重庆江北新村 同创国际小学.docx

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重庆江北新村同创国际小学

附件2：

试点工作方案案例和现实工作案例

第一部分：

工作方案案例

（小学部分）

重庆江北新村同创国际小学

试点工作方案

一、试点单位基本情况

1.学校发展概况。

重庆江北新村•同创国际小学始建于2007年9月，是一所由新村实验小学和与同创国际集团联合创建的民办学校。

学校创办至今已有四个年级，1000多名学生，24个教学班（中队），教职员工80多名。

2.少先队工作情况。

重庆江北新村•同创国际小学于2007年9月成立校少先队大队部，建立由校长、书记任组长，少先队总辅导员和各中队辅导员、特色社团辅导员组成的少先队工作领导机构。

重庆江北新村•同创国际小学的少先队工作用“制度”作保障，以“坚持”见实效。

学校坚持“创造从这里开始”和“让美在校园绽放”的育人理念，秉承“一切从学生的全面发展出发，一切为孩子的健康成长服务”的教育宗旨，以“文明礼仪伴我行，星级班级评选”活动和主题教育活动为突破口，大胆创新，讲求实效，开展了一系列少先队活动，为满足人民群众对优质教育的需求，实现为“孩子的终身发展奠基”的育人目标，为促进我区社会经济的发展，为树立新村.同创国际小学的良好形象，做出来应有的贡献。

二、试点工作主要内容

（一）预期总目标

通过少先队基层组织建设的试点工作，努力使少先队组织在培养少年儿童方面的独特性、特殊性和不可替代性正真得以实现，让少年儿童在自己的组织里灌输培养对党和社会主义祖国的朴素感情，并努力将爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物等重要思想转化为国家意识、爱心意识、科学意识和劳动意识，使他们真正成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

（二）预期分目标

1.健全少先队大、中、小队组织：

加大服务少先队组织的工作力度；让队组织有形化，发挥其独特的育人作用；建队率、入队率均达100%。

2.提高少先队辅导员的专业化素养：

加大对辅导员的培训、督查力度；增强少先队辅导员的组织归属感；各类辅导员配备率达100%，辅导员的培训率达100%。

3.追求少先队活动的有效性：

根据少年儿童的身心特点，分层开展丰富多彩的少先队活动，灌输培养朴素感情；活动覆盖率达100%以上，活跃率达60%以上。

▲一、二年级注重活动的趣味性。

▲三、四年级注重活动的体验性。

4.充分发挥少先队阵地的育人功能：

少先队阵地建设力求有形化、自主化、多样化；少先队阵地真正成为凝聚、吸引、影响少先队员的“磁场”；阵地利用率达90%以上，吸引率达60%以上。

5.完善少先队组织各项制度：

结合新形势对少先队传统制度加以完善提升；强化落实各项制度的检查工作；制度健全率达100%，执行率达80%以上。

（三）基本思路

首先，学习领会全国少工委五届五次全会少代会精神，根据少先队基层组织建设试点工作通知要求做好试点工作。

其次，利用建国60周年和建队60周年的契机，根据少先队《纲要》和相关教育要求，制定《重庆江北新村•同创国际小学关于开展少先队基层组织建设试点工作方案》。

第三，按照试点工作方案，分阶段认真实施。

（四）具体工作措施

1.实现少先队组织有形化，发挥其独特的育人作用。

在抓好队前教育、建好传统意义上的大、中、小队组织和根据队员兴趣爱好的社团组织的同时，着力做好少先队组织的有形化工作。

①硬件方面：

在校园醒目处设立具有少先队特色的标志性雕塑，建立开放型大队活动室和开放型中队活动角。

②软件方面：

辅导员每天佩戴红领巾徽章，做到辅导员个人有形化；建立特色中队，展示特色中队名称，做到中队有形化；设计特色小队标志，做到小队有形化。

2.提升少先队辅导员队伍素质，最大化激发辅导员的工作热情。

在继承和发扬学校老少先队辅导员素质优良、热爱本职工作、甘于无私奉献等优良传统的基础上，大胆创新机制，极大地激发辅导员老师的工作积极性、创造性和责任感。

①借建国、建队60周年的契机，紧紧围绕少先队的发展历程，开展系列活动。

活动中努力凸现少先队工作的成就——收集、整理、展示当年因在少先队组织中得到锻炼而成长起来的成功人士的事迹，来彰显少先队工作的魅力，增强辅导员对少先队工作的信心。

②加大辅导员的培训力度。

采取“请进来，走出去”的办法，让辅导员开阔眼界；通过参加各种少先队辅导员专题培训活动，提高少先队辅导员的理论水平；开展辅导员知识、技能竞赛，加快辅导员队伍专业化进程；进一步完善辅导员的例会制度——每月例会制。

③有效规范辅导员队伍的管理。

明确大、中队辅导员、特色社团辅导员和校外辅导员的工作职责；实行校内辅导员津贴奖励制；校内辅导员考核与学校考勤考绩相结合；每学年评比校级优秀少先队辅导员，给与奖励。

3.分层开展丰富多彩的少先队活动，有效灌输培养朴素感情。

在坚持以“创造从这里开始”和“让美在校园绽放”的育人理念为指导，坚持以“文明礼仪伴我行，星级班级评选”活动为主途径，开展各项常规性的少先队活动的同时，根据少年儿童不同年龄特点、身心特征分层开展主题型少先队活动，努力帮助他们寻找多个岗位，扮演多个角色，获得多种感受，明白多个道理，学习多种本领，培养多种习惯。

▲一、二年级：

通过组织队员学习队知识，练习队礼仪；知道加入少先队组织的荣耀，感受胸前红领巾特殊的意义。

活动主题一：

“党是太阳我是花，队旗飘飘靠大家”

活动主题二：

“我快乐，我是同创小主人”

活动主题三：

“牢牢记住十知道”

▲三、四年级：

通过队组织生活，培养队员良好的学习态度和习惯；能够利用少先队组织解决学习、生活中的挫折和困难，提高适应能力；用实际行动，自觉地为红领巾增光添彩。

活动主题一：

“手拉手，我能行”

活动主题二：

“我体验，我在队组织里锻炼成长”

活动主题三：

“为队员们服务，为红领巾争光”

4.创新少先队阵地建设，充分发挥少先队阵地的育人功能。

在进一步完善队室、队角建设的同时，遵循少先队阵地建设有形化、自主化、多样化的原则，创新性建设好学校少先队阵地，使少先队阵地真正成为凝聚、吸引、影响少先队员的“磁场”。

①以少先队的成长发展史，少先队的队章知识，少先队的作风、呼号、队徽、队歌等内容创设开放性的校园“红领巾长廊”（六楼或一楼走廊）。

②开辟以“红领巾成长袋”为主要内容的少先队中队教育阵地。

③充分利用校园的有效空间，定时、定期开辟个性化、时代化、系列化、主体化的红领巾专题书画展，力争让学校的角角落落都变成会说话的红领巾阵地。

5.健全少先队制度，使制度真正成为少先队活动的有力保障。

按照《少先队辅导员工作纲要》、《少先队队章》要求建立健全各项工作制度，努力使少先队管理教育工作有规可依、有章可循、有条不紊，逐步养成各类管理自觉遵守、自动运转，努力形成少先队工作正常、稳定、有序、互相协调的良好局面。

①大队部层面编制一套完整的、操作性强的学校少先队工作制度。

②中队、小队和特色中队、特色小队分别编制一套完整的、操作性强的中、小队工作制度。

三、试点工作进度安排

本试点工作分三个阶段进行：

1.准备阶段（2009年7月——2009年8月）

成立工作领导小组；搜集相关学习资料，全方位组织学习；制定工作实施方案。

2.实施阶段（2009年9月——2010年4月）

①2009年9月，完成大、中队和特色社团辅导员的聘任工作，明确各位辅导员的工作职责；组织辅导员集中学习培训；组织相关人员，按照《少先队辅导员工作纲要》、《队章》及《重庆江北新村•同创国际小学关于开展少先队基层组织建设试点工作方案》研究制定各类、各级少先队工作制度。

②2009年9月，各位辅导员根据自己的工作职责、试点工作的总目标、分目标和具体的工作内容、措施，制定各自的试点工作实施计划。

③2009年10月——2010年2月，各位辅导员根据自己的实施计划落实具体的试点工作。

在这一过程中，我们将组织相关人员对具体实施情况随时指导、督查，及时提炼经验，及时发现不足，及时对试点工作方案做相关内容的调整、完善。

④2010年3月，各位参与试点工作的成员，对一学期的试点工作从发现问题、存在困惑两方面去总结、梳理。

⑤2010年4月，组织辅导员交流试点工作实施过程中的问题与困惑，研究探讨解决问题、困惑的对策，并撰写相关的体会、论文，同时对试点工作方案再次作相关内容的调整、完善。

3.总结阶段（2010年5月）

对试点工作进行资料整理、汇总、归类、组档；撰写试点工作总结报告；迎接上级部门验收。

四、试点工作预期成果

试点工作总结报告；少先队工作制度集、相关经验论文集、队活动方案集、活动实录集和相关录像、照片等。

江西省南昌师范附属实验小学

试点工作方案

一、试点单位基本情况

1.学校概况。

南昌师范附属实验小学始建于1908年，位于南昌市中心，直属于南昌市教育局，现有三个校区（老校区、新校区和红谷滩校区）。

学校下设106个中队，636个小队，7000多名少先队员。

近年来，学校在各级领导的关心支持下，本着“以人为本，开放创新”的办学理念，着力打造“特色强校、科研兴校、管理治校、文体活校”的办学特色：

现代化全方位的教学设施，构建起先进的教育技术环境，真正实现了学校管理与教育教学的信息化和立体化。

在加强少先队基础建设、有形化建设、丰富少先队活动、创新少先队品牌活动等方面均有创新和发展。

2.少先队工作情况。

（1）领导重视，机构健全，制度完善。

学校党政领导高度重视少先队工作，始终把少先队工作作为学校的重点工作，将其纳入学校整体规划，列入学校行政例会的议事日程，由校长主管、负责德育工作的书记直接领导少先队工作，从管理入手，以辅导员为龙头，以制度为保证，以活动为生命，并在财力上给予大力支持，通过少先队这个大家庭培养合格人才。

高素质的辅导员是做好少先队工作的重要前提。

学校特别注重辅导员的选拔任用，坚持竞争上岗、择优聘用的原则，严格执行《少先队辅导员管理条例》，大队辅导员属校务会成员，参加学校行政会议，参与学校管理，享受学校中层干部待遇。

（2）与德育工作相结合，抓好学生的养成教育。

学校根据学生身心特点，从树立学生的自信心出发，坚持把德育目标定得低一点、实一点、近一点的原则，使少先队工作目标接近学生的实际生活。

以《规范》《守则》为载体，以“严”为主线，严格要求，严格管理，从看得见、摸得着的小事抓起，通过教师的身教、课堂的渗透、活动的培养、榜样的激励、值周的促进、班队会的升华、家教的辅助、影视的教育、环境的熏陶、社会的实践等途径全面提高队员的素质，培养队员能力，使他们成为适应未来社会的有用人才。

（3）坚持“活动育人”，不断创新丰富多彩的队活动。

学校少先队工作扎实、丰富，“五旗”教育引领学校爱国主义教育；红领巾电影院、红领巾电视台、红领巾广播电台、红领巾阅览室、红领巾艺术画廊营造的“五红”阵地，极大提高了学生的创新精神和实践能力；“小杜鹃”艺术团多次为党和国家领导人专场演出和出国访问，受到多方关爱；机器人、航模、车模、排球、乒乓球、短式网球、足球等科技体育活动队屡次出征屡获大奖，文体科技教育始终成绩斐然。

与四川、云南、河北等地的学校以及日本学校的交流互访活动做得有声有色，不仅交流了教育思想，也增进了友谊；“北京学升旗”、“我和灾区伙伴共度六一”、“弯弯腰行动”等活动充实雏鹰行动，向社会展示了南师附小少先队组织的成效和少先队员的风采。

二、试点工作主要内容

（一）预期总目标

通过少先队基层组织建设的试点工作，努力使少先队组织在培养少年儿童方面的独特性、特殊性和不可替代性正真得以实现，让少年儿童在自己的组织里灌输培养对党和社会主义祖国的朴素感情，并努力将爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物等重要思想转化为国家意识、爱心意识、科学意识和劳动意识，使他们真正成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

（二）预期分目标

1.健全少先队大、中、小队组织：

加大服务少先队组织的工作力度；让队组织有形化，发挥其独特的育人作用；建队率、入队率均达100%。

2.提高少先队辅导员的专业化素养：

加大对辅导员的培训、督查力度；增强少先队辅导员的组织归属感；各类辅导员配备率达100%，辅导员的培训率达100%。

3.追求少先队活动的有效性：

根据少年儿童的身心特点，分层开展丰富多彩的少先队活动，灌输培养朴素感情；活动覆盖率达100%以上，活跃率达60%以上。

▲一、二年级注重活动的趣味性。

▲三、四年级注重活动的体验性。

▲五、六年级注重活动的实践性。

4.充分发挥少先队阵地的育人功能：

少先队阵地建设力求有形化、自主化、多样化；少先队利用率达90%以上，吸引率达60%以上。

5.完善少先队组织各项制度：

结合新形势对少先队传统制度加以完善提升；强化落实各项制度的检查工作；制度健全率达100%，执行率达80%以上。

（三）基本思路

首先，学习领会全国少工委五届五次全会精神，根据少先队基层组织建设试点工作通知要求做好试点工作。

其次，利用建国60周年、建队60周年的契机，根据少先队《纲要》和相关教育要求，制定《南昌师范实验小学少先队基层组织建设试点工作的方案》。

第三，按照试点工作方案，分阶段认真实施。

（四）具体工作措施

1.实现少先队组织有形化，发挥其独特的育人作用。

在抓好队前教育、建好传统意义上的大、中、小队组织和根据队员兴趣爱好的社团组织的同时，着力做好少先队组织的有形化工作。

①硬件方面：

在校园醒目处设立具有少先队特色的标志性雕塑，建立开放型大队队室和开放型中队队角。

②软件方面：

辅导员每天佩戴红领巾徽章，做到辅导员个人有形化；建立特色中队，展示特色中队名称，做到中队有形化；设计特色小队标志，做到小队有形化。

2.提升少先队辅导员队伍素质，最大化激发辅导员的工作热情。

在继承和发扬学校老少先队辅导员素质优良、热爱本职工作、甘于无私奉献等优良传统的基础上，大胆创新机制，极大地激发辅导员老师的工作积极性、创造性和责任感。

①借“百年校庆”凝聚人心。

借“百年校庆”和建国、建队60周年的契机，紧紧围绕我校少先队的发展历程，开展系列活动。

活动中努力凸现少先队工作的成就——收集、整理、展示当年因在少先队组织中得到锻炼而成长起来的成功人士的事迹，来彰显少先队工作的魅力，增强辅导员对少先队工作的信心。

②加大辅导员的培训力度。

采取“请进来，走出去”的办法，让辅导员开阔眼界；通过参加各种少先队辅导员专题培训活动，提高少先队辅导员的理论水平；开展辅导员知识、技能竞赛，加快辅导员队伍专业化进程；进一步完善辅导员的例会制度——每月例会制。

③有效规范辅导员队伍的管理。

明确大、中队辅导员、特色社团辅导员和校外辅导员的工作职责；实行校内辅导员津贴奖励制；校内辅导员考核与学校考勤考绩相结合；每学年评比校级优秀少先队辅导员，给与奖励。

3.分层开展丰富多彩的少先队活动，有效灌输培养朴素感情。

我校选择的试点重点工作内容是：

怎样使少先队的工作和活动真正体现队的特色，实现队的根本任务。

少先队工作根本任务体现在两个层次上。

第一个层次是引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识。

第二个层次是灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

我们所在的城市江西省南昌市，是打响“第一枪”的地方那方；是八一军旗升起的地方；是革命的圣地。

将传承“红色”文化作为我校少先队工作的特色，以此来实现队的根本任务。

今年是中华人民共和国成立60周年，也是我们中国少年先锋队成立60周年，我们要抓住这个有利的契机，开展系列传承“红色”文化的活动。

（1）一、二年级开展“我与红领巾”活动

建队日前夕，在八一广场纪念碑下，举行盛大的少先队入队仪式，一、二年级所有学生观摩。

争取社会对少先队事业的关注，赢得他们的关心支持。

，唤起全社会的红领巾情结。

（2）三、四年级开展“铭记好传统”、“争当好队员”活动

十一月份，组织学生参观“八一起义纪念馆”、“黄秋园纪念馆”、“小平小道”等革命纪念地，感受党、团、队的优良传统，培养红领巾永远心向党的真挚感情；开展“争当好队员”活动，开展主体队日活动，与一、二年级兄弟班的同学手拉手，帮助低年级的队员熟知队章，牢记誓词，带好红领巾、敬好队礼、唱响队歌。

引导他们争当一名优秀的少先队员，增强他们对少先队组织的光荣感和归属感。

（3）五、六年级开展“寻访新变化”、“畅想新生活”活动

十二月份，开展“寻访新变化”活动，动员少先队员通过访谈、讨论、调查、摄影、收集事物等途径，寻找祖国和少先队60年来的变化，认识党领导下我国取得的巨大成就与与时俱进的时代风貌。

结合搜集的图片的资料，开展“畅想新生活”主题队会，以歌曲、儿童画、书法、诗歌等形式，抒发心中的梦想，描绘未来的美好生活。

（4）开展宣传表彰活动

一月份，开展校级“十佳少先队员”、校级“十佳少先队辅导员”等工作。

发挥榜样的引导作用，吸引少先队员、少先队工作者。

4.创新少先队阵地建设，充分发挥少先队阵地的育人功能。

在进一步完善队室、队角建设的同时，遵循少先队阵地建设有形化、自主化、多样化的原则，创新性建设好学校少先队阵地，使少先队阵地真正成为凝聚、吸引、影响少先队员的“磁场”。

①以少先队的成长发展史，少先队的队章知识，少先队的作风、呼号、队徽、队歌等内容创设开放性的校园“红领巾画廊”。

②开辟以“红领巾成长袋”为主要内容的少先队中队教育阵地。

③充分利用校园的有效空间，定时、定期开辟个性化、时代化、系列化、主体化的红领巾专题书画展，力争让学校的角角落落都变成会说话的红领巾阵地。

5.健全少先队制度，使制度真正成为少先队活动的有力保障。

按照《少先队辅导员工作纲要》、《少先队队章》要求建立健全各项工作制度，努力使少先队管理教育工作有规可依、有章可循、有条不紊，逐步养成各类管理自觉遵守、自动运转，努力形成少先队工作正常、稳定、有序、互相协调的良好局面。

①大队部层面编制一套完整的、操作性强的学校少先队工作制度。

②中队、小队和特色中队、特色小队分别编制一套完整的、操作性强的中、小队工作制度。

③调整校少工委班子，建立一个完整的少先队工作领导组织和例行检查的工作机制。

三、试点工作进度安排

本试点工作分三个阶段进行：

1.准备阶段（2009年4月——2009年6月）

成立工作领导小组；搜集相关学习资料，全方位组织学习；邀请专家现场指导；制定工作实施方案。

2.实施阶段（2009年7月——2010年4月）

①2009年7月，完成大、中队和特色社团辅导员的聘任工作，明确各位辅导员的工作职责；组织辅导员集中学习培训；组织相关人员，按照《少先队辅导员工作纲要》、《队章》及《南昌师范附属实验小学少先队基层组织建设试点工作的方案》研究制定各类、各级少先队工作制度。

②2009年8月，各位辅导员根据自己的工作职责、试点工作的总目标、分目标和具体的工作内容、措施，制定各自的试点工作实施计划。

③2009年9月——2010年1月，各位辅导员根据自己的实施计划落实具体的试点工作。

在这一过程中，我们将组织相关人员对具体实施情况随时指导、督查，及时提炼经验，及时发现不足，及时对试点工作方案做相关内容的调整、完善。

④2010年2月，各位参与试点工作的成员，对一学期的试点工作从发现问题、存在困惑两方面去总结、梳理。

⑤2010年3月，组织辅导员交流试点工作实施过程中的问题与困惑，研究探讨解决问题、困惑的对策，并撰写相关的体会、论文，同时对试点工作方案再次作相关内容的调整、完善。

3.总结阶段（2010年4月）

对试点工作进行资料整理、汇总、归类、组档；撰写试点工作总结报告；迎接上级部门验收。

（中学部分）

扬州教育学院附属中学试点工作方案

——初中团队分层思想教育的初步探索

一、试点单位基本情况

扬州教育学院附属中学建于2002年5月，是在撤销原扬州市第二中学和第十二中学这两所薄弱初中，在整合两校人、财、物的基础上，再投入5000万巨资，组建而成的。

学校团队建设卓有成效，红领巾服务岗、少年团校、星期八乐园、青春风铃广播台、五个“一”校园文化活动等开展得有声有色，已成为学校校园文化的一大特色；学校重视辅导员队伍建设，以科研为抓手，先后参与了《中学少先队全程全员教育的研究》、《德育与心育相融合的少先队教育的研究》、《中学少先队教育创新与突破》、《中学少先队教育课程化的研究》、《少先队分层思想教育教育的研究》等多个课题，培养了一批热爱少先队事业的专业辅导员，使学校少先队事业走上了快车道。

二、试点工作预想达成的目标及重点解决的问题

根据团中央和全国少工委试点方案，学校选择初中团队分层思想教育作为重点解决的问题，预想的目标是争取探索一条切实可行的初中团队分层思想教育体系，建立初中少先队教育的长效机制，内容涵盖初中少先队的组织教育，思想道德教育，实践创新教育，心理健康教育四个维度，紧紧将初中团队员团结在团队组织的周围，以队员喜欢的方式灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

学校将在整个方案试点的过程中进行充分的调研，以调研的方式找到少先队教育的突破口，以调研的方式验证方案的可行性，以调研的方式激发队员参与少先队活动的兴趣。

三、试点工作主要内容及措施

1．总目标

团十六大提出“要把学校共青团、少先队建设摆在基础性战略地位，构建从小学，中学到大学的团队分层思想教育体系，一体化推进学校团队建设”，最根本的目的还是为了进一步加强中小学团队组织的自身建设，力争使团队的基层组织网络覆盖全体青少年，使团队的各项工作和活动影响全体青少年，为党培养合格的建设者和可靠的接班人。

学校地处城乡结合部，队员的组成情况可以用“五多”来概括，既农民子女多、下岗工人子女多、单亲子女多、特困生多、外来务工人员子弟多，这样的队员如何进行思想道德教育，如果采取“一刀切”的教育方式，肯定不适合学校实际，分层教育成为了最佳选择。

在实施“初中团队一体化”的基础上，学校按照团中央的指示，制定了“扬州教育学院附属中学团队分层思想教育工作内容”。

该工作内容以社会主义核心价值体系为统领，以培养爱党、爱社会主义祖国朴素感情为主线，涵盖团队组织教育，思想道德教育，实践创新教育，心理健康教育四个维度，全方位探索分层教育的工作途径和方法，体现了少先队共青团思想教育在中学的整体性，一贯性和分层实施的递进性。

其内容结构由分年级工作内容、工作与活动建议、激励方式等部分组成。

全方位探索分层教育的工作途径和方法，提高教育引导的针对性和实效性，引导青少年学生树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

2．分阶段、分维度具体目标及工作措施

学校整个试点工作分为三个阶段：

第一阶段为初中团队分层思想教育体系网络构建阶段，时间跨度从2009年9月至12月，在此阶段工作的重点是分四个维度搭建初中团队分层教育的结构，并明确每一学期要开展的活动以及达成的目标，形成团队分层教育的资料汇编，在此基础上进行充分调研，并以此验证活动开展的有效性；第二阶段为初中团队分层思想教育体系理论创新阶段，时间跨度从2010年1月至3月，学校在第一阶段实践和调研的基础上，组织辅导员对第一阶段成果进行整理和研讨，整理出一定的工作规律，产生一些值得推广的工作经验，关键在此基础上形成理论的创新，为初中少先队找到持续发展的科学之路。

第三阶段为初中团队分层思想教育体系总结阶段，时间跨度从2010年3月至5月，主要对前两个阶段成功的做法进行再实践、再调研，对行之有效的方法进行归纳总结，形成文字材料，加以推广。

第一阶段工作目标及措施

（1）思想道德维度：

①具体目标：

少年儿童正处于思想道德形成的关键时期，因此，做好少年儿童的思想道德教育工作，直接关系到实施科教兴国战略的成败，关系到我国社会主义事业的前途和命运。

目前我校思想道德教育工作面临着前所未有的新问题、新冲击。

学生认为教师不能理解他们的心理需要，不能和他们沟通，没有共同语言。

德育工作者却叹息今天的学生自我中心、行为习惯差、太难管教，使德育工作困难重重。

由于时代的差异，传统的教育引导