新人教版PEP五年级英语下册《Unit 3 第三课时》教案.docx
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新人教版PEP五年级英语下册《Unit3第三课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案
第三课时
一、课时内容
教科书Unit3Myschoolcalendar第27页：
B.Let’stryLet’stalkWhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第三课时，围绕“Myschoolcalendar”这个话题展开内容。
包括B.Let’stryLet’stalkWhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
两个板块。
Let’stry是听力活动，旨在引出本单元的一个话题-----生日。
学生通过观察图片，了解图片和文字信息，然后听录音，再根据录音内容完成勾选正确答案的任务。
Let’stalk板块是通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知核心句型：
Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.的语义及语用情景。
Let’stry一般放在Let’stalk的教学之前，情景上自然过渡到对话教学部分，还可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。
三、课时目标
1.能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。
2.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情境中运用句型Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
5.能够在语境中理解新词汇thegreatWall的意思，并能正确的发音。
四、课时重难点
1.重点
（1）能够在情境中运用句型Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
（2）能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。
2.难点
（1）能够在情境中运用句型Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
（2）区别o在单词October中的不同发音。
五、教学准备
教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡，学生自制头饰, 录音机及磁带
六、教学过程
1.课前热身
师生问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Mr/Ms...
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
It’stimeforEnglish.Areyouready?
Ss:
Yes,weareready.
设计意图：
充分调动学生的积极性，为学习Let’stalk做准备。
2.导入
活动：
抢读单词
老师课件展示partA中的关于月份的单词及有关活动事件的词组，由同学们抢读，然后由学生用“Whenis…?
It’sin…”说句子。
设计意图：
此环节不仅复习了旧知还为接下来学习核心句型做了铺垫。
3.新课呈现
（1）教学Let’stry
①教师示范读问题：
WhatwillOliverhave?
（讲解这是一个一般将来时的句子，它表示将要去做的事情，will是将要的意思，）引导学生理解问题的意思。
再与学生一起观察右边的图片及两个选项，让学生猜一猜听力的内容。
教师将学生的猜测结果板书在黑板上。
②播放对话录音，根据录音内容勾出正确的答案。
附：
Let’stry听力材料
WhatwillOliverhave?
Listenandtick.
Oliver:
Todayismybirthday.
ChenJie:
Really?
Oliver:
Thanks.
ChenJie:
Whatwillyoudotoday?
Oliver:
Iwillhaveaparty.Pleasecome.
ChenJie:
Iwill.
③请学生再听一遍录音并校对。
T:
WhatwillOliverhave?
Ss:
（学生根据录音内容回答）Abirthdayparty
设计意图：
Let’stry一般放在Let’stalk教学之前，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。
教师通过师生观察PPT课件Let’stry图画后猜测回答，激活学生已有的知识经验，激发学生听力能力。
（2）教学Let’stalk
①教学单词colours
（课件展示多彩的秋天）老师边展示边说：
Autumnismyfavouriteseason.BecauseIreallylikethecolours.（老师展示各种多彩的图片如鲜花，彩纸等等，边展示边说单词：
colours引导学生明白colours的意思，然后领读单词。
设计意图：
通过各种实物图片来展示词卡，是枯燥的单词学习变得生动有趣，更利于学生掌握理解。
②教学句型Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.
T:
（教师课件呈现自己参加学校旅游的情景问：
）Lookatthepicture.WhatdoIdo?
Ss:
Youhaveaschooltrip.
T:
（教师继续追问：
）Butdoyouknowwhenisthetripthisyear?
Canyouguess?
Ss:
It’sinMay.
T:
（学生猜了几次后）教师引导说：
Maybeyoucanaskme?
Ss:
Whenisthetripthisyear?
T:
It’sOctober.板书该句型，拼读并教学单词October区别o在单词October中的不同发音.
③教学句型：
We’llgototheGreatWall.
T:
（教师课件出示自己旅游的图片，说到：
）Lookatthesepicture.DoyouknowwhereI
wentlastyear?
Ss:
引导学生观察图片，猜测地点并回答。
T:
（然后老师课件呈现万里长城的图片，引导说:
）Thisyearwe’llgototheGreatWall.并补充板书，用彩笔书写we’ll。
教师带读句子，强调we’ll的发音。
接着追问：
WhereistheGreatWall?
Ss:
It’sinBeijing.
④教师播放Let’stalk录音，学生听录音，思考：
WhichseasondoesOliverlike?
Whenistheschooltrip?
根据课文对话校对答案，检验学生对对话的理解。
设计意图：
此环节是对Let’stalk部分的学习，让学生熟练掌握句型Whenis...的用法及一般将来时的句型的运用。
⑤教师课件出示Let’stalk部分，学生分角色朗读。
a.老师扮演Oliver，学生扮演陈杰；
b..老师扮演陈杰，学生扮演Oliver；
c.女生扮演Oliver，男生扮演陈杰；
d.女生扮演陈杰，男生扮演Oliver。
⑥教学句型：
WhatwillyoudoforyourmotherontheMother’sDay?
创设情境，质疑学生与学生展开对话：
T:
WhenistheMother’sDay?
Ss：
It’sinmay.
T:
母亲节快到了，WhatwillyoudoforyourmotherontheMother’sDay?
Ss:
Iwill…
设计意图：
此环节是对Let’stalk部分的巩固，让学生更好地、灵活地运用所学语言。
4.操练
活动：
校园生活齐齐看
活动方案：
教师呈现一张四月和十月校园生活的图表。
请学生根据表格内容，进行同桌对话练习。
T：
WehaveotherthingsinOctober.Whatarethey?
Ss:
Theschooltrip,thewritingcontest,andChina’sNationalDay.
T:
Yes,lookatthetable,andtalkaboutthesetwomonthswithyourdeskmate.
April（Apr.）
sportsmeet
Easterparty
…
October（Oct.）
schooltrip
China’sNationalDay
wringcontest.
…
如：
S1:
Whichseasondoyoulike?
S2:
Ilikespring.
S1:
Why?
S2:
BecauseIlikesportsmeet.
S1:
Whenisthesportsmeet?
S2:
It’sinApril.
S1:
Whatwillyoudoonthesportsmeet?
S2:
Iwillplayfootball.
…
设计意图：
此环节是继续对Let’stalk部分的巩固，让学生更好地将所学新单词灵活地运用于所学句型中。
5.课堂小结
T：
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?
Ss:
Colours,andOctober.
T:
Excellent!
Whichnewsentencesdoyoulearntoday?
Ss：
Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.
We’llgototheGreatWall.
设计意图：
帮助学生整理知识点，便于学生的理解和记忆。
七、课堂作业
Ⅰ.连连看。
1.makeacardA.给她唱歌
2.writeheraletterB.给她讲故事
3.singtoherC.制作卡片
4.playthepipaforherD.给她写信
5.telltoherE.给她弹琵琶
Ⅱ.单选题。
（）1.Summerisfavouriteseason.
A.heB.hisC.him
（）2.isyourbirthday?
A.WhenB.WhatC.Which
（）3.MybirthdayisMay.
A.inB.onC.at
（）4.--WhatwillyoudoonChildren’sDay?
--Isingtothem.
A.amB./C.will
（）5.willyouhaveonyourbirthday?
A.WhereB.WhatC.Which
Ⅲ.给下列的句子排序，组成正确的对话。
（）Sure.
（）Excuseme,Canyouaskyouaquestion?
（）Whichseasondoyoulikebest?
（）Whenistheschooltrip?
（）Ilikespring.Ireallylikeschooltrip
（）It’sinMay.
答案：
Ⅰ.1--C2--D3--A4--C5--B
Ⅱ.1.B2.A3.A4.C5.B
Ⅲ.2;1;3，5;4;6
八、板书设计
Unit3Myschoolcalendar
第三课时
colours
Whenisthetripthisyear?
It’sinOctober.
We’llgototheGreatWall.
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