幼儿园中班数学教案《10以内序数》.docx

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幼儿园中班数学教案《10以内序数》

幼儿园中班数学教案《10以内序数》

幼儿园中班数学教案《10以内序数》1

　　活动目标

（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。

（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。

　　（三）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　（四）了解多与少的相对性。

　　教学准备

　　1、课程软件

　　2、教案

　　3、教具

　　活动过程

　　1、教学游戏

（一）认知学习：

学习10以内的序数。

　　游戏操作：

进入游戏：

画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。

一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。

　　老师：

"青蛙排在队伍的第几名？

"老师：

"熊猫排在队伍的第几名？

"老师：

"小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？

"

　　2、教学游戏

（二）课程体验：

按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

　　游戏操作：

进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

　　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。

如果选错小动物颜色是涂不上的。

完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。

完成后点击返回按钮。

　　老师：

"排在第二的是什么小动物？

"老师：

"排在第七的是什么小动物？

"老师：

"排在第九的是什么小动物？

"

　　活动建议

　　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

　　教学反思：

　　1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学教案《10以内序数》2

　　一、设计意图

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

　　二、活动目标

　　1、认识10以内的序数，学习序数词"第几"。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　三、活动重难点

　　1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词"第几"。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　四、活动准备

　　1、各种小动物的图片若干。

　　2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：

老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。

　　3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片

　　五、活动过程

（一）手指游戏：

　　1、《小手真灵巧》

　　2、《十个手指来押韵》

（二）复习1-10的相邻数：

　　1、说出1-5的相邻数

　　2、说出5-10的相邻数

　　3、坐火车找相邻朋友

　　（三）讲授新知识（操作课件）

　　1、出示小动物排队参加运动会的图片，让幼儿观察、欣赏，从中找出每只小动物所处的位置。

　　2、从左往右数，老鼠排在第几？

从左往右数，小马排在第几？

从左往右数，谁排在第3？

从左往右数，小狐狸排在第几？

　　3、从右往左数，谁排在第1？

从右往左数，小羊排在第几？

从右往左数，小猴排在第几？

从右往左数，谁排在第6？

从右往左数，老鼠排第几？

　　（四）列举实例（操作课件）

　　1、运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名？

第二名？

第三名？

第四名？

第五名？

第六名？

第七名？

　　2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台？

是谁站在最低领奖台？

（老师出示领奖台，第一名站最高）

　　3、小动物们都累了，我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!

（出示房子图片）数数这房间有几格？

（1、2、3、4、5、6、7间房间。

）从左往右，大公鸡住第几间？

从右往左，小羊住第几间？

　　4、老师出示彩色楼房，从下向上，小老鼠住第几层？

　　（五）结束部分：

　　今天小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数，方向不同，序数所处的位置不同。

现在我们一起玩一个游戏--乘火车。

　　（六）游戏方法：

　　用椅子搭成两列火车，分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。

幼儿每人一张编号的车票，如：

第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，教师当列车员查票，幼儿对号入座，幼儿随音乐《火车开开》出舞蹈房。

幼儿园中班数学教案《10以内序数》3

　　设计意图教材分析：

　　序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

　　幼儿基础分析：

　　中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

　　教学目标：

　　1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　　2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

　　3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

重点和难点活动重点：

认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动难点：

　　学习为小动物送上正确的门牌号

　　活动准备：

　　1、物质准备：

flash课件、操作板4块2、经验准备：

幼儿前期经验：

家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：

森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

　　2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。

　　提问：

那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？

　　他们分别是谁呢？

　　看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。

（避免重复）。

（9个小动物：

乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：

小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。

　　20’核心过程

　　活动一：

初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

（一）出示房子和动物，初步认识序数。

（1）房子一共有几层？

（点击一层出现数字1.。

。

。

）

（2）每一层有几件房间？

我们一起来数一数，应该怎么数呢？

（点击第一间出现数字1….）（课件中使用箭头）

（二）认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

（1）教师根据画面上的101问：

看，这是什么呢？

（2）乌龟住在几零几？

（102）你怎么知道是201呢？

　　（3）大象住在几零几呢？

（103）

　　（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？

　　（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。

预设：

　　（3层）追问：

你谁怎么数的？

　　是从下面往上数还是上面往下数？

（引导幼儿从下往上数）预设：

　　门牌号。

　　追问：

101这是什么意思呢？

　　总结：

前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。

　　活动二：

学习为小动物送门牌号

（一）出示动物和大房子导：

小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。

现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的`新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。

我们一起来看一看。

　　1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

　　提问：

谁愿意先来试一试？

　　2、游戏：

小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！

以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！

　　1、个别操作

　　2、幼儿操作预设：

　　请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！

　　请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’

　　活动三：

讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。

　　师：

那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。

看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

　　教学反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　　中班数学教案《动物的家（10以内序数）》含反思