河北省衡水中学届高三上学期一调考试语文精校解析Word版.docx

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河北省衡水中学届高三上学期一调考试语文精校解析Word版

2017-2018学年度上学期高三年级一调考试

语文试卷

本试卷分第Ⅰ卷（语言文字运用）和第Ⅱ卷（阅读与写作）两部分。

共150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷语言文字运用

一、语言文字运用

1.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（）

①今年全市运动会最大的看点就是男子百米决赛，发令枪一响，百米运动员们豕突狼奔，为了争夺冠军拼尽全力。

②我上高中后家里负担日益加重，父母亲外出打工长年难归。

我要率先垂范，给弟弟给个榜样，不让父母的辛苦白费。

③钱锺书先生用文言文写成的《谈艺录》《管锥编》博大宏深，其用词运斤成风，最可表现文言词汇的活力和生命力。

④莫言小说最先征服你的并不是故事和人物，而是语言。

那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。

⑤李嘉诚是一位成功的商人，其庞大的家族企业拥有数百亿资产，但并没有像其他家族企业那样传出兄弟阋墙的丑闻，这也是长江实业在商场中屡创佳绩的重要原因。

A.②③B.②⑤C.③⑤D.①④

【答案】C

2.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）

A.住房和城乡建设部为了缓解日益严重的城市交通拥堵状况，在借鉴西方城市规划经验的基础上，城市封闭住宅小区的内部道路被要求逐步对外开放。

B.今年5月，参加北京国际合作高峰大会的国家将共建合作平台，共商合作大计，共享合作成果，为解决世界经济面临的问题寻找方案。

C.丽江古城5A级景区整改工作方案提出，要加强对景区从业人员文明服务意识的教育引导，不断增强从业人员的主人翁意识，善待每位游客，维护古城现象。

D.小品这种表演形式，每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水，有时甚至达到让人欢喜让人忧、台上台下齐动情。

但是，看得多了，你就会觉得小品有点矫情、煽情。

【答案】C

【解析】试题分析：

A项，中途易辙。

将最后一句改为“要求城市封闭住宅小区的内部道路逐步对外开放”。

B项，语序不当。

应先“共商”合作大计，再“共建”合作平台，后“共享”合作成果。

D项，成分残缺，应在“动情”后面加“的地步”。

点睛：

结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。

此题选项A因中途易辙造成结构混乱。

3.下列各句中，表达通顺、得体的一句是（）

A.某谈话节目中，主持人获悉对方的父亲获得国家杰出科学奖时，马上说：

“我代表观众对令尊的获奖表示祝贺和慰问，希望再接再厉。

”

B.某青年向某作家请教，青年在信中写道：

“拙作您是否收到？

如有什么意见和建议，可以来信或打电话给我，我一定不吝解答。

”

C.老师，我们十五班大部分同学都回长沙了，明天大家会在母校聚会，想顺便来看望您，不知您是否方便接见我们？

D.妈妈，我已经毕业一个月了，昨天，我领到了人生的第一份工资；特意买了一条围巾送给您，东西不贵，但情谊深长，希望妈妈喜欢。

【答案】D

【解析】试题分析：

A项，“表示慰问”和“希望再接再厉”都不得体，“慰问”“再接再厉”均是上级对下级的话语。

B项，“不吝解答”是敬辞，不能用在自己身上。

C项，看望老师，“顺便”一词显得诚意不够，“接见”用于老师见学生也不妥。

4.下列句子中，加点字词的解释不正确的一项是（）

A.尔卜尔筮筮：

用蓍草的茎占卦金石可镂镂：

雕刻

B.隳名城，杀豪杰隳：

毁坏圣人无常师常师：

固定不变

C.单于闻陵与子卿素厚素厚：

向来交情深因泣下霑衿，与武决去决去：

坚决离开

D.傍行八道，施关发机关：

枢纽、关键请奉盆缶秦王，以相娱乐奉：

进献

【答案】C

【解析】试题分析：

决去：

诀别而去。

“决”同“诀”，辞别。

5.下列对文化常识的解说，不正确的一项是（）

A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它记载了从汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间229年的历史。

此书的作者班固和《资治通鉴》的作者司马光并称“班马”。

B.封建社会等级森严，帝王将相、士大夫与平民百姓对“死”都有严格的称呼，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。

侯蒙属大夫，故死为“卒”。

C.“经筵”，指汉唐以来帝王为研习经史而专门设立的御前讲席，宋代开始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。

D.《公羊传》是我国古代阐释《春秋》的著作，相传为战国时齐人公羊高所著。

“春秋三传”是《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》的合称。

【答案】A

【解析】试题分析：

《汉书》的作者班固和《史记》的作者司马迁并称“班马”。

第Ⅱ卷阅读与写作

二、阅读

（一）文言文阅读

文段一

阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈以勤，字选甫，南充人。

嘉靖二十年进士。

选庶吉士，授检讨。

久之，充裕王讲官，迁修撰，进洗马。

时东宫位号未定，群小多构衅。

世宗于父子素薄，王岁时不得燕见。

常禄外例有给赐王亦不敢请积三岁邸中窘甚王左右以千金贿严世蕃世蕃喜以属户部得并给三岁资。

然世蕃常自疑，一日屏人语以勤及高拱曰：

“闻殿下近有惑志，谓家大人何？

”拱故为谑语，以勤正色曰：

“君安从受此言？

”世蕃默然去。

裕邸乃安。

为讲官九年，有羽翼功，而深自晦匿，王尝书“忠贞”二字赐之。

父丧除，还为侍读学士，掌翰林院。

穆宗即位，以勤自以潜邸旧臣，条上谨始十事。

其言揽权、听言尤切。

诏嘉其忠恳。

穆宗朝讲希御，政无所裁决，近幸多缘内降得厚恩。

以勤请励精修政，帝心动，欲有所举措，卒为内侍所阻，疏亦留中。

四年，条上时务因循之弊，请慎擢用。

帝嘉之，下所司议。

高拱掌吏部，恶所言侵己职，寝其奏，惟都察院议行赃吏一事而已。

初，以勤之入阁也，徐阶为首辅，而拱方向用，朝士各有所附，交相攻。

以勤中立无所比，亦无私人，竞阶与拱去，无訾及之者。

及拱再入，与赵贞吉相轧，张居正复中构之。

以勤与拱旧僚，贞吉其乡人，而居正则所举士也，度不能为解，恐终不为诸人所容，力引疾求罢。

遂进兼太子太师、吏部尚书，赐敕驰传归，诏其子编修于陛侍行。

后二年，拱被逐，仓皇出国门，叹曰：

“南充，哲人也。

”以勤归十年，年七十。

复颁上方银币，命于陛驰归赐之，且敕有司存问。

又六年卒。

赠太保，谥文端。

（选自《明史·陈以勤传》，有删节）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.常禄外例／有给赐王／亦不敢请积／三岁／邸中窘甚／王左右以千金贿严世蕃／世蕃喜／以属户部/得并给三岁资／

B.常禄外／例有给赐／王亦不敢请／积三岁／邸中窘甚／王左右以千金贿严世蕃／世蕃喜／以属户部/得并给三岁资／

C.常禄外／例有给赐／王亦不敢请／积三岁／邸中窘甚王／左右以千金贿严世蕃／世蕃喜以属户部／得并／给三岁资／

D.常禄外例／有给赐王／亦不敢请积／三岁／邸中窘甚王／左右以千金贿严世蕃／世蕃喜以属户部／得并／给三岁资／

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.检讨，职官名，宋有史馆检讨，掌修国史；明清时隶属翰林院，与修撰编修同称为史官。

B.吏部，“六部”之一，吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士。

长官称为吏部尚书。

C.首辅，明洪武年间设置内阁，进入内阁的官员称为大学士．首席内阁大学士称之为首辅。

D.驰传，古代驿站中的马车；驿站是中国古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所。

。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.陈以勤不畏权势，义正辞严。

严世蕃询问高拱、陈以勤太子向他们如何说当今皇帝的，高拱用戏谑的语言责难严世蕃，而陈以勤态度严肃地反问严世蕃从哪里听到的这些话。

B.陈以勤恪尽职守，忠诚坚贞。

陈以勤在裕王府担任了九年讲官，有辅助、保护裕王的功劳，但陈以勤从来没有炫耀过这些，因此裕王曾经写“忠贞”两字赠给陈以勤。

C.陈以勤上书言事，皇帝嘉许。

陈以勤在嘉靖皇帝时凭借太子旧臣的身份分条呈上谨慎开始行政的十件事情，后来又上书请求慎重提升任用官员的建议，都得到皇帝嘉许。

D.陈以勤洞察局势，辞官回乡。

相互倾轧的高拱是旧僚、赵贞吉是同乡，加上从中构陷的张居正是自己举荐，陈以勤揣度调停不好三人关系，不会被三人所容，就辞官归家。

【答案】6.B7.B8.C

【解析】

6.试题分析：

本题主要考查文言断句的能力。

回答问题可以使用排除法，比如判断“常禄外例／有给赐王／亦不敢请积／三岁”，从“常”“外”的对比可以知道“例”后要有停顿；这就可以排除A、D两项；从表存在的“有”分析，动词谓语是“给赐”，“赐”后要停顿；从专有名词“王”分析，动词谓语是“请”，这个词语后要停顿，同时是“左右之人”，由此可以排除C项。

点睛：

文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。

选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

此题“常禄外例／有给赐王／亦不敢请积／三岁”，从“常”“外”的对比可以知道“例”后要有停顿从表存在的“有”分析，动词谓语是“给赐”，“赐”后要停顿；从专有名词“王”分析，动词谓语是“请”，这个词语后要停顿。

7.试题分析：

B项，“吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士”，“官吏”应为“文官”“科举取士”属礼部管辖。

8.试题分析：

“嘉靖皇帝”应为“穆宗皇帝”，属于张冠李戴。

参考译文：

陈以勤，字逸甫，南充人。

嘉靖二十年考中进士。

选任为庶吉士，授任为检讨。

很久之后，充任裕王讲官，升任修撰，晋升为洗马。

当耐，太子的位号还没有确定，小人们多次制造事端。

世宗对于父子之情一向很淡薄，裕王一年时间也难以被召见。

正常的俸禄外，按照规矩还有供给赏赐，裕王也不敢请求。

过了三年，府中很窘迫。

裕王左右的人用一千金贿赂严世番，严世番高兴，因此吩咐户部，得以一起供给三年的财物。

但是，严世番常暗自怀疑，一天使其他人回避后对陈以勤和高拱说：

“听说太子殿下近来疑心，他说过皇上父亲什么吗？

”高拱故意用一些戏谑的话来回答，陈以勤听后（对严世蕃）正色说：

“你从哪里听到这些话？

”严世番默然离去，裕王府这才安定下来。

陈以勤担任讲官九年，有辅助保护的功劳，却深深藏匿自己，裕王曾经写“忠贞”两个字赐给他。

父丧期满服除，回来后仍担任侍讲学士，掌管翰林院。

穆宗即位，陈以勤以太子旧臣的身份，分条呈上谨慎开始行政的十件事情。

他陈述收揽权利、听取谏言尤其恳切。

皇帝下诏嘉奖他的忠心诚恳。

穆宗朝讲很少驾临，政事无法裁决，身旁受宠的人多因为宫内的降旨获得厚恩。

陈,勤请求皇上振奋精神、修明政教，皇帝内心触动，想有所举动，最终被内侍阻止，奏疏也留在宫中。

四年分条呈上时政因循守旧的弊端，请求慎重提升任用。

皇帝嘉奖他，下交有关部门商议。

高拱掌管吏部，厌恶陈以勤说的侵害自己的职分，停止了他的奏疏不用，所用的只有都察院商议施行惩治赃官一事而已。

起初，陈以勤入值内阁，徐阶任首辅大臣，而高拱刚刚被任用，朝廷士大夫各有所依附，相互攻击。

陈以勤中立无所朋比，也不偏私某人，直到徐阶和高拱离去，没有诋毁他的人。

到高拱再次入内阁，与赵贞吉相互倾轧，张居正又从中间构陷。

陈以勤与高拱是旧罔僚，赵贞吉是他的同乡，而张居正又是他举荐的，揣度不能为他们调停，恐怕最终不会被众人所容，极力称痛请求罢免官职。

于是，升任为太子太师、吏部尚书，赏赐乘坐驿站快车还乡，诏令他的儿子陈于陛担任编修侍奉皇上出行。

之后两年，高拱被驱逐，仓皇出国都城门，慨叹说：

“陈以勤，是明哲保身的人啊。

”陈以勤归乡十年，七十岁了。

皇帝又送发宫廷中的银币，命令陈于陛快速回乡赏赐他，并且敕令主管官员慰问。

又过了六年，去世。

追赠太保，谥号为文端。

文段二

阅读下面的文言文，