人教版七年级语文下册同步单元双基双测AB卷第2单元 B卷教师版含答案.docx
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人教版七年级语文下册同步单元双基双测AB卷第2单元B卷教师版含答案
（总分：
120分时间：
120分）
姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、语言积累与运用（32分）
1．给下面文字中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
春之色为冷的绿，如bì（）波，如嫩（）竹，贮（）满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个chénɡ（）前启后、生命交替的旺季。
【答案】（4分）碧、nèn、zhù承（每空1分）
【解析】
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．进入初中，你的字一定更漂亮了吧？
那就让大家欣赏欣赏吧。
请把下面诗句中划横线部分抄写在相应的格里。
要求书写准确、规范、端正、整洁。
理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程。
路上天色正好，天上太阳正晴。
（3分）
【答案】略
【解析】
试题分析：
准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．选出恰当的一项填入横线上：
（）（3分）
教育活动中，应当帮助学生学会从浩瀚的知识海洋中，最基本的内容，最基本的方法和技能，学生掌握基础知识和能力的扎实的基本功；同时要帮助学生学会学习，使他们能主动地寻求知识，自己的知识领域。
A．撷取掌握培养拓宽B．撷取把握培训拓宽
C．获取了解培育扩大D．夺取通晓培养扩宽
【答案】A_
【解析】
试题分析：
依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
第一空根据空前“浩瀚的知识海洋”这个比喻来判断应该用“撷取”一词，第二空根据与“基本的方法和技能”搭配关系来判断应该用“掌握”，答案为A。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．下列句子中无语病的一项是：
（）（3分）
A．我们班级整整有六十多人。
B．我知道李小朋的身份证是8月1日生的。
C．中国政府已于1997年7月1日恢复对香港行使主权。
D．同学们的各种读书声，汇成一支动听的歌声。
【答案】C
【解析】
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5．指出下列诗句没有比喻修辞的一项（）（3分）
A．乡愁是一枚小小的邮票。
B．你可知道这块神奇的土地，埋藏着黄金般的相思。
C．快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风，或者像一片阳光。
D．我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
【答案】D
【解析】
试题分析：
了解常用修辞手法及特征，根据各句的内容判断。
D句是拟物，不是比喻。
考点：
辨析、运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
6．仿照划线句的句式，在横线上补写句子，要求语句通顺。
（3分）
微笑让我们的生活充满了温馨。
朋友，你会微笑吗？
微笑是一杯浓浓咖啡，微笑是，微笑是，微笑是一曲动人的音乐。
【答案】（2分）例：
微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。
【解析】
试题分析：
仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
本句运用了比喻的方法，仿写就要把微笑再比喻成与例句一样一种感觉美妙的事物。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
7．成语接龙例：
心口如一→一衣带水→水中捞月→月明星稀（3分）
心口如一→→→
【答案】如：
一鸣惊人人山人海深阔天空
【解析】
试题分析：
成语接龙，指用前词的最后一字作第一字，写出新的成语。
成语一般为四字。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
8．考考你会背多少诗文，知道多少文学常识：
（10分）
①《十则》中论述学与思的辩证关系的句子是：
，。
②子夏曰：
“，，仁在其中矣。
”
③兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“。
”
④潮平两岸阔，。
⑤湖山村绿树环绕，青山横卧于村外，使人不觉想起孟浩然《过故人庄》中的诗句：
“，”。
⑥李商隐的《夜雨寄北》中“，”既言雨注秋池之象，也现愁思深重之情。
【答案】①学而不思则罔，思而不学则殆学笃志，切问而近思若柳絮因风起④风正一帆悬
⑤绿树村边合，青山郭外斜问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
【解析】
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
识记文学常识。
能力层级为识记A。
二、综合性学习（6分）
9．“一把黄土塑成了千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
”黄河是中华民族的母亲河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。
在开展《黄河，母亲河》的语文综合性学习活动中，你一定收集了很多资料，请展示：
（1）请列举出两句有关黄河的古诗词。
（2分）
（2）请你为这次综合性学习活动设计两种以上活动形式（或者活动项目）。
（2分）
（3）面对如今黄河河床继续抬高、黄河水资源恶化、经常出现断流的情况，你在“拯救黄河”的行动中，有哪些合理化的建议？
请写出两点来。
（2分）
【答案】
（1）示例：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山（王之涣《凉州词》）大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）等。
（2）示例：
①举办黄河图片展览②开展成果展示会③举行诗歌朗诵会④开展有关黄河故事交流会⑤举办“我是黄河环保小卫士”演讲比赛⑥举行有关黄河的知识竞赛。
（3）示例：
在黄河中游黄土高原实施水土保持，广泛植被，防止过度放牧，以减少黄河泥沙的输入量。
节约水资源，给黄河留足生态水。
【解析】
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
三、阅读理解
（一）阅读《乡土情结》（节选）。
（13分）
（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。
得意时想到它，失意时想到它。
逢年过节，触景生情，随时随地想到它。
辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：
这就是乡土情结。
（2）人生旅途崎岖修远，起点站是童年。
人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。
他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。
乡土的一山一水，一草一木，都融化为童年生活的血肉，不可分割。
而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一个悲欢离合的家。
在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。
邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。
一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千方百计的探索，前途充满未知数，但童年的烙印却像春蚕作茧，紧紧地包裹着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
（3）“金窝银窝，不如家里的草窝。
”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。
有的只是一首朦胧诗，为了闯世界，多数却是沉重的现实主义格调：
许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。
人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。
浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。
（4）安土重迁是中华民族的传统。
但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海，谋生异域，出国华工不下千万，足迹遍世界。
美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。
为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山。
第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学。
改革开放后的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。
民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。
我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。
（5）“美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。
”此中情味，离故土越远，就体会越深。
科学进步使天涯比邻，东西文化的融合交流使心灵相通，地球会变得越来越小，但乡土之恋不会因此而消失。
（文章有改动）
10．文章开头引用王维诗的作用是什么?
（2分）
【答案】．（2分）中国传统文化中，思乡情结在人们心中根深蒂固。
（须扣住“思乡情浓”含义，1分）引出下文。
（1分）
【解析】
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
11．根据选文第
（2）段，概括乡土给人们打下的“童年的烙印”是：
父母家族的关爱、、悲欢离合的家史、。
（2分）
【答案】（2分）家乡的山水草木（1分）邻里乡亲的友情（1分）
【解析】
试题分析：
阅读本段，以句号为标志，根据内容划分层次，按照题目的提示，从表达的内容中抓住关键文字信息如“乡土的一山一水”“邻里乡亲”来概括作答。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
12．既然“金窝银窝，不如家里的草窝”，为什么有些人又要告别家乡?
选用文中语句作答。
（2分）
【答案】（2分）
（1）寻找理想，追求荣誉，开创事业（1分）。
（2）为了维持最低限度的生存要求（1分，如再答上“被父母含着眼泪打发出门”也可）
【解析】
试题分析：
在文中找到此句所在的文段即第三段，阅读此段，从中找到关键句子“去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。
”直接摘引即可。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
13．“人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英。
但乡土的梦，却永远追随着他们。
”这个句子用了哪些修辞?
表达了什么含义?
（2分）
【答案】（2分）这句话用比喻、排比的修辞。
（1分）生动形象地写出了游子们孤独无依的境况，从而突出他们对故乡的眷恋之情。
（1分）
【解析】
试题分析：
首先要了解修辞手法有哪些以及它们的特征，再概括文字来判断，同时使用多种修辞手法的要一一点明。
在文中找到此句的位置即第三段，先从句中“喻体”的特征“失根”“逐浪”“飞舞”“四散”上体会“游子”生活独孤无依的特点，再结合上一段即第三段的内容，体会作者用以表达对故乡的眷念之情。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
14．作者为什么把“乡土情感”说成是“乡土情结”?
（2分）
【答案】（2分）为了强化这种情感的永恒、深刻、不易化解的特点。
（言之有理即可）
【解析】
试题分析：
理解“结”字的含义，即有“集聚”“纠结”“难解”等意义，以此理解作者对“思乡”这种情感在人们心中根深蒂固这一特征形象的概括。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
15．央视“新闻联播”近日以“为了南水北调”为专题连续报道，为了缓解北方水荒，广大库区移民响应号召，义无反顾地背井离乡。
虽说故土难离，他们却能生生割舍乡土情结，你如何看待这种义举?
（不得超过30字，3分）
【答案】（3分）舍小家为大家，情系大爱，支持国家建设，具有朴素的爱国精神。
（言之有理即可）
【解析】
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
（二）阅读下文（15分）
几生修得到梅花
李榕桦
①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。
②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。
她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。
那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。
④在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。
润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。
小小的花朵似乎不受半点尘埃的浸染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。
你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。
置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。
梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。
观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。
怪不得古人说“梅以形势为第一”。
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。
铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。
仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。
她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”那一树。
⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。
站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方化身千亿？
一树梅花一放翁”。
（选自《青海湖》2014年第2期，原文有删改）
【注释】①林和靖：
林逋（968-1028）。
字君复，谥号和靖先生。
16．作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？
请结合第④段概括。
（4分）
【答案】①梅花颜色缤纷多彩；②梅花气质超凡脱俗；③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛； ④梅花枝干姿态极美。
【解析】
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
17．请从修辞角度，赏析文中画线的句子。
（3分）
她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
【答案】这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。
（3分）
【解析】
试题分析：
赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
本句是写梅花形象的，注意其拟人化的手法，点明其修辞手法，说明其突出了梅花的什么特点，表达了作者什么情感。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
18．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人们，他们有着高尚的志趣，视梅花为修养的典范。
B．文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。
C．文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发情感、表达意趣融为一体。
D．文章第④段通过梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，也流露出作者对哪些“俗常”之花的厌恶。
E．文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回味。
【答案】B D
【解析】
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
19．文章第⑥段在全文有怎样的作用？
请分别从结构和内容角度具体分析。
（4分）
【答案】结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。
（4分）
【解析】
试题分析：
阅读第后一段，了解其内容为对梅花形象进行概括，对其精神加此引申。
这样先分后总的写法在结构上的作用为照应前文收束全篇，内容上可从作者的情感和感悟，突出文章主题方面来分析。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
（三）阅读下面文章，回答问题。
（14分）
夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克……
一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：
“走吧!
元元的作业写完了。
”说着把上衣给他披在身上。
于是，男人跟着女人回家。
大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。
一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。
这是三口人的一个小家。
父母都是工人，这个家也来之不易。
他们在此一住十几年，儿子元元上初中三年级了。
儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦!
一张学生桌只儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。
但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。
儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？
爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音？
有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉!
为啥落下这个毛病呢？
儿子很体谅爸爸：
“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。
”
“唉，儿呵，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。
晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。
这几乎成了一种规律，一种习惯。
“爸爸，你别出去了。
”元元阻拦爸爸。
“不，爸爸有点事。
”
啥事？
总在这个时候有？
元元心里明镜似的。
元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。
元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。
北方的冬天来得早。
这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。
元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。
这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦!
他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：
“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟不住呜咽起来。
无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。
安谧的街心便又多了一座洁白的雕像……
20．文中画横线句子的含义是什么？
（2分）
【答案】随着孩子的长大，生活的空间显得狭小、拥挤，孩子没有安静的学习地方，大人没有不干扰学习的单独休息的地方。
【解析】
试题分析：
将“小屋”与“生活”联系在一，从孩子长大，父母的负担越来越沉重这一生活现实来理解。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
21．指出文中加点词语的含义。
（2分）
（1）儿子“苦恼”指：
（2）爸爸“苦恼”指：
【答案】
（1）儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。
（2）父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。
【解析】
试题分析：
根据文中的情节，从儿子和爸爸彼此的影响以内心的感受来思考此问题。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
22．文中表示季节的词语是什么？
它在文中的作用是：
（2分）
【答案】夏夜、北方的冬天、大雪。
自然环境的变化对人物的活动起了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环境的良苦用心。
【解析】
考点：
分析景物描写的作用。
能力层级为分析综合C。
23．文中画曲线的自然段中的细节描写表现了爸爸怎样的思想感情？
（2分）
【答案】对儿子既关切又负疚的复杂的思想感情。
【解析】
试题分析：
首先要说明这是人物的动作与心理活动描写，从表现父亲对儿子的复杂的情感这方面来分析。
考点：
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
24．“元元心里明镜似的”指元元明白了什么？
（2分）
【答案】元元明白爸爸每天晚饭后就离家出去是为了怕咳嗽影响自己的学习。
为了给自己提供一个安静的学习场所，他甘愿献出自己最需要的生存空间，牺牲自己必要的休息。
【解析】
试题分析：
根据情节，从理解爸爸为了孩子做出牺牲这个方面分析概括。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
25．元元“泪流满面地跑了出去”，大声呼唤的原因是什么？
（2分）
【答案】为父亲伟大而无私的爱深深地感动，充满了对父亲的爱和对自己的自责。
【解析】
试题分析：
根据情节，从孩子明白了父亲对自己的爱而产生的复杂的情感这方面分析概括。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
26．文章抒发的感情是（）（2分）
【答案】父亲对儿子深情的无私的爱，儿子对父亲的理解和爱。
考点：
概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
四、写作（40分）
27．题目：
我和一起
要求：
补全题目，写一篇不少于600字的文章。
【答案】例文：
我和孙悟空一起遨游太空
这天，我驾着宇宙飞船在太空中遨游，忽然，一块白白的东西向我扑来，我急忙闪开，回头看，原来是孙悟空。
我大声喊道：
“孙大圣……”孙悟空回头看了看，立即掉回头来到我面前。
于是，我停止航行，向孙悟空问道：
“你好，孙大圣。
”孙悟空连忙耍弄自己的手，说：
“来者何人？
”我微笑着说：
“我来自地球，如今地球人飞跃发展，大家都向往太空，探索太空，遨游太空。
地球上有许多国家，我来自中国，中国疾速发展，今天派我来探索太空，遨游太空，给国家带回一点资料。
”孙悟空说：
“原来如此，看你也不像怪人，我可以帮助你，来，乘上我的筋斗云吧！
”我走出舱门，一脚踏上筋斗云，开始与孙悟空遨游太空。
一路上，我看见了许多星球，忽然间，一个巨大的星系吸引着我，它闪耀着巨大的光芒，但距离太远，看不清楚。
我连忙叫孙悟空停下，问道：
“大圣，你可知道那是什么星系？
”孙悟空听了，又连忙耍弄自己的手说道：
“俺老孙当然知道，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方。
”我连忙问道：
“嫦娥不是管理月球的吗？
”孙悟空答道：
“那是属于太阳系中的，这可是另外一星系的，怎么样？
带你参观一番，顺便给国家带回点资料。
”我连忙答道：
“好，好。
”
进入仙女星系，我发现有许多星球，也有光源，星球奇形怪状。
我连忙问道：
“大圣，你知道这离银河星系多远？
”孙悟空答道：
“这可不好说。
”我又说：
“大圣，可不可以邀请我到其中一个星球做个调查？
”孙悟空答道：
“随便，当然可以，瞧，那个吧。
”于是，我随孙悟空一块到那个星球做了一番调查，由于孙悟空的帮助，调查很快搞掂了。
之后，我又随孙悟空遨游另一个星系。
忽然，一颗慧星向我们袭来……我大喊大叫：
“救命……”我睁开眼睛，原来是弟弟拿着石头敲我鼻子。
这时，我才发现，刚才是在做梦，与孙悟空遨游也是个梦，我睁大眼睛回想着刚才的情节，噢，实在是太棒了！
我相信，等我以后长大，我一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量，再次探索仙女星系！
我也相信中国的飞跃发展，一定能更上一层楼！
【解析】
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