山东省滨州市邹平县届九年级语文下学期期末教材整合考试试题三区.docx
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山东省滨州市邹平县届九年级语文下学期期末教材整合考试试题三区
邹平双语学校2015-2016第二学期教材整合考试九年级语文试卷（三区）
（时间150分钟，满分150分）
第Ⅰ卷
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字.完成1-3题。
如果说由作品向作家的倾斜，意味着茅奖“革命”的发生，那么，由宏大叙事向日常叙事的转换，则也可以被看作是“革命”的另一方面内容。
其实，无论是茅盾个人的创作风格，还是此前历届获奖作品的总体风格，只要细加考察，就不难发现更多地倚重于一种宏大叙事。
关于宏大叙事与日常叙事，有论者曾经做出过认真的辨析:
“平民生活日常生存的常态突出，‘种族、环境、时代’均退居背景。
人的基本生存，饮食起居，人际交往，爱情、婚姻、家庭的日常琐事，突现在人生屏幕之上。
每个个体悲欢离合的命运，精神追求与企望，人品高尚或卑琐，都在作家博大的观照之下，都可获得同情的描写。
它的核心，或许可以借用钱玄同评苏曼殊的四个字‘人生真处’。
它也许没有国家大事式的气势，但关心国家大事的共性所遗漏的个体的小小悲欢，国家大事历史选择的排他性所遗漏的人生的巨大空间，日常叙事悉数纳入自己的视野。
这些大说之外的‘小说’，并不因其小而小，而恰恰是因其‘小’而显示其‘大’。
这是人性之大，人道之大，博爱之大，救赎功能之大。
这里的‘文学’已经完全摆脱其单纯的工具理性，而成就文学自身的独立的审美功能。
”质言之，宏大叙事主要关注表现所谓重大题材的家国大事，而日常叙事则主要关注表现家长里短的日常琐事。
从这一特定的角度观察，第九届茅奖与此前的历届相比，确实存在着一种由宏大叙事向日常叙事的转换趋势。
格非的《江南三部曲》时间跨度长达一个多世纪，从晚清时期一直写到当下。
这个三部曲又被称为乌托邦三部曲，因为作家的创作主旨就是要以小说的形式对笼罩中国百多年来的乌托邦实践进行深度的追问与反思。
其中，尤以直击当下时代中国社会现实的《春尽江南》最为出色。
李佩甫《生命册》的笔触游走于乡村与城市两端，通过坐标系式叙事结构的精心营造，把那些飘荡在城乡之间的沉重灵魂捕捉到他的小说文本中，并进一步对于这些沉重异常的灵魂进行了足称深入的挖极与表现。
其中，最打动人心的一点，就是对城市化进程所致的精神痛感的真切传达。
而作为一部宏大叙事与日常叙事有机结合的文学文本，王
蒙《这边风景》的思想艺术
价值，就是在有效剥离了那个特定时代的政治印痕之后，以一种相当深厚的写实功力格外真实地记录表现了20世纪60年代前半期新疆边地多民族聚居区城的总体生活样貌。
超越了政治的局限之后，王蒙所突出表现的，正是一种不可摧毁的永恒的日常生活力量。
虽然从表面上看只是讲述着不无琐碎的日常小事，但金宇澄的《繁花》突出的思想艺术价位却表现在:
借助于民间传统话本的叙事方式，从知识分子的精神立场出发，对于历史和现实进行了相当通透的批判性反思。
从根本上说，苏童的《
黄雀记》正是一部具有鲜明现代主义色彩的象征寓言体小说。
我们只有结合中国的现实与历史，沿着作家所设定的那些极富象征意味的物象，方才能够更到位地理解把握小说内在的丰富思想含蕴。
具体来说，作品中富含象征意味的物象主要有井亭医院、绳索与捆绑行为、水塔、丢失了的“魂”与手电筒，等等。
这些物象虽然都日常琐细，但苏童意欲为现代国人招魂的思想主旨却不容轻易忽略。
（摘编自王春林《茅盾文学奖悄然“革命”》）
1.下列对本文主旨的概括，正确的一项是
A.茅盾个人创作的风格与此前历届获奖作品的总体风格，更多地倚重于一种宏大叙事。
B.宏大叙事主要关注表现所谓重大题材的家国大事，日常叙事则主要关注日常琐事。
C.第九届茅奖与此前的历届相比，确实存在着一种由宏大叙事向日常叙事的转换趋势。
D.读者只有结合中国的现实与历史，沿着作者设定的物象，才能理解小说的思想含蕴。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.“日常叙事”指的是平民生活日常生存的常态，即游离在人生屏幕之外的人的基本生存，饮食起居，人际交往，爱情、婚姻、家庭的日常琐事。
B.有论者认为，日常琐事也许没有国家大事式的气势，但其表现出的文学性已经完全摆脱其单纯的工具理性，而成就文学自身的独立的审美功能。
C.格非的小说《江南三部曲》所要表现的主旨是对笼罩中国百多年来的乌托邦实践进行深度的追问与反思，因此这部作品被称为乌托邦三部曲。
D.李佩甫把那些飘荡在城乡之间的沉重灵魂捕捉到他的小说《生命册》中，并进一步对这些沉重异常的灵魂进行了足称深入的挖掘与表现。
3.根据原文内容，下列表述不正确的一项是
A.格非的《江南三部曲》的时间跨度从晚清时期到当下长达一个多世纪，其中以直击当下时代中国社会现实的《春尽江南》最为出色。
B.《这边风景》的思想艺术价值是王蒙以相当深厚的写实性真实记录了20世纪60年代前半期新疆边地多民族聚居区域的总体生活样貌。
C.金宇澄的《繁花》的思想艺术价值在于以民间传统话本的叙事方式，从知识分子的精神立场出发对历史和现实进行的批判性反思。
D.《黄雀记》描写的虽是井亭医院、水塔、丢失了的“魂”与手电筒等日常琐细，苏童却意欲表达现代国人轻易忽略招魂的思想主旨。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。
去而事智伯，智伯甚尊宠之。
及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。
赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。
豫让遁进山中，曰：
“嗟乎！
士为知己者死，女为说己者容。
今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。
”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。
襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：
“欲为智伯报仇！
”左右欲诛之。
襄子曰：
“彼义人也，吾谨避之耳。
且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。
”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知。
行乞于市，其妻不识也。
行见其友，其友识之，曰：
“汝非豫让邪？
”曰：
“我是也。
”其友为泣曰：
“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。
近幸子，乃为所欲，顾不易邪？
何乃残身苦形，欲以求报襄子不亦难乎！
”豫让曰：
“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。
且吾所为者，极难耳！
然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。
”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。
襄子至桥，马惊，襄子曰：
“此必是豫让也。
”使人问之，果豫让也。
于是襄子乃数豫让曰：
“子不尝事范、中行氏乎？
智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。
智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？
”豫让曰：
“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。
至于智伯，国士遇我，我故国士报之。
”襄子喟然叹息而泣曰；“嗟乎豫子！
子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。
”豫让曰：
“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义，前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。
今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之焉，以致报仇之意，则虽死不恨。
非所敢望也。
敢布腹心！
”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。
豫让拔剑三跃而击之，曰吾可以下报智伯矣！
遂伏剑自杀。
死之日，赵国志士闻之皆为涕泣。
（节选自《史记•刺客列传》）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．赵襄子最怨智伯 怨：
恨
B．襄子如厕，心动动：
感动
C．襄子必近幸子
幸：
宠信
D．则虽死不恨恨：
遗憾
5．以下六句话，分别编为四组，全都直接表现豫让“义不二心”的一组是（ ）
①我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。
②于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。
③而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。
④乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。
⑤前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。
⑥遂伏剑自杀。
A．①③⑤B．②③⑥
C．①④⑥D．②④⑤
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．赵与韩、魏合谋灭掉智伯之后，三家分晋。
赵襄子虽最痛恨智伯，但却有感于豫让对故主智伯的忠诚，把扮作受刑奴隶、试图为智伯报仇的豫让放走了。
B．由于未能实现替智伯报仇的意愿，豫让于是希望求得襄子的衣服砍上几刀。
襄子很为豫让的义气所感动，于是就答应了他的要求。
C．豫让为了报答范氏和智伯的知遇之恩，决心刺杀襄子。
他先是隐身厕中，再是漆身吞炭，后是伏身桥下，但三次行刺都以失败而告终。
D．豫让的朋友劝他去委身侍奉襄子，并借机刺杀襄子，被豫让拒绝了。
豫让认为既然做了别人的臣子，就应该忠心事主。
否则就是不忠，是让人羞愧的
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）今智伯知我，我必为报仇而死。
（3分）
译文：
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。
（4分）
译文：
_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
（3）于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。
（3分）
译文：
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成下面两道题。
（11分）
岁暮①
[唐]杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？
寂寞壮心惊!
[注]①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。
②雪岭：
又名雪山，在成都（今四川成都）西。
雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
8.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?
请结合全诗作简要分析。
（5分）
答：
_______________________________________________
9.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
（6分）
答：
______________________________________________
（三）名篇名句默写（6分）
10补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）《离骚》多用比兴的手法，其中“____________________，_______________”两句就是诗人以自己用荷装饰衣着来比拟自己拥有的美德。
（2）音乐是中国诗词里的常见内容，苏轼《赤壁赋》中从侧面表现客吹洞箫音乐效果的两句是：
___________，____________。
（3）《诗经•氓》中，“____________________，_______________”两句运用比兴手法，形象地展示出女主人公随岁月流逝而容颜老去的情状。
三、文学类文本阅（25分）
11．阅读下面的文字，完成（l）～（4）题。
（25分）
玻璃
贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。
我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆。
旁边新盖了一家酒店，玻瑞装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。
妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。
第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。
我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：
我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。
他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：
“我请你去喝烧酒！
”
我谢绝了。
他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。
我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。
我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：
“我不走德巴街。
”
他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。
走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我
店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：
既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？
我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。
他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！
”他说。
“一顿饭算什么！
”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：
“我不敢喝的，我有伤。
”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？
”
“你……那酒店怎么啦？
”
“这么说，你真的在那儿撞的！
”
“这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色
立即赤红，压低了声音说：
“是在那儿撞的。
”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。
”我说。
“我不是故意的。
”老头急起来。
“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。
”
“你撞伤了，怎么就走了？
”
“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了．三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。
我赔不起那玻璃呀！
”
“他们到处找你哩。
”
“是吗？
我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？
”
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！
”
“赔我？
”
“是赔你
。
”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？
上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！
”
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：
“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！
”
“没骗你，你去看布告嘛！
”
“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？
”
“大伯，你听我说……”
老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：
“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。
不够的话，让得贵补齐。
我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。
你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？
”
“答应。
”
老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
我怎么叫他，他也不回头。
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒，一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去。
趁无人理会，我揭下了那张布告：
布告继续贴着，只能使他活得不安生。
顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：
谁撞的
，眼睛瞎了吗？
！
我走出了狭窄的德巴街。
（有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。
B．发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。
C．王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒店迫究责任，让他赔偿报失。
D．“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。
E．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。
（2）“我”在小说中的主要作用是什么？
请简要分析。
（6分）
（3）小说中的王有福有哪些性格特点？
请简要分析。
（6分）
（4）是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。
你更认同谁的态度？
请结合全文，谈谈你的观点。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
四、语言文字运用（20分）
12.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①要培养联合作战指挥人才，国防大学就不能，而要自觉深入全军先进的军事院校和地方先进院校，汲取先进的教学理念和教学手段。
②虽然ZEPP现有产品覆盖的体育项目在国内的普及程度算不上非常高，但是我们可以通过这场“棒球赛”，对智能体育的未来进行一次“”。
③在供给侧改革火热之际，不少人为各个行业提供供给侧改革的思路，我翻出旧文一篇，改了下题目，提出自己的。
A．管中窥豹坐井观天一孔之见
B．坐井观天一孔之见管中窥豹
C．管中窥豹一孔之见
坐井观天
D．坐井观天管中窥豹一孔之见
13.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．据《2015年十大现象级华语影片报告》显示，《捉妖记》《寻龙决》《夏洛特烦恼》位居榜单前三，《煎饼侠》《解救吾先生》也入围十大现象级华语影片。
B．作
为我国文化产业最具活力的微观市场主体，小微文化企业是培育大型文化企业的摇篮，小微文化企业的发展则是我国文化产业不断壮大的保障。
C．甘肃省利用大数据和互联网技术建成全国第一个精准扶贫大数据管理平台，平台对数据进行专业化处理，达成了各级相关行业部门共享贫困户的信息。
D．全体干部认真贯彻“三严三实”的关键是能否深入学习专题活动，只有把“三严三实”作为行动指南，才能真正地转变思想，从而有效贯彻从严治党的方针。
14.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（3分）
__________。
汉乐府民歌中的《陌上桑》《孔雀东南飞》都表达着对忠贞爱情的赞叹。
一个是“秦氏好女”罗敷，采桑时遭“使君”调戏，她严词拒绝：
“使君一何愚！
使君自有妇，罗敷自有夫。
”这里强调的“自”，就是认为各自应该忠诚于自己的爱情。
另一个是勤劳贤惠的刘兰芝，因不讨婆婆喜爱而与丈夫焦仲卿殉情，她以自己的生命呼喊：
爱情就要像“蒲苇”“磐石”一般坚贞。
A．古代文学作品常常以爱情生活为其重要内容，通过歌颂爱情来歌颂生活
B．古代情感生活中，女子相对于男子，对爱情更加投入，爱得更加坚贞
C．古代女子常常会用自己智慧去捍卫自己的爱情，从而成就一段段佳话
D．劳动人民在生活中形成了优秀的爱情品质——爱要真挚，情要坚贞
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15字。
（5分）
人们说一个作家的作品好，一个重要的评判标准是说他的语言好，我却说这个作家的文字好。
虽说文字是语言的基础，它们联系紧密，但我觉得①。
与语言
相比，文字的单元更小，更细分，更有颗粒感，也更具独立性。
好比一穗儿高粱和一些高粱种子的关系,②
，那么高粱的种子就是文字。
取来一穗儿高粱，谁都不能保证穗儿头里的高粱没有秕子，没有虫眼，谁都不会把每一粒高粱都当作种子。
而美好的文字呢，③，饱满，圆润，闪耀着珠玑一样的光彩，蕴藏蓬勃的生命力
16.下图是北京申办2022年冬奥会的标识“墨舞冬奥”，请写出该标识的构图要素及其设计理念。
要求语意简明，句子通顺。
（6分）
（1）构图要素：
________________________________________________________（4分）
（2）设计理念：
________________________________________________________（2分）
五、作文（60分）
17．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
一个艺术家用手中的刀刻削着一块木头。
一个男孩好奇地在一旁看着。
渐渐地，一个雕像从木头中显示出了马的形状，高昂头的马头、矫健的四蹄、飞扬的尾巴……最后，一匹骏马呼之欲出。
小男孩万分惊讶地问艺术家：
“你怎么知道木头里藏着一匹马？
”艺术家认真地对孩子说：
“木头里什么也没有，但我心里有马，就把它艺术出来了。
”
对此你有什么
看法？
写一篇文章阐明你的观点。
注意：
（1）题目自拟，观点自定。
（2）明确文体，不得写成诗歌。
（3）不得少于800字。
（4）不得抄袭、套作。
邹平双语学校2015-2016第二学期教材整合考试
九年级语文答案（三区）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1.C（A.出自第一段，是全文的引起句。
B.是“宏大叙事”“日常叙事”两个关键词的比较诠释。
C.是对全选文的概括与归纳，如联系节选注释，则更明显。
D.主要围绕“苏童”的“《黄雀记》”）
2.A（“即游离在人生屏幕之外的人的基本生存”表述不当，原文说“突现在人生屏幕之上”）
3.D（“表达现代国人轻易忽略招魂的思想主旨”有误，原文说“苏童的《黄雀记》意欲为现代国人招魂的思想主旨”）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4解析：
选B。
动：
惊动，感到惊恐。
5解析：
选C。
②写襄子的表现；③写其“贤”；⑤表现襄子之“贤”。
6解析：
选C。
豫让报答的是智伯的知遇之恩。
行刺也只有两次。
7答案：
（1）现在智伯了解我，我一定替他报仇而献出生命。
（2）凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄子一定会亲近宠爱您。
（3）于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。
参考译文：
豫让是晋人。
过去曾经侍奉范氏、中行氏，但并不出名。
他转而离开侍奉智伯，智伯对他很是尊重宠信。
智伯讨伐赵襄子时，赵襄子与韩、魏两家合谋灭了智伯，灭智伯之后三家瓜分了他的地盘。
赵襄子最痛恨智伯，将他的脑壳施以油漆之后作为饮酒之器。
豫让逃到山中，发誓说：
“咳！
士人应该为知己者效死，女子则为喜欢自己的人打扮。
现今智伯赏识我，我一定要替他复仇而万死不辞，来报答智伯的知遇之恩，我的灵魂才能无憾无愧！
”于是他改名换姓扮作刑徒，入赵襄子内宫修治厕所，怀中藏着匕首，打算刺杀赵襄子。
赵襄子到厕所去时，内心有所警觉，让人拿下修治厕所的刑徒讯问，发现是豫让怀中藏着兵器，说：
“我要替智伯报仇。
”侍卫随从们打算杀了他，但赵襄子说：
“他是个仁义之人，我且网开一面吧。
再说智伯死后没有后裔，他的臣子却打算替他报仇，这是天底下难得的贤者啊。
”最终放了豫让。
过了不久，豫让在身上施油漆造成恶疮，吞下炭块使声音喑哑，使别人看不出自己的本来模样。
在街市上行乞，连他的妻子也认不出他。
去见朋友，朋友认出了他：
“你不是豫让吗？
”豫让回答：
“正是。
”朋友对着他掉泪说道：
“凭着您的才干，委身而侍奉襄子，襄子必亲近宠幸你，亲近宠幸你，那么你就能够做你想做的事，难道不是易如反掌吗？
何必摧残自己，想以这种方式求得报复襄子，不是实在太难了吗？
”豫让说：
“委身臣事他人却谋求杀了他，这是心怀二意以侍奉自己的君上啊。
再说我要做的事是极其困难的！
但是我这样做的原因，是打算使做臣子而心怀二意来侍奉自己君王的天下后世之人问心有愧啊。
”
朋友离开后不久，襄子要出行，豫让潜伏在他要经过的桥下。
襄子到了桥头，马受惊了。
襄子说：
“这一定是豫让（埋伏在此）。
”派人拿问，果然是豫让。
于是襄子就指着豫让说：
“您不是曾经侍奉范氏、中行氏吗？
智伯将他们都灭了，你却不替他们报仇，却反而委身做智伯之臣，智伯他已经死去了，但你为什么偏偏要如此迫切地替他报
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