吉林省长春市初中毕业生学业考试语文卷.docx
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吉林省长春市初中毕业生学业考试语文卷
2009年吉林省长春市初中毕业生学业考试语文卷
（满分l20分，考试时间l20分钟）
一、阅读（60分）
（一）名句积累与运用（15分）
1．关关雎鸠， 。
（《诗经·关雎》）
2． ， 。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
（陶渊明《饮酒》）
3．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
， 。
（陆
游《游山西村》）
4．苟全性命于乱世， 。
（诸葛亮《出师表》）
5．大凡有所作为的人，必当胸怀大志，以超群的雄心和气魄，傲视一切艰险，勇攀高
峰。
正如杜甫在《望岳》中所写的那样：
， 。
5．“举眼风光常寂寞，满朝官职独蹉跎”，面对宦海沉浮，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，通过“ ， ”，显示了他豁达的襟怀和坚定的信念。
7．苏轼与弟弟天各一方，中秋时节，难以团圆。
于是他在《水调歌头》中，借一轮圆月
表达了作为兄长的一份美好祝愿。
这两句是：
， 。
8．花红柳绿，草长莺飞，枫丹露白，冰封雪飘。
这四季更替的美景，使无数文人墨客
留下了脍炙人口的诗篇。
请你从熟悉的古诗词（曲）中，写出描写某一季节景物的
连续的两句，并标明作者或题目。
句子：
， 。
作者或题目：
（二）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题。
（10分）
醉翁亭记
①环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
9．本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号 ，他是 （朝代）著名文学家。
（1分）
10．解释下列加点词语在文中的意思。
（2分）
（1）翼然临于泉上者（ ）
（2）佳木秀而繁阴（ ）
（3）山肴野蔌（ ） （4）觥筹交错（ ）
11．文章第二自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。
作者抓住了甲时的哪些景物来表现山水之美?
请用自己的语言概括。
（2分）
答：
12．作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又在第三自然段描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅图画。
请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。
（2分）
答：
13．“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。
你认为作者在此文中表达了怎样的情感?
（3分）
答：
（乙）阅读下文，回答问题。
（5分）
予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。
州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。
予为儿童时，多游其家。
见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序；因乞李氏以归。
读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。
（节选自欧阳修《记旧本韩文后》）
【注】①汉东：
汉水以东，指随州（今湖北随州）。
欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。
②尧辅：
是大姓李氏的儿子。
14．解释下列句中加点词语在文中的意思。
（1分）
（1）贮故书在壁间（ ）
（2）徒见其浩然无涯（ ）
15．短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。
（2分）
答：
16．欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。
对此你有怎样的感受?
（2分）
答：
（三）现代文阅读<25分）
阅读下文，回答问题。
呼唤
谢璞
一次偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友。
一天，我在家乡的土屋里写作，一直写到腰酸背痛才起身运动四肢。
见屋外阳光那么迷人，便从后门走出，想到屋后的一片树林予里去晒晒太阳。
我刚走出凡步远，便见j只鹞鹰从高空俯冲下来，伸出铁钩似的爪子，一把猛抓住一只什么鸟，可是没抓紧，猎物惨叫一声逃窜掉了。
鹞鹰很生气，好似责备我不该突然出现，它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。
猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹地飞远了。
出于好奇心，我四处张望。
希望找到那只死里逃生的鸟雀。
我很快发现了，，原来是一只斑鸠遭到了袭击，它像一个标本似的，钉在我家屋子后墙上，连气也不敢出，爪子很深地扣进泥墙里。
当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时，它浑身哆哆嗦嗦，没有一丝反抗的力量，头颈软绵绵的，耷拉在我手掌的虎口上，背上流着殷红的血，眼睛里仿佛还有泪花。
我借了一只方形的鸟笼子，把斑鸠关在里头。
它也安静了一阵子。
我用紫药水给它涂伤口，用小茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝。
然而，它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅，没有动口。
不一会儿，满村的孩子都来看望斑鸠了。
突然，斑鸠张皇失措地乱冲，神色大变。
我仔细一看，才发现不远的灶台上的老猫在发野。
它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。
孩子们见了，一阵吆喝，把老猫从灶台上赶走了。
谁知，还有只不识时务的公鸡，它也凑热闹，竖着脖子上的五彩羽毛，张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻。
孩子们当然不客气地把它轰走了。
考虑到斑鸠的安全，我发愁起来，因为说不定什么时候它还会受到侵犯。
这时，我听到走廊上有节奏的手杖敲击地面的笃笃声，这是年过八十的父亲来了。
一听我说起斑鸠的来历，便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下，并递手杖给我往高处挑。
果然这一来，任何侵略势力都威胁不了它了。
从此，我天天用清水和黄豆喂它，不到一个月功夫，它的伤口愈合了，也换上了不少新的羽毛，脖子下端还有个花圈儿。
孩子们也经常光顾它，仰着头对它说话。
它只照例偏头瞅着人，从不用声音来作回答，似乎对万事万物都很冷漠。
不过对于我却不同，只要我往笼子下边一站，它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵。
当然，它也从不用声音同我说话。
久而久之，孩子们都说它是一只哑巴斑鸠，我也暗暗怨它不该作哑，真希望有一天它能突然歌唱。
说也怪，立春那一天，它终于开了金口“咕咕……咕咕……”地叫了几句，而且正是全家按传统习惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱的。
它给全家人带来了欢乐，都称它是一只“报春鸟”。
不过，我听出来那叫声有点心酸。
可惜，叫了这一次后，它再也不开腔了。
我似乎有点明白了那声音中的心酸，但与斑鸠朝夕相处的不舍，和对斑鸠身体状况的担忧，还是让我放弃了让它回归蓝天的想法。
终于有一天上午，父亲坐到我写字桌边。
“你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧?
”父亲双手握住手杖，微微舍笑着说：
“鸟雀是通人性的。
斑鸠平时高兴就‘鼓舞……鼓……’地叫，立春那天，它是向你喊‘给我……给我……’当初，你搭救它，不是为了一辈子囚住它，而是要放它回天大地宽的世界，照它自己的愿望去生活。
”
是呀，该让它按自己的愿望生活了。
让它飞回大自然，分享它应得的一份生活乐趣。
想想自己，虽然给过它治伤的紫药水，给过它恢复身体的黄豆，但给予它更多的是囚禁。
而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌，我暗自愧疚!
它作哑，其实是一种愤怒吧!
于是，我决定等到天气暖和点便开笼，让它飞回大自然。
可是，等不到那暖和的一天，一个大雷雨的清早，它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了。
从此，屋檐下只挂着空笼子。
它的逃走，我并不惋惜，只佩服它向往自由的勇气。
不过，还担·心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去。
过不了几天，一个坏消息让我吃了一惊。
孩子们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了，我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟?
他说是一只斑鸠，我听后鼻子酸痛起来。
谁知到了清明前一天，有一只斑鸠飞进屋里来了，它落在那只吊挂的空鸟笼上，一点不怕人，宝石般的小眼睛好像在询问我们：
“你们还认识我吗?
”
我高兴得像个孩子，和全家人指着斑鸠说：
“它一定就是那一只，它还活着，若不然，它怎么会飞到屋里来东张西望?
”我立即拉开笼门，请它吃还留在笼子里的黄豆。
可是它翅膀一振，又从进来的地方飞向了碧蓝的天空，一路“鼓舞……鼓舞……”地叫唱着，声音里包含着无尽的欢乐。
斑鸠的归来使我们一家人非常愉快。
后来，我们经常听到屋前屋后有几只斑鸠奏鸣，我们猜想：
其中会有一只是我们的老朋友。
，
时光如风，吹走了很多记忆，偏偏我忘却不了这件小事，也许是因为我一生只救过这一只鸟儿，也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼唤我……
（有删改）
17．给下列词语中加点的字注音。
（2分）
（1）俯冲（ ）
（2）惋惜（ ）（3）询问（ ）（4）碧蓝（ ）
18．草木鱼虫，飞禽走兽，历来是文人笔下的爱物。
文中一只斑鸠的经历牵动着“我”
的心。
通读全文，说说这只小小的斑鸠经历了哪些事?
（4分）
答：
19．本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象。
请从修辞的角度，分
别体会下面两句话在语言表达上的作用。
（4分）
①它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。
猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹地飞远了。
②它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。
答：
20．文章写到斑鸠被救助时说“它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅”．写到它回来看望我
们时又说“宝石般的小眼睛好像在询问我们”，请你体会作者两次提到“宝石般的
小眼睛’’的用意。
（3分）
答：
21．鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱，久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕……咕咕……”叫几声，让全家都异常高兴，可“我”为什么听出它的叫声里“有点心酸”?
（4分）
答：
22．草色变得翠绿是对根的回报，百花争奇斗妍是对叶的回报。
文中得到人类帮助的小鸟，是通过什么方式表达了对我们这一家人的感激之情?
请用简洁的语言概括。
（4分）
答：
23．这是一篇情理交融的散文，营造了深厚的情感氛围，包含了丰富的哲理意蕴。
情由事起，理在情中。
文章的标题为“呼唤”，结尾再一次提到“总有一种哲理在不断地呼唤我”。
你认为作者“呼唤”的是什么?
（4分）
答：
（四）名著阅读（5分）
阅读下面的选文，回答问题。
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：
“兄弟，俺自从和你买到那日相别之后，洒家忧得你苦。
自从你受官司，俺又无处去救你。
打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。
又见酒保来请两个公人，说道：
“店里一位官人寻说话。
”以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你．俺特地跟将来。
见这两个撮乌带你入店里去，洒家也在那店里歇。
夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。
洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。
你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。
他倒来这里毫你，正好杀这厮两个。
”林冲劝道：
“既然师兄救了我，你休害他两个性命。
”鲁智深喝道：
“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱!
且看兄弟面皮，饶你两个性命。
”就那里插了戒刀，喝道：
“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来!
”提了禅杖先走。
两个公人那里敢回话……
24．以上选段出自中国古典名著《 》，其作者是元末明初的 l分
25．中国古典名著向来以刻画人物细腻见长。
在选文中，作者运用哪些描写方法刻画了鲁智深的人物形象?
（2分）
答：
26-鲁智深是这部小说中个性鲜明的人物，请你在阅读本段内容后，概括鲁智深所表现出来的性格特征。
（2分）
答：
二、综合实践与作文（∞分）
（一）综合实践（10分）
27．这是不同寻常的两天。
长春。
2009年6月7日、8日。
大街小巷，一辆辆行驶的出租车上，飘扬着一面面写有“雷锋车’，的小红旗，这是出租车司机们在免费接送高考生。
有不少贴着“献爱心”心形标志的私家车，也-无偿地加入到接送素不相识的考生行列。
旗帜虽小，鲜艳夺目；车流滚滚，爱心传递。
这流动着的小红旗和爱心图标，是2009年夏季这个“最有人情味的城 市”里最靓丽的风景。
城市的天空，一尘不染，如雨后初霁，洁净如洗。
最是一年“夏”好处……
看到这样一幕幕情景，同样是考生的你也应该能体味到这份温馨。
请写一段话，表达你对这些人的赞美之情。
不少于100字，
二）作文（50分）
28．以下作文，任选其一。
文题
（1）题目：
告诉你一个我的故事
文题
（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
一个小男孩兴奋地跑来跑去，完全忘记了邻居家门前水泥路是新铺的，一不小心，他一脚踏在还没有干的水泥珞上。
小男孩心里很害怕，因为平整漂亮的水泥地已经印上了一个清晰的脚印。
他心里想，幸好没有人发现他犯了这个错，只要不讲出来，是没有人会怪他的。
他回到家把鞋子冲洗干净，在门前的阶梯上静坐了一会儿，一直觉得心里不安，终于决定告诉他的邻居伯伯：
“很对不起，刚才我误踩在你们的新水泥地上了。
”
邻居伯伯随着孩子走到现场察看后，拍拍他的肩膀说：
“好孩子，很高兴你告诉我这件事，现在我还能够修补它。
假如你不马上告诉我，等到水泥干了，这个脚印就难以修补了。
”
作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求整齐、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。
参考答案
1.在河之洲2.采菊东篱下 悠然见南山3.山重水复疑无路 柳暗花明又一村 4.不求闻达于渚侯 5.会当凌绝顶，一览众山小。
6．沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 7.但愿人长久，千里共婵娟。
8.示例：
①天街小雨润如酥 草色遥．看遥看近却无韩愈或《早春呈水部十八员外》；②草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 高鼎或《村居》③乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 白居易或《钱塘湖春行》④好雨知时节 当春乃发生 杜甫或《春夜喜雨》⑤接天莲叶无穷碧 映日荷花别样幻 杨万里或《晓出净慈寺送林子方》⑥黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 赵师秀或《约客》 ⑦枯藤老树昏鸦小桥流水人家 马致远或《天净沙·秋恩》⑧停车坐爱枫林晚 霜叶红于花 杜牧或《山行》 ⑨忽如一夜春风来 千树万树梨花开 岑参或《白雪歌送武判官归京》⑩孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 柳宗元或《江雪》 （书名号不作要求，如与题意相符，不在以上示例中也可给分）
9．六一 居士北宋或宋（共1分，每空0．5分）
10．
（1）“像鸟张开翅膀一样”或答“像鸟展翅的样子”
（2）“开花，这里指滋长”或答“茂盛”（3）“菜蔬”或答“蔬菜”（4）酒杯（共2分，每小题0。
5分）
11．春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜浩，冬天水落石出。
或者答“野花、树木、风霜、水石。
”（共2分）
12．滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”、或者答“引出后面的置幅图画”或答“为下文写‘太守 醉’作铺垫。
”（共2分，从任何一个角度答即呵）
13．围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民间乐，排遗抑郁”其中任何一点回答即可”（共3分）示例①：
表现作者对美好山川的热爱及随遇而安，寄情山水，与民同乐的旷达情怀。
示例②：
勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。
示例③：
表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。
14．
（1）“旧，旧的”或答“原来的”或答“过去的”
（2）“边”或答“际”或答“边际”（共1分，每小题0．5分）
15．因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。
（共2分．意思对即可）
16．围绕“好学、爱书”回答即可。
（共2分，从任何、一个角度谈即可）示例①：
欧阳修小时候生活条件如此艰苦逐这样刻苦好学，我们今天的学生更应该珍惜良好的学习环境。
示例②：
正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。
17．
（1）fǔ
（2）wǎn（3）xún（4）bì（共2分，缚空0．5分）
18．被鹞鹰袭击；被人救助；受到猫的威胁；受到公鸡的威胁；被关在笼子里。
（共4分，写出两点即可得满分）
示例①：
斑鸠被鹞鹰袭击而受伤；闲为受到猫（或公鸡）的威胁而惊恐万状。
示例②：
斑鸠被鹞鹰袭击受伤后，得到我的救肋；斑鸠被关在鸟笼中，哑然不做声。
19．示例：
①运用拟人的修辞方法。
具体地把鹞鹰擒斑鸠而没有得逞恨恨的神态描写出来。
（答比拟或拟人均可）
②运用比喻的修辞方法，生动地写出r猫看到猎物时急于得到猎物的状态。
（共4分，每句2分。
其中修辞l分，赏析1分，言之成理即可）
20．围绕“小斑鸠‘宝石般的小眼睛’给人以可爱（或纯真、乖巧、可怜），让人怜惜，让人同1青”来嘲答即町。
（共3分，写不写修辞均可）
示例①：
第一次出现“宝石般的小眼睛”突出它惹人怜爱，使人们更想帮助它；第二次出现“宝石般的小眼睛”是说它能回来看望救助它的人，让人觉得它更可爱。
示例②：
文章两次写到“宝石般的眼睛”都是为了突出斑鸠的乖巧可爱，让人怜惜。
21．围绕“对自由向往，同情心，善良”来回答（共4分，围绕一点谈，言之成理即可。
）
示例①：
虽然鸟在笼中得到我的细心照料，但它仍然想回归大自然。
从斑鸠的呜叫声中，让我感受到了它对自由的向往。
示例②：
鸟儿的鸣叫声中让我感受到了鸟儿对自由的渴求，由此可以看出我善良，富有同情心。
22．围绕“欢快的呜叫，回来探望我们”来回答、，（共4分，围绕其中一点来淡，言之成理即可）
示例①；斑鸠被我救助后，得剑我和家人的细心照料，因此用欢快的呜叫回报我的家人。
示例②：
斑鸠从笼中飞走后，又重返我家来看望我们。
23．围绕“人要有爱心，要有善心，要学会
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