小班数学比比多与少.docx

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小班数学比比多与少

小班数学：

比比多与少

　　目标：

　　1、运用多种感官差别物体的多少。

　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、一块大布

　　过程

　　一、讲话谈谈好吃的糖果

　　——--“你们喜爱吃糖吗？

喜爱吃什么糖？

为何？

　　二、摸摸布袋，比比多与少

　　师：

老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　考证：

哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　师：

我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　教师小结：

当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

　　三、听听轻响，比比多少

　　师：

今日老师又带来了。

出示两个糖果瓶。

我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。

　　考证：

瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　师：

给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　教师小结：

当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少

　　四、一同分享糖果

　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。

好不好！

2017-03-19

　　目标：

　　1、运用多种感官差别物体的多少。

　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、一块大布

　　过程

　　一、讲话谈谈好吃的糖果

　　——--“你们喜爱吃糖吗？

喜爱吃什么糖？

为何？

　　二、摸摸布袋，比比多与少

　　师：

老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　考证：

哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　师：

我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　教师小结：

当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

　　三、听听轻响，比比多少

　　师：

今日老师又带来了。

出示两个糖果瓶。

我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。

　　考证：

瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　师：

给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　教师小结：

当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少

　　四、一同分享糖果

　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。

好不好！

2017-03-19

　　目标：

　　1、运用多种感官差别物体的多少。

　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、一块大布

　　过程

　　一、讲话谈谈好吃的糖果

　　——--“你们喜爱吃糖吗？

喜爱吃什么糖？

为何？

　　二、摸摸布袋，比比多与少

　　师：

老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　考证：

哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　师：

我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　教师小结：

当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

　　三、听听轻响，比比多少

　　师：

今日老师又带来了。

出示两个糖果瓶。

我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。

　　考证：

瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　师：

给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　教师小结：

当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少

　　四、一同分享糖果

　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。

好不好！

2017-03-19

　　目标：

　　1、运用多种感官差别物体的多少。

　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、一块大布

　　过程

　　一、讲话谈谈好吃的糖果

　　——--“你们喜爱吃糖吗？

喜爱吃什么糖？

为何？

　　二、摸摸布袋，比比多与少

　　师：

老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　考证：

哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　师：

我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　教师小结：

当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

　　三、听听轻响，比比多少

　　师：

今日老师又带来了。

出示两个糖果瓶。

我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。

　　考证：

瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　师：

给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　教师小结：

当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少

　　四、一同分享糖果

　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。

好不好！

2017-03-19

　　目标：

　　1、运用多种感官差别物体的多少。

　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、一块大布

　　过程

　　一、讲话谈谈好吃的糖果

　　——--“你们喜爱吃糖吗？

喜爱吃什么糖？

为何？

　　二、摸摸布袋，比比多与少

　　师：

老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　考证：

哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　师：

我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　教师小结：

当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

　　三、听听轻响，比比多少

　　师：

今日老师又带来了。

出示两个糖果瓶。

我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。

　　考证：

瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　师：

给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　教师小结：

当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少

　　四、一同分享糖果

　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。

好不好！

2017-03-19

　　目标：

　　1、运用多种感官差别物体的多少。

　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、一块大布

　　过程

　　一、讲话谈谈好吃的糖果

　　——--“你们喜爱吃糖吗？

喜爱吃什么糖？

为何？

　　二、摸摸布袋，比比多与少

　　师：

老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　考证：

哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　师：

我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　教师小结：

当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

　　三、听听轻响，比比多少

　　师：

今日老师又带来了。

出示两个糖果瓶。

我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。

　　考证：

瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　师：

给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　教师小结：

当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少

　　四、一同分享糖果

　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。

好不好！

2017-03-19

　　目标：

　　1、运用多种感官差别物体的多少。

　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、一块大布

　　过程

　　一、讲话谈谈好吃的糖果

　　——--“你们喜爱吃糖吗？

喜爱吃什么糖？

为何？

　　二、摸摸布袋，比比多与少

　　师：

老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　考证：

哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　师：

我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　教师小结：

当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

　　三、听听轻响，比比多少

　　师：

今日老师又带来了。

出示两个糖果瓶。

我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。

　　考证：

瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　师：

给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　教师小结：

当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少

　　四、一同分享糖果

　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。

好不好！

2017-03-19

　　目标：

　　1、运用多种感官差别物体的多少。

　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、一块大布

　　过程

　　一、讲话谈谈好吃的糖果

　　——--“你们喜爱吃糖吗？

喜爱吃什么糖？

为何？

　　二、摸摸布袋，比比多与少

　　师：

老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　考证：

哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　师：

我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　教师小结：

当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

　　三、听听轻响，比比多少

　　师：

今日老师又带来了。

出示两个糖果瓶。

我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。

　　考证：

瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　师：

给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　教师小结：

当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少

　　四、一同分享糖果

　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。

好不好！

2017-03-19

　　目标：

　　1、运用多种感官差别物体的多少。

　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、一块大布

　　过程

　　一、讲话谈谈好吃的糖果

　　——--“你们喜爱吃糖吗？

喜爱吃什么糖？

为何？

　　二、摸摸布袋，比比多与少

　　师：

老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　考证：

哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　师：

我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　教师小结：

当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

　　三、听听轻响，比比多少

　　师：

今日老师又带来了。

出示两个糖果瓶。

我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。

　　考证：

瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　师：

给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　教师小结：

当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少

　　四、一同分享糖果

　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。

好不好！

2017-03-19

　　目标：

　　1、运用多种感官差别物体的多少。

　　2、愿意在集体眼前表达自己的想法。

　　准备：

　　1、几个装有不一样数目、不一样颜色糖果的糖果瓶，布袋。

　　2、一块大布

　　过程

　　一、讲话谈谈好吃的糖果

　　——--“你们喜爱吃糖吗？

喜爱吃什么糖？

为何？

　　二、摸摸布袋，比比多与少

　　师：

老师这边有两只布袋，请小朋友摸一摸，谈谈哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。

　　考证：

哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　师：

我们来看一看哪个袋子的糖多，哪个袋子的糖少

　　教师小结：

当我们的小手抓不住所有糖的时候，就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

　　三、听听轻响，比比多少

　　师：

今日老师又带来了。

出示两个糖果瓶。

我们来摇摆糖果瓶发出的声音，请小朋友听听、猜猜哪个瓶子中的糖多、哪个糖少。

　　考证：

瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　师：

给小朋友看看哪个瓶子里的糖果哪个多、哪个少。

　　教师小结：

当我们听到声音响的就是多，听到声音请的就是少

　　四、一同分享糖果

　　老师这里有很多的糖果我们拿到后边和客人老师一同分享。

好不好！