小学语文课标与教材双向关联表三下.docx
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小学语文课标与教材双向关联表三下
4、仿写拟人句
课标与教材双向关联表
说明：
二学段3—4年级人教版小学语文三年级下册
课标分项内容
课标具体要求
课标分析
教材分析
行为
动词
内容
其它重要信息
维度
目标
水平
教学内容
教学后应达到的水平
考核点
（一）
识
字
与
写
字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，
有兴趣
学习汉字
浓厚的
情感
反应
教材中生字表
（一）生字表
（二）见附录1
反应
1、知识点：
（1）认识常用汉字200个左右，其中300个左右会写。
（2）能认清字形，读准字音，掌握汉字的基本意义，并能在具体语言环境中正确运用。
2、能力点：
有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
书写正楷字规范、整洁。
3、情感点：
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
养成主动识字的习惯。
养成
识字的习惯
主动
情感
领悟
领悟
2．累计认识常用汉字2500个左右，
认识
常用汉字
2500个左右
知识
了解
了解
其中1600个左右会写。
会写
汉字
1600个左右
技能
独立操作
独立操作
3．有初步的独立识字能力。
识字
独立识字能力
有初步的
技能
独立操作
独立操作
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
运用
查字典、词典
音序检字法和部首检字法
技能
独立操作
独立操作
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
书写
正楷字
使用硬笔熟练
地书写；做到规范、端正、整洁
技能
独立操作
独立操作
用毛笔临摹正楷字帖。
临摹
正楷字帖
用毛笔
技能
模仿
模仿
5.写字姿势正确，
写字
姿势
正确
技能
独立操作
独立操作
有良好的书写习惯。
有
书写习惯
良好的
情感
模仿
模仿
（二）
阅
读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
朗读
课文
用普通话正确、流利、有感情地
技能
独立操作
课内外文学作品见附录2、附录3
独立操作
1、知识点：
（1）能结合理解重点词句，来初步把握课文的主要内容。
（2）结合课文能够体会常用的修辞方法和句式的表达效果。
（3）正确使逗号、句号、冒号、引号。
（4）在背诵、抄写、理解、欣赏的基础上，积累课文和课外阅读中的优美词句和精彩段落。
2．初步学会默读，
学会
默读
初步
技能
独立操作
独立操作
做到不出声，不指读。
做到
不出声，不指读
技能
独立操作
独立操作
学习略读，
学习
略读
技能
模仿
模仿
粗知文章大意。
粗知
文章大意
知识
了解
了解
3．能联系上下文，理解词句的意思，
理解
词句的意思
能联系上下文
知识
理解
理解
体会课文中关键词句表达情意的作用。
体会
关键词句表达情意的作用
课文中
知识
了解
了解
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
理解
生词的意义
能借助字典、词典和生活积累
知识
理解
理解
4．能初步把握文章的主要内容，
把握
文章的主要内容
初步
知识
理解
了解
体会文章表达的思想感情。
体会
文章表达的思想感情
情感
经历
经历
能对课文中不理解的地方提出疑问。
提出
疑问
对课文中不理解
的地方
情感
反应
反应
5．能复述叙事性作品的大意，
复述
大意
叙事性作品
技能
模仿
模仿
初步感受作品中生动的形象和优美的语言，
感受
作品中生动的形象和优美的语言
初步
情感
经历
经历
关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，
关心
作品中人物的命运和喜怒哀乐
情感
反应
反应
与他人交流自己的阅读感受。
交流
自己的阅读感受
与他人
技能
理解
教材中应掌握的句式见附录8
理解
2、能力点：
（1）能在反复的实践中，初步学会正确地朗读和默读。
（2）能联系上下文、借助字典、词典和生活积累理解词句的意思。
3、情感点：
（1）在入情入境的读书中，体会课文包含的思想感情，领悟课文的表达方法。
（2）初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
（3）体会课文中关键词句表达情意的作用。
6．诵读优秀诗文，
诵读
优秀诗文
技能
模仿
模仿
注意在诵读过程中体验情感，
体验
情感
在诵读过程中
情感
经历
经历
展开想象，
展开
想象
技能
模仿
模仿
领悟诗文大意。
领悟
诗文大意
知识
理解
理解
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，
体会
句号与逗号的不同用法
在理解语句的过程中
知识
了解
了解
了解冒号、引号的一般用法。
了解
冒号、引号的一般用法
知识
了解
了解
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
积累
优美词语、精彩句段、语言材料
课文中的、以及在课外阅读和生活中获得的
知识
理解
理解
背诵优秀诗文50篇（段）。
背诵
优秀诗文
50篇（段）
技能
独立操作
独立操作
9．养成读书看报的习惯，
养成
习惯
读书看报
情感
领悟
领悟
收藏图书资料，
收藏
图书资料
技能
独立操作
独立操作
乐于与同学交流。
交流
图书资料
与同学
情感
反应
反应
课外阅读总量不少于40万字。
阅读
课外
总量不少于40万字
技能
模仿
模仿
（三）
习
作
1．乐于书面表达，
乐于
书面表达
情感
经历
教材中各单元习作见附录5
经历
1、知识点：
（1）会写简单的记叙文。
清楚明白地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
（2）根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
（3）利用交流分享平台，学习修改习作中有明显错误的词句。
2、能力点：
（1）能观察周围事物。
（2）能够选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序，语言通顺，条理清楚地表达自己的意思。
3、情感点：
（1）乐于书面表达。
（2）愿意与他人分享习作的快乐。
（3）在习作中表达自己的真情实感。
增强习作的自信心。
增强
习作的自信心
情感
经历
经历
愿意与他人分享习作的快乐。
分享
习作的快乐
愿意与他人
情感
反应
反应
2.观察周围世界，
观察
周围世界
情感
经历
经历
能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，
写
自己的见闻、感受和想象，
能不拘形式地
技能
独立操作
独立操作
注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
写
清楚习作
自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容
技能
独立操作
独立操作
3．能用简短的书信、便条进行交流。
交流
书信、便条
能用简短的
技能
独立操作
独立操作
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
运用
自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感词句
尝试在习作中运用
技能
独立操作
独立操作
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
修改
习作中有明显错误的词句
学习
技能
模仿
模仿
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
使用
冒号、引号等标点符号
根据表达的需要，正确使用
技能
独立操作
独立操作
6．课内习作每学年16次左右。
习作
课内
每学年16次左右
技能
独立操作
独立操作
（四）
口
语
交
际
1．能用普通话交谈。
交谈
交谈
能用普通话
技能
独立操作
教材中各单元的“口语交际”板块见附录6
独立操作
1、能力点：
（1）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
（2）能借助具体的听说双向互动交际情境活动，提高学生的倾听、表达和交流应对能力。
2、情感点：
说出自己感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
学会认真倾听，
学会
倾听
认真
技能
独立操作
独立操作
能就不理解的地方向人请教，
请教
不理解的地方
向人
技能
独立操作
独立操作
就不同的意见与人商讨。
商讨
不同的意见
与人
技能
独立操作
独立操作
2．听人说话能把握主要内容，
把握
主要内容
听人说话
知识
理解
理解
并能简要转述。
转述
简要转述
能
技能
模仿
模仿
3．能清楚明白地讲述见闻,
讲述
见闻
能清楚明白地
技能
独立操作
独立操作
说出自己的感受和想法。
说出
自己的感受和想法
技能
独立操作
独立操作
讲述故事力求具体生动。
讲述
故事
力求具体生动
技能
独立操作
独立操作
（五）
综
合
性
学
习
1．能提出学习和生活中的问题，
提出
问题
学习和生活中的
情感
反应
教材中各单元的“综合性学习”版块见附录7
反应
1、能力点：
（1）提高学生综合运用语文的知识，发现、探究、解决学习和生活中的问题的能力。
（2）在活动中培养学生合作的能力，提高学生的独立活动能力。
2、情感点：
对综合性学习有浓厚的兴趣。
有目的地搜集资料，
搜集
资料
有目的地
技能
独立操作
独立操作
共同讨论。
讨论
问题
共同
技能
独立操作
独立操作
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，
观察
大自然、社会
结合语文学习
情感
经历
经历
用书面或口头方式表达自己的观察所得。
表达
自己的观察所得
用书面或口头方式
技能
独立操作
独立操作
3．能在教师指导下组织有趣味的语文活动，
组织
有趣味的语文活动
能在教师指导下
技能
独立操作
独立操作
在活动中学习语文，
学习
语文
在活动中
技能
模仿
模仿
学会合作。
学会
合作
技能
独立操作
独立操作
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
尝试
运用语文知识和能力解决简单问题
在家庭生活、学校生活中
技能
模仿
模仿
附录1：
识字与写字
目录
认识的
会写的
1.燕子
俊俏拂增掠偶沾漾谱
燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演赞
2.古诗两首：
咏柳、春日
咏绦泗滨
咏碧妆裁剪滨紫
3.荷花
挨胀翩
荷挨莲蓬胀仿佛裳翩蹈蜻蜓
4*.珍珠泉
语文园地一
5.翠鸟
秆绣赤褐衬衫泛锐饲翁峭
翠秆腹赤衬衫透泛泡饲翁陡壁
6.燕子专列
欧洲瑞启殊骤跋涉濒覆厢
欧洲瑞士舒启殊骤涉疲政踏救载
7.一个小村庄的故事
郁澈湛犁裸扩栋咆哮
森郁葱湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎
8*.路旁的橡树
语文园地二
浊廉贪罪偏罚劣
9.寓言两则：
亡羊补牢、南辕北辙
窟窿叼劝缠
寓则窟窿狼叼街劝悔盘缠硬
10.惊弓之鸟
魏弦悲惨愈
弓魏射箭猎雁弦悲惨愈痛裂
11.画杨桃
嘱审肃晌悦诲
叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲
12*.想别人没想到的
语文园地三
13.和实践赛跑
忧哀慰梭狂若
赛疼忧慰梭虽狂赢暑益穷将若
14.检阅
俱拄伍洪纠
俱博鸦截伍默局棒羡慕禁席众纠
15.争吵
嫉妒肘骂哼侍承缘谅瞟御戒尚
匠替抄墨骂缩承肩扛缘愤毕戒既
16*.绝招
语文园地四
17.可贵的沉默
迅蕴霎寂恰犯稚拙烦
贺顾迅速复恰犯缓婆议达稚烦享
18.她是我的朋友
输睫否恒拭捂拳竭
炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔
19.七颗钻石
竟匆绊瞬凑咽唾沫
渴罐累竟匆哀舔反递忍凑咽唾沫涌
20*.妈妈的账单
语文园地五
槐梧桐榴桂桑棕橡
21.太阳
氏兽存殖蔬较疗
差抵氏庄稼兽存繁殖蔬麻较杀预
22.月球之谜
悬遐奥努菌藻项估
幕临悬曾奥努登任撒藻旦项估龄
23.我家跨上了“信息高速路”
络庭敞恋
络箱迫悟盯鼠唐警眯览敞寄秒恋
24*.果园机器人
语文园地六
蒜椒姜盐咸醋辣酱
25.太阳是大家的
彤陪
彤霞陪趁
26.一面五星红旗
摊奈凝竖拇
窄脖段漆胆踪镇摊鼻犹换摔竖
27.卖木雕的少年
尼驮构栩释掏豫恳憾宾标
卖售驮构端掏馆饭辨堆模付标齿
28*.中国国际救援队，真棒！
语文园地七
企置配贷款岔郎廊厅虏俘届
29.古诗两首：
乞巧、嫦娥
乞霄烛晓
乞巧霄渡屏烛晓偷
30.西门豹
娶逼旱绸吊跪淌
淹官逼姓睁旱徒腾催吊跪渠灌溉
31.女娲补天
塌挣熄冶炼
隆塌露燃熊挣熄喷缺纯冶炼盆
32*.夸父追日
语文园地八
附录2：
课内阅读篇目
第一组
1燕子2古诗两首：
咏柳、春日3荷花4*珍珠泉语文园地一
第二组
5翠鸟6燕子专列7一个小村庄的故事8*路旁的橡树语文园地二
第三组
9寓言两则：
亡羊补牢、南辕北辙10惊弓之鸟11画杨桃12*想别人没想到的语文园地三
第四组
13和时间赛跑14检阅15争吵16*绝招语文园地四
第五组
17可贵的沉默18她是我的朋友19七颗钻石20*妈妈的账单语文园地五
第六组
21太阳22月球之谜23我家跨上了“信息高速路”24*果园机器人语文园地六
第七组
25太阳是大家的26一面五星红旗27卖木雕的少年28*中国国际救援队，真棒！
语文园地七
第八组
29古诗两首：
乞巧、嫦娥30西门豹31女娲补天32*夸父追日语文园地八
选读课文
1山城的雾2我爱故乡的杨梅3小狮子爱尔莎4在金色的海滩上
5七色花6妙不可言的位置7手术台就是阵地8除三害
附录3：
课外阅读推荐书目
必读书目
《木偶奇遇记》《伊索寓言》《中外探险故事精选》《中华上下五千年》《做人与做事》《稻草人》《成语故事》《爱的教育》《中国当代儿童诗歌选》《科学家故事100个》
选读书目
《男生贾里》《淘气包马小跳系列》《昆虫记》《克雷洛夫寓言全集》《中国美德故事》《影响世界的100位名人成才故事》《一百个中国孩子的梦》《普希金童话》《十万个为什么》《总有一天会长大》
附录4：
三年级下学期优秀古诗文阅读
课标要求
《咏柳》《春日》《乞巧》《嫦娥》
读读背背
《送梓州李使君》《积雨辋川庄作》《雨过山村》《曲江二首》《破阵子.春景》《长行歌》
《游子吟》《古朗月行》《月夜忆舍弟》《送杨秀才游蜀》《王子安集》《望月怀远》《容斋随笔·得意失意诗》
推荐古诗文
《游园不值》《逢雪宿芙蓉山主人》《乌衣巷》《大林寺桃花》《秋夕》
《四时》《芙蓉楼送辛渐》《江上渔者》《送杜少府之任蜀州》《春雪》
《江畔独步寻花》《枫桥夜泊》《游子吟》《江雪》《渔歌子》《夜雨寄北》
附录5：
教材中各单元习作内容
附录6：
教材中各单元口语交际内容
单元次序
习作内容
交际内容
第一组
写一写家乡的景物
介绍家乡景物
第二组
写一写几年后家乡的环境
我们能做点什么
第三组
写一写自己（自我介绍）
说说我自己
第四组
写一写学会了什么本领
教你学一招
第五组
写一写父母对自己的爱
谈谈爸爸、妈妈对我的爱
第六组
写一写未来的东西（想象）
我想发明机器人
第七组
写一写自己最想写的内容
丰富多彩的世界
第八组
写一写假如我会变
神话、传说故事会
附录7：
教材中综合性学习
单元次序
活动内容
第二组
了解家乡的环境。
交流调查收获，反映学习成果。
第五组
回忆、了解父母关心爱护自己的事情。
怎样回报父母的爱。
附录8：
教材中应掌握的句式
句式：
1、陈述句改写比喻句、拟人句2、反问句和陈述句转换3、扩句、缩句
4、把字句被字句转换5、各种修辞手法
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