掩耳盗铃的道理.docx

掩耳盗铃的道理.docx

《掩耳盗铃的道理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《掩耳盗铃的道理.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

掩耳盗铃的道理

掩耳盗铃的道理

篇一：

掩耳盗铃优质课教案

《掩耳盗铃》教学设计

[教材简析]

《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。

故事只有5句话。

先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。

这则寓言告诉人们：

做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。

这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。

[教学目标]

1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。

2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。

3、朗读课文，背诵课文。

4、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。

[重难点]懂得寓言的寓意，理解成语的意思。

[教具准备]多媒体课件

[教学时间]1课时

[教学过程]

一、揭示课题，解题。

1、师：

以前我们学过哪些寓言？

2、生：

亡羊补牢、坐井观天、狐假虎威?

?

3、师：

选择发言的一名学生讲讲知道的那则寓言故事。

4生：

讲故事?

?

5师：

它们有什么共同的特点？

（从一个故事中得到一个道理。

）

6、这节课我们来学习“掩耳盗铃”，（板书），（“掩”、“盗”是什么意思？

“掩耳盗铃”是什么意思？

谁能说说？

二、整体感知，学习生字

1、我们一起来欣赏故事《掩耳盗铃》，认真欣赏说说这则寓言故事讲了一件什么事？

（说完整）

2、出示生字，学习理解。

（1）拼拼音读生字

（2）组词（3）选择一个造句

三、读课文，理解内容

1第一部分（很想把铃铛偷走）

第二部分（想办法）

第三部分（结果被发现）

2、偷铃人明明知道什么？

3、那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法，想了什么办法呢？

4、面对他这种想法，你想告诉他什么？

（你是个愚蠢的人，你不要自作聪明，你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。

）指导朗读，读出自以为是的语气。

5、他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？

（被人发觉）

6、小结：

他自作聪明，自以为是的结果被人发觉了。

我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。

四、总结

1这则寓言故事讽刺了什么样的人？

自以为是、自作聪明的人。

2再读课，说说这个寓言故事告诉我们什么道理？

（不能自欺欺人，要踏踏实实做人）

3掩耳盗铃：

比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

五、联系生活

1、那么生活中有没有这样自欺欺人的事呢？

（有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（）、自欺欺人吗？

）（犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；社会上一些人为了经济利益，置法律、整改于不顾，最后出事了?

?

六、拓展延伸）

把这个故事演给别人看；告诉大家我们要踏踏实实做人，不能自作聪明，自欺欺人。

（给学生几分钟练习时间）找学生表演。

七、作业

续写《掩耳盗铃》

写作提示：

1偷铃铛的人被发觉后会发生什么样的事情呢？

2偷铃铛的人会知道错吗？

3我们要怎样做人呢？

篇二：

七年级语文答案

2011—2012学年度第一学期期中考试七年级语文答案

一、积累与运用

1、徜徉淼撷

2、B3、C

4、（6）示例：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

5、马克〃吐温（1分）杰克逊岛（1分）自由自在、无拘无束（1分）如：

坚定友爱，勇敢、正直、聪明，积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心。

（注意联系自己的实际，未联系实际—1分）（3分）

6、

（1）萌芽文学之星新视窗等（鼓励创新，言之有理即可）（2分）如“走近名家”“文学新星”“初露头角”“新作介绍”等（2分）

（2）略

二、阅读理解

（一）7、

（1）诗中写了庭院中被月光照得发白的地面、栖息在树上的乌鸦、冷露、桂花等（1分）。

作用是渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂，加重了思乡怀人的气氛，把读者带进了一个月明人远、思深意长的意境。

（2分）（计3分）

（2）、明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法含蓄蕴藉。

诗人推己及人，扩大了望月者的范围，意境高远。

（3分）/（或一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。

）

（二）8、

（1）想用代词代钟立即或马上

（2）D（2分）

9、百姓︱有得钟者

10、

（1）那个老百姓怕别人听到响声来抢这只钟，赶忙把自己的耳朵堵起来

（2）略

11、掩耳盗铃（1分）道理：

明明掩盖不住的事情偏要想方设法地掩盖，自欺欺人，其结果一定是弄巧成拙，自食苦果。

（意到即可）（2分）

（三）12、两个“更多”体现了说明文语言的准确性和科学性。

（1分）它强调了与生产棉布衣服相比，生产化纤衣服将带来更多的碳排放。

（1分）说明了生活中通过选择衣服也可以选择低碳生活。

（1分）（计3分）

13、运用人们生活中熟悉的例子，说明了生活中个人是可以选择低碳生活的（2分）；运用作比较的方法，让人们更具体、更明确地知道了哪一种烹饪方式更能减少二氧化碳的排放，有助于人们在生活中有效地选择低碳生活。

（2分）

14、谈了三个方面：

（1）从碳足迹谈什么是低碳生活（1分）；

（2）个人日常生活可以减少碳排量，选择低碳生活（1分）；（3）面对高碳生活应利用碳中和进行补偿，降低碳排放（1分）。

（计3分）

（四）15、心系一处，难能可贵。

16、做到“心系一处”，需要具有顽强的毅力。

17、1、做到“心系一处”需要选择正确的方向，保持清醒的头脑。

2、需要心无杂念，达到超凡的境界，而这些都是智慧的体现，所以说“心系一处”是一种智慧。

（意思相近即可）

（五）18、一是“神”在技艺：

鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力（3分）；二是“神”在精神：

鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞（3分）。

19、“我”事业无成，境况甚是“凄惶可怜”，自以为无脸回家见父老乡亲。

（2分）但看了“鼓神”的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。

（2分）

20、

（1）采用了欲扬先抑的手法，为下文“鼓神”精彩的表演蓄势；（２分）

（2）正因为这样的鲜明对照，才引发了“我”对自己的感触，才有了“我”思想的转变。

（２分）

21、示例：

（A）（1分）通过人物的神态描写，（２分）形象地表现了“鼓神”击鼓时的兴奋与狂热，一股勃发的豪气跃然纸上。

（3分）

（B）（1分）排比、比喻和对比，（２分）将“鼓神”击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。

表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

（3分）（注意：

从人物描写、修辞、表现手法、词语运用、思想感情等任一角度进行赏析均可，紧扣特征，语言流畅。

）（6分）

篇三：

《掩耳盗铃》教学设计与简析

XX.cn

《掩耳盗铃》教学设计与简析

作者：

黄艳

来源：

《作文成功之路·教育新干线》2015年第03期

【教材简析】

《掩耳盗铃》这则寓言，讲了一个盗铃人掩着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，结果被人当场发觉的故事。

教材叙事条理清楚，结构完整，短小精炼，对教育学生如何做人，如何对待生活，有着积极的意义。

同时出于对本班实情的分析，让他们获得成功的体验，培养学习语文的浓厚兴趣。

故事讽刺了那些自己欺骗自己的人，告诉人们做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是骗了自己，骗不了别人，这种人是极可笑的。

【学情分析】

这则寓言故事的内容大多数学生在课外已有所了解，四年级是小学教育的重要转折期，学生好奇心让他们对语文学习抱着较高的兴趣和热情，这对语文教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对语文学习的兴趣和热情。

语文课既要尽量满足学生的期待又要注重学生最初语言文字学习的良好习惯和课堂规范的养成。

要鼓励多角度思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。

【教学过程】

一、游戏导入，揭示课题

1.师：

同学们，为了放松一下心情，咱们课前先来做个小游戏好吗？

（好）

2.进入“看图猜成语”环节。

多媒体逐一播放以下寓言故事的画面，指名学生根据画面猜成语。

（揠苗助长、刻舟求剑、亡羊补牢、守株待兔）

【设计意图：

兴趣是最好的老师。

此环节设计，利用小学生好玩的年龄特点进行看图猜谜语游戏，激发学生学习兴趣，为下文的学习打好精神粮食。

】

3.复习什么叫“寓言”。

师：

刚才大家所猜的这些都属于——（生）寓言故事。

师：

寓言故事就是（生）通过一则短小的故事说明一个大道理。

4.揭示课题，齐读课题，板书课题，指导“盗”的书写。

【设计意图：

听、说、读、写是学生的语文基本能力，“盗”是本课生字，当堂指导书写，不但让学生记忆深刻，还能提高他们写的基本功。

】

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。

听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

指导思想　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。

学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。

能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。

有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。

个别学生是老师　　本册的教学内容：

（1）混合运算和应用题；

（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：

在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。

在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

：

　　①总体目标：

建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。

加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

　　运动参与：

a养成良好的练武的锻炼习惯。

b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。

c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

　　运动技能：

a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。

c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

　　身体健康：

a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。

b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。

c形成良好的生活方式与健康行为。

　　心理健康：

a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。

c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

　　社会适应：

a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

　　采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

（1）课题研究：

加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。

做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：

加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。

（3）论文撰写：

结合课题研究的内容进行撰写。

　　（4）校际、教研组、备课组教研活动：

做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

　　本册的重点：

混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。

先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。

第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

　　高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。

教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

　　按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。

坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

　　二、工作目标

　　以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

　　4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。

让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

　　5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

　　6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

　　三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

　　1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。

分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

　　2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

　　1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。

上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。

加强理论学习，推进新课程改革。

　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。

做好集体备课和二备以及反思工作。

在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。