃填海了吗？

夸父的脚步也没有因为滴血而停止。

当身边的一切向你扑来，告诫你“天上冷，不要飞”时，请振翅冲天。

　　让我飞吧！

探索的道路上总会有障碍。

在你我失足摔倒时，总会抛来“出事了吧”的言语。

他们阻碍我们探索，而且在我们失败后，他们报以先知般的告诫。

我们不怕摔倒，但请不要嘲讽我们的尝试。

少年强则国强，休煞少年才！

给我们飞翔的天空，让我们飞得更高，飞得无忧。

　　江上的狂风，肆虐地吹翻王勃的兰舟。

江风一时劲，折杀少年才。

是无情的风将才子的思火浇灭，成就了《滕王阁序》的悲壮。

多少如《滕王阁序》般的佳作沉入江底？

这肆虐的江风与我们身边的告诫与扼杀有何差别？

少年的探索是世界进步的中坚力量，他们敢于尝试，不惧摔倒，但他们惧的是世界的阻挡，惧的是知音的缺失。

“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？

”请不会动情的风吹弱些吧，休杀少年才。

　　让我飞吧！

我不惧前路日炎风疾霜险，穿越唐风宋雨的呼唤是千古的交响。

听到了，是李白仰天大笑冲出樊笼的笑声，世俗左右不了他的脚步；听到了，是在那碎花油伞下采撷易安小令发髻的李清照，世俗以女为弱的丑思挡不住她夏日绝句的浪涛，“水通南国三千里，气压江城十回州”。

她用女子一飞冲天的志气将宋朝的词篇断裂成两截，巾帼辞赋闪耀牛斗。

让我飞吧，无惧周身的桎梏。

是荆棘鸟，就无惧地歌唱，哪怕流血而亡？

让我飞吧，将一切樊篱勇敢地冲破，聆听天空的呼唤，那是属于你我的天堂。

　　让我飞吧，去窒息在亘古不变的拼搏回忆里，感受“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过”的感受。

让我飞吧！

东风乍起，春的第一枝花属于冲天而起的第一只青鸟。

不再去担心会不会摔倒，因为我已飞过。

　　让我飞吧！

　　名师·模式点评

　　这一模板的最大特点是结构醒目，只要围绕主题辐射出的几个相关的小观点组织行文即可。

本文就是围绕“让我飞吧”这一主题延伸出几个今古交叉的美段，因为涉及的面比较广，所以对文章内容要求的深度不高，特别适合应对话题比较浅显而难于成文的现象。

美句片断式

名校·模式绝技

　　这种模板一般是：

开头好句好段，中间三个片断，结尾点题深化。

文章开头调动各种表达技巧，让其文采斐然，给阅卷老师留下较好的第一印象，从而赢得阅卷老师的“欢心”，获得比较满意的成绩。

开头可以：

1。

巧用对偶，让文章有整齐美和韵律美；2。

妙用比喻，让文章化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；3。

巧用排比，使文章内容集中，节奏鲜明，有气吞山河之雄伟和水泻千里之壮观。

片段可以是历史故事、现实故事、他人故事、自己故事、国外故事、国内故事等，尽量镜头式描述，各有代表性，多角度，有内在联系，不要重复。

结尾可以卒章显志、深化议论、回首线索等。

　　优点：

吸引眼球推进观点

　　高考·模式范本

　　为爱撑起一支长篙

　　为爱撑起一支长篙，我要踏着丛飞的步伐，去寻找那一双双渴望的眼睛；我要带着丛飞的灵魂，去滋润那一张张期盼的小脸；我要携着丛飞的翅膀，去放飞每一个心中的善良。

　　为爱撑起一支长篙，我愿是那大洋中遨游的航船，去寻找爱心的彼岸。

长长的历史留下了沉沉的回忆，历史说：

“付出吧，为了你的生命与心灵。

”当爱心像鲜花般降临在沉重灾难的人民心头，那会是多么惊心动魄的壮举。

演绎一曲心灵的乐曲，为他人，为社会，成就了丛飞的心灵。

　　为爱撑起一支长篙，在印度洋海啸之后，深重的灾难降临到海岸人民头上。

一个个哭喊的面孔，无情的水魔吞噬了一切物质的脆弱，但它不能冲断世界人民团结一心的坚固桥梁。

世界各地筑成支援印尼地区的坚固后防线，以巨大的热情和无私的援助温暖印尼人民的心。

印尼地区渡过了最危难的难关，是世界给爱插上了飞翔的翅膀。

光芒，笼罩着世界，这是人民心中的风帆，为了同胞兄弟给予的表白。

　　为爱撑起一支长篙，去遍寻雷锋的足迹。

那黄昏细雨中，扶着大娘过街的，是雷锋的背影。

那一丝微笑代表着一丝的高尚，是雷锋染红了社会，是雷锋唤醒了爱心的双眸。

正如小李同学说的：

“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。

”撑起心中的棹，为别人划开自己的桨。

　　为爱撑起一支长篙，去寻找梦想的家园。

受到洗礼的人们，跟上伟人们的步伐，开创更美好的明天。

丛飞的情传遍了大街小巷，让我们跟从着爱心的脚印，去遍寻充满爱心的社会。

春暖花开，花开之后才会有绿草如茵的美景，才会有繁花硕果的秋天，因为梦想充实了心灵，充实了人生。

　　为爱撑起一支长篙，打开心灵的大门。

春去春来，硕果累累，都是心灵的开放。

阳光是爱的本源，像丛飞，给予了社会阳光的滋润，给予了世界最美的花朵，必将成为人心中伟大的一面旗帜。

　　为爱撑起一支长篙，丛飞带着我遨游在爱的海洋中，一个个鲜活的面孔，一双双可爱的小眼，是丛飞成就了他们的灵魂，成就了他们的梦想。

此时，丛飞变成了雷锋，他欢笑着告诉人们：

付出自我，更多人将会快乐！

　　名师·模式点评

　　这篇文章开头就不同凡响，用一组文采斐然的排比句“我要踏着丛飞的脚步……我要带着丛飞的灵魂……我要携着丛飞的翅膀……”迅速点明主题，洗练、隽永，让人一望有脱俗之感。

中间从“印尼海啸”谈到“雷锋的足迹”，进而赞美“丛飞的精神”，三个片段互为补充，使得思路开阔，行文大气，结构整齐，给阅卷教师以较强的视觉冲击力，其获取高分亦在情理之中。

模式一：

总分热点式

“总分”有三种基本形式：

1.先总后分。

文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点，然后分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写，或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。

2.先分后总。

3.先总说，后分说，再总说。

无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

热点即近期受关注的话题。

考生一般在考前都要注意这方面的素材积累。

热点素材以“分”的形式出现，可以采取在文章列举事例、具体详细地加以描写等具体形式出现。