最新中小学阅读兴趣小组活动记录精选.docx
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最新中小学阅读兴趣小组活动记录精选
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阅读兴趣小组活动记录表
2012—2013学年第一学期
时间
第三周周六早上
地点
三年级教室
活动主题
《初步认识标点符号》
应参加人数
15
缺勤人数
0
活动目标
让学生初步学习标点符号
活动过程：
一、猜标点：
长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
（逗号）
有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列词走。
（顿号）
形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
（问号）
喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气就数它最大。
（叹号）
我的谜面最简单，就是一个小圆圈。
（句号）
二、讲故事：
师：
标点符号虽小，它的作用可大啦，它们还帮人打赢官司呢。
下面老师给大家讲个小故事。
从前，有一位财主，他家里非常有钱，但很吝啬。
他家儿子叫小宝，小宝渐渐长大，要给他找位教书先生。
可财主不肯花钱，他想：
要是能找到一位不用钱的先生该多好。
这件事被一个老先生知道了，他决定要治治这位吝啬的财主。
于是，老先生来到财主家，财主问他：
“你教我们家小宝要报酬吗？
”老先生什么也没说，他拿出一张纸条，上面写着一行字：
无鸡鸭也行无米面也行无鱼肉也行无金银也行。
财主一看：
无鸡鸭也行，无米面也行，无鱼肉也行，无金银也行．什么也不要，太好了。
他连忙说：
“先生，你真是大好人，那就请你来教我们小宝吧。
”
过去了，这一天，老先生来问财主要钱来了，财主那出那张纸条说：
“你不是不要米面，不要鸡鸭，不要鱼肉，不要金银吗？
现在怎么要起钱来了呢？
”老先生指着纸条说：
“上面写得明明白白，你答应给我面、鸭、肉、银。
现在怎么赖起帐来了，走！
我们见官去。
”他们去打官司，结果老先生赢了。
这其中，还是标点符号帮了大忙。
你们知道这其中的奥秘吗？
（同学们各抒己见）
师出示下面两句话：
无鸡鸭也行，无米面也行，无鱼肉也行，无金银也行．
无鸡，鸭也行。
无米，面也行。
无鱼，肉也行。
无金，银也行。
（请生说说这两句话的不同）
三、说一说：
选择你喜欢的标点符号，说说它的的用法并举一个例说明．
四、读一读：
《标点符号歌》
小小标点很重要，组成文章少不了。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，千万不可用错了。
该用哪种小标点，都要认真来思考。
标点符号用正确，文章清楚都称好。
五、用标点：
师：
请同学们给以下的一段话加上小标点：
这个小姑娘真可爱啊你看她圆乎乎的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛在她假装生气的时候就忽闪忽闪地翻着白眼瞪着你同时小嘴一撅脖子一歪一对扎着红丝绸的羊角辫冲着你一晃一晃的真逗人你们知道她是谁吗她就是我们家小玲
六、总结：
今天，我们认识了标点符号，相信在以后的写作中，同学们都能用得非常准确。
辅导老师签名：
第二课堂阅读兴趣小组活动记录表
2012—2013学年第一学期
时间
第七周周六早上
地点
五年级教室
活动主题
《正确使用量词》
应参加人数
15
缺勤人数
0
活动目标
让学生学会正确使用量词
活动过程：
（一）图片揭题
（出示图片）小朋友，今天老师带来了许多漂亮的图片，请你们仔细观察图片，说说图上画的都是什么（苹果）对，请你们再仔细观察图片，根据每一幅图中苹果的多少来说一说。
第一幅……生边说师边板书“一个、一车、三盘、五箱、一堆、一筐”。
小朋友说得不错，这些词中（指板书一、三、五）我们叫它数词，那么（用点表示个、车……）这些是什么词呢（量词）量词可不能乱用啊！
今天，我们就来学习（揭题）正确使用量词（卡片）。
（二）正确使用量词
1．数词和量词在一块儿就成了数量词，请小朋友把黑板上的数量词一起读两遍，边读边想，这些数量词都和哪个词语搭配在一起（苹果）现在老师请你在数量词“一个”后面添一添别的词语，让它们也成为好朋友。
（学生说）谁能一口气多说几个词语呢你真聪明，谁还能给“一车”也添上别的词呢……（一堆、一篮、五箱、一筐）
2．搭配数量词的词语可真多。
今天，老师也给你们带来了许多词语和数量词，我们一起来读两遍。
（数量词卡片分两组放在黑板上，词语卡片分给同学，一人一张）
三朵一斤一杯两棵一条七张五把一块一支一个
老人红领巾铅笔黑板手枪照片牛奶小树老酒鲜花
拿词语卡片的小朋友，请你把词语卡片放在对应的数量词旁边，使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好。
其余小朋友看谁找得又对又快，如果有不同意见请举手回答，开始。
情况一：
一块红领巾、黑板，一条（空了）。
有不同意见吗对，红领巾可以用不同的数量词来搭配，但是刚才老师要求使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好，“一条”不能和“黑板”搭配，所以把红领巾放在“一条”后面，以后我们遇到这种情况，就要根据习题的要求作不同的搭配。
情况二：
一块红领巾，一条黑板，有不同意见吗同学举手说正确。
现在你还有不同意见吗（发现问题及时纠正）比如出现“七张老人”，同学说出正确搭配。
对，“七张”应该和“照片”搭配，“老人”应该用“一个”搭配，你观察得真仔细。
情况三：
搭配正确，那么多好朋友肩并肩来到我们教室里，一起读两遍。
3．你们读得不错，现在老师请你换换数量词来说一说。
“三朵鲜花”，我把“三朵”拿走（师动作演示），请你给鲜花换个数量词来说一说（一盆、一束、一篮），拿走“一斤”试一试（一瓶、一壶、一杯、一缸），拿走“一杯”试一试（十瓶、一箱、一桶、一碗）。
小朋友的脑筋真是越动越聪明了，刚才我们都是换了数量词，现在请你换换词语说一说。
（师拿走“鲜花”）请你给数量词“三朵”再找个词语搭配，谁来（白云、小花等）
拿走“老酒”试一试（桔子、苹果、白菜、鱼等），逐个说（牛奶、小树、高山、照片、手枪、黑板、铅笔、老人）。
4．小朋友真是越学越聪明了，今天，鸽子姐姐也想考考大家，它给我们捎来了许多信（出示），请仔细观察，（师指板书）你发现了什么
一个书一条人一张毛巾一根眼睛一只糖
（我发现量词用错了）对，请同桌小朋友互相讨论，用上正确的量词。
（讨论）
谁愿意把你们讨论的结果向大家汇报第一封信，你说得很好，老师也用了这个量词，我们一起读两遍。
还有不同意见吗第二封……
5．不错，鸽子姐姐非常满意。
今天这堂课丁丁也和我们一起学到了许多量词。
星期天，爸爸带丁丁到爷爷家去，丁丁一口气说了许多量词，爷爷直夸丁丁本领学得好，请小朋友学着丁丁把看到的用上量词说一说。
（生说）你说得不错，接着，爷爷把我们带到客厅，请你用上量词说说爷爷家客厅里的东西。
不错，谁能连起来用上量词说说呢（生说）你说得真不错！
丁丁站在客厅里，从窗子往外看，发现院子里也有许多东西，请你用上量词说一说。
现在请四人小组讨论，把三幅图连起来用上量词说一说。
（三）总结
今天这堂课我们学到了许多量词。
请小朋友仔细想一想，我们在使用量词时，常常和谁一块儿使用，（数词）对，老师编了一句儿歌，请跟我读（投影出示）：
数词、量词手拉手。
请小朋友再仔细想一想，我们在使用量词时，常和谁搭配在一起（词语）对，老师也编了一句儿歌（出示投影片），请跟我读：
量词、词语并肩走。
老师在前面加上数量词和词语，编了一首完整的儿歌，请仔细听：
一只鸡，两头牛，数词、量词手拉手，量词、词语并肩走。
谁能学着老师也来编一编儿歌呢（学生编）
（四）结束
你们编得真不错，今天这堂课就上到这儿，谢谢小朋友，再见！
辅导老师签名：
第二课堂阅读兴趣小组活动记录表
2012—2013学年第一学期
时间
第十一周周六早上
地点
五年级教室
活动主题
神医大会诊
应参加人数
15
缺勤人数
0
活动目标
学会修改病句
活动内容：
（一）揭题引趣
今天，我们这节活动课的题目是──神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。
昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。
下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。
（二）“专家门诊”
（场景布置：
四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。
）
1．症状
甲：
“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！
”
乙：
“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。
丙：
“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。
”
丁：
“我呢？
病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？
”
2．挂号
根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。
3．看病
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：
昨天下午，下了一天的雨。
专家诊断：
一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。
随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。
乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：
在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
专家诊断：
前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。
专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。
”乙欣喜而归。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：
“小红生病了，但是她没上学”
专家诊病：
关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。
丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：
“我们美丽的校园”。
专家诊治：
这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！
”“真安静！
”等等。
电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！
”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。
三、出诊语言家族
师：
“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？
”
（学生欢欣雀跃）
（一）词语家族
点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。
师：
现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。
电脑出示词语：
克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻
（学生答教师改，完成了此项练习。
）
师：
治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏（电脑出示题目）：
茂密的山水吸引水面
威武的树木守卫合作
翻滚的龙虾注视游客
秀丽的波浪密切祖国
（二）句子家族
出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？
（电脑出现“欢迎来到句子家族”）
师：
听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！
（电脑出现一组句子）
1．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……
2．喜欢唱歌。
3．像雪一样白。
4．做完作业应该详细地检查一遍。
（学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。
）
师：
治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！
我们小朋友帮他们去检查一下（电脑显示一副由句子组成的大滑梯）：
1．借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。
2．我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。
3．写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。
4．一夜要浪费多少电啊！
于是，我转身上了楼。
5．我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。
6．走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关……
学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：
“谢谢小朋友！
”
（三）篇章段落家族
师：
“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？
（电脑出示：
欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。
四、教师总结
今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！
大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？
下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？
辅导老师签名：
第二课堂阅读兴趣小组活动记录表
2012—2013学年第一学期
时间
第十四周周六早上
地点
五年级教室
活动主题
优秀古诗文积累大比拼
应参加人数
15
缺勤人数
0
活动目标
促进学生将所学的古诗归类，加深对诗句的理解，促进诗句的积累和内化
活动过程：
一、导入活动
1、导语：
同学们，古诗是中华民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
学习古诗不仅能丰富我们的知识，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。
从一年级到现在，同学们的记忆仓库中一定储存了许多的古诗文。
今天，让我们打开记忆的闸门，比一比谁积累的古诗多又多！
2、各小队长带领本队同学喊出自己的口号。
二、宣读活动规则：
这次比赛共要闯四关，比赛题目由各队抽签决定，多媒体屏幕上将显示出来。
主持人选择小队中最先举手的同学回答，以确定小队得分、失分情况。
每一关比赛结束，得分累加到下一关。
全场比赛结束，哪一队的得分最多，将成为今天比赛的总冠军。
三、团结协作闯四关
第一关古诗名句对对碰
主持人：
唐宋诗人为我们留下了许多千古名句，这些诗句不仅读来朗朗上口，而且能给人以启迪。
接下来，就让我们闯入第一关“古诗名句对对碰”，来对一对这些名句。
答对每一组的四句就得一面小红旗。
第一组：
羌笛何须怨杨柳， 。
洛阳亲友如相问， 。
，南望王师又一年。
，只是近黄昏。
第二组：
生当作人杰， 。
谁言寸草心， 。
，老大徒伤悲。
，天下谁人不识君。
第三组：
纸上得来终觉浅， 。
问渠哪得清如许， 。
，千里共婵娟。
，西出阳关无故人。
第四组：
欲穷千里目， 。
不识庐山真面目， 。
，映日荷花别样红。
，早有蜻蜓立上头。
主持人：
第一关比赛已经结束，暂时领先的是-----队。
让我们用热烈的掌声祝贺他们，希望其余三队再接再厉，在下面两关中取得好成绩。
第二关记忆大奉送
主持人：
小学六年来，我们背诵了无数脍炙人口的小诗，下面让我们打开记忆的闸门，进入第二关——“记忆大奉送”。
1、请写出思乡诗，每写对一首加一面小红旗，时间3分钟。
2、请写出送别诗，每写对一首加一面小红旗，时间3分钟。
3、请写出边塞诗，每写对一首加一面小红旗，时间3分钟。
4、请写出爱国诗，每写对一首加一面小红旗，时间3分钟。
主持人：
让我们以热烈的掌声祝贺----队在第二关比赛中取得好成绩，希望其余三队奋起直追，在第三轮中反败为胜。
第三关古诗趣味题抢答
主持人：
这一关为趣味题抢答。
我说“开始”大家便可按抢答器，违者视为犯规，将失去一次抢答的机会。
按要求说出诗句得一面红旗。
１、说出三句带有颜色的诗句：
例如：
白毛浮绿水，红掌拨清波。
白日依山尽，黄河入海流。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
……
2、说出三句带有数字的诗句：
例如：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
……
3、说出三句带有植物的诗句：
例如：
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
……
4、说出三句带有动物的诗句：
例如：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
……
主持人：
经过激烈的角逐，比赛已到了白热化的程度，希望领先的小队再接再厉，落后的小队也不要气馁，让我们在最后一关中一决高低。
第四关风险大冲浪
主持人：
这一关为风险题，分值各不相同，分别为一面、两面、三面旗。
选中后且回答正确，加上相应的旗；回答错误，则扣去相应的旗数。
请每队选手根据自己的实际，慎重选择。
1、得一面红旗的题目（背诵题）：
说出《已亥杂诗》的作者并背诵这首诗。
背诵描写秋天的古诗。
《蜂》的作者是谁？
背诵一首描写西湖的诗。
……
2、得二面红旗的题目：
我为古诗找作者（连线题）：
例如：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
王维
空山不见人，但闻人语响。
李白
……
3、得三面红旗的题目（文学常识题）：
“诗圣”、“诗仙”、“诗史”分别指谁？
请说出历史上出现的四位姓“王”的诗人。
说出唐宋八大家中的四位。
唐朝谁被称为“田园诗人”？
谁被称为“边塞诗人”？
……
主持人统计各队得分情况
四、宣布获奖小队
五、教师全面总结
辅导老师签名：
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