人教版三年级美术下册《曲曲直直》教案.docx

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人教版三年级美术下册《曲曲直直》教案

人教版三年级美术下册《曲曲直直》教案

a）能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

2、情感态度：

通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

3、学习策略：

引导学生自主探究;

教学重点：

引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

教学难点：

利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

教具：

杨景芝《线的认识与表现》VCD

克立作品《奔流》

毕加索《牛头》

其他图片

教学过程与方法：

（一）教学过程结构：

○板书

直接导入：

提出主题

1、观看

○课件

2、欣赏、感受

○线与图片

3、小组班级展示

观察触摸同组描述分享自己的直、曲物品

4、评价最佳评论

全班展示

好在哪

学习欣赏作品

5、学生分析

教师分析

6、试一试

完成直曲线画面

7、展示（收拾与整理）

（二）教学过程结构说明：

教具准备：

直曲线课件，大量的作品。

学具准备：

课前教师布置学生收集曲或直的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。

教学过程：

1、师：

这节课我们谈论曲与直。

教师板书曲曲直直。

2、师：

在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直。

播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。

（绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。

线的种类大体有直线和曲线两类。

直线有：

垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。

曲线有：

弧线、波浪线、螺旋线等。

不同的线给人的感觉不一样。

欣赏范图：

这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。

垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。

螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。

规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

）

3、师：

你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。

注意：

每一组评出一位最佳介绍（评论）员。

学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

学生分组介绍，讨论。

4、直与曲物品展示。

师：

同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。

注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。

5、图片欣赏，分析：

作品中的曲线、直线或材料用得好吗?

克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》

《时尚卷发》

6、师：

用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品?

小组之间试一试。

7、作品展示，评出有创意的作品。

环境收拾整理。

《曲曲直直》教案

（二）

教学目标：

知识与能力：

体会曲线和直线带给自己的不同感受。

过程与方法：

能够运用剪贴或绘画等不同方法表现曲线直线的画面。

情感态度与价值观：

体会曲线与直线组合带来的美感，将艺术与生活紧密相连，发现美、创造美。

教学重点：

认识和体会曲线和直线的不同感受以及它们组合带来的美感。

教学难点：

巧妙利用曲线直线的组合来进行创作。

教学策略：

三年级的学生对线条已经有了初步的观察和理解，在此基础上，教师采用直观式、对比式的教学方法来进一步讲解线条的相关知识，使学生能更好地掌握和运用。

教学中采用激趣导入～感悟发现～欣赏提升～联想创造几个教学环节，引导学生主动发现、感悟曲线直线的不同特点、不同感受，进而能够运用剪贴或绘画等不同方法表现曲线直线的画面，理解艺术与生活的联系。

教学过程：