地方与环境教案.docx
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地方与环境教案
一、垃圾
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入：
（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生 1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日 180000千克 180吨
月 5400000千克 5400吨
年 65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？
”
4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？
为什么？
（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
”
二、观看录象：
（看一看）
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！
”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？
”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？
能接受吗？
”
三、研究方案：
（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：
又称危险废弃物。
包括：
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定：
今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好办法：
连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯
四、联系实际：
（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！
除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？
”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸：
（试一试）[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。
俗话说：
众人拾柴火焰高。
大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？
（宣传）你们想怎么宣传？
（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？
”
六、活动小结
二、为了健康——我们周围的生活环境
教学目标：
使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
[学生活动]
调查某一个时段班级同学生病的人数。
一、人体健康与环境污染
1．环境致病的因素：
生物性因素、化学性因素、物理性因素
2．环境致病的阶段：
潜伏期、病状期、显露期、危险期
3．环境致病的特点：
复杂性、隐蔽性
4．环境致病的类型：
急性危害、慢性危害、远期危害
二、学校的环境污染问题
1．校址与环境
2．教室的空气污染
3．教室的光线问题
4．校园的环境卫生
三、家庭居室的环境污染问题
1．厨房环境污染
2．卧室环境污染
3．厕所环境污染
4．家庭公共场所环境污染
5．家庭居室周围环境污染
四、养成良好的生活习惯
1．树立保护环境的责任感
2．保护环境，从我做起
3．强身健体，树立理想
三、关注城市环境
一、教学目标：
1、知识目标：
列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。
2、能力目标：
能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。
3、情感目标：
引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
二、教学重点：
组织好调查。
三、教学方法：
交流、汇报、观察、讨论。
四、教学过程：
引言：
上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。
今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。
首先请同学们看书P103页和P105页，思考
1、什么是城市生态系统？
（答：
城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。
其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。
）
2、城市生态系统具有什么样的特点？
（答：
城市生态系统的特点是人类起主导作用。
）
讲述：
同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：
城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。
城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。
二是高度开放：
城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。
这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。
三是易造成环境污染：
城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。
城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。
3、目前我国城市的污染主要有哪些？
（答：
从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。
）
讲述：
同学们回答得很好，我国600多个城市中，大气质量符合国家一级标准的还不到1%。
近十年来，我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。
而空气中二氧化硫含量过高，是造成酸雨的主要原因。
下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变化的情况。
（过程略）
讨论：
1、“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”，这种说法对吗？
（答：
这种说法不对。
一般来说，由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。
但是通过人们的共同努力，空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。
）
2、为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？
（答案不同，只要是美化社区的、力所能及的即可。
）
讲述：
我们每一个人都生活在社区中间，创建良好的社区环境是我们的责任。
讨论：
1、你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗？
防止塑料袋对环境的危害，我们可以做些什么？
2、从保护城市环境的角度看，我们应该提倡一种什么样的文明消费行为呢？
3、我们应该怎样对待小动物？
怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条件呢？
讲述：
创建良好的社区环境，我们可以从以下几方面去做：
1、加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放；
2、大力促进城市的绿化和美化，提高城市的植被覆盖率，增加生物多样性，提高城市生态系统的净化能力，并为城市居民创造舒适优美的生活环境，促进人们的身心健康；
3、提高城市居民的环境意识，倡导健康的生活方式，使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境。
课后作业：
“给你的家居打分”，按书P109页的评价内容给自己的家居打分，根据得分找出自己家居环境中不利于健康的问题。
下节课进行汇报。
四、小区的环境
教学目标：
1．了解新小区的环境美、设施全的特点。
2．感受小区工作人员的辛劳与用心。
3．激发学生热爱生活，关心小区环境。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们都有优美的居住环境。
例如：
历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。
（板书课题）
二、联系实际生活，了解小区的特点：
1．介绍自己居住的小区：
其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？
拿出照片介绍一下吧！
小组交流，全班交流。
2．说说小区的设施
这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？
三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。
1．了解工作人员的辛劳。
为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？
他们要考虑和做哪些事？
2．交流感想：
这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？
小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？
四、环保在行动。
讨论：
小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。
1、绿地保护
2、街道清扫
3、垃圾拣拾
4、竹篮购物
五．小结。
五、城市“牛皮癣”
教学目标：
1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”
2、明白“牛皮癣”的危害。
（影响市容、广告骗人）
教学过程：
出示课题：
城市“牛皮癣”
什么是“牛皮癣”？
（课件出示）
据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。
（课件出示）
那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？
张贴于城市大街小巷的非法广告。
下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。
欣赏图片（长江大桥）
看了这两幅图片你有什么感受？
学生谈感受
继续欣赏图片
其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！
看下面一组图片：
（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）
看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？
请同学们来谈一谈！
学生谈自己的感受。
教师总结城市“牛皮癣”的危害。
城市“牛皮癣”的危害：
1、影响城市形象。
2、非法广告骗人。
3、清理非常困难。
每个人都希望生活在干净整洁的城市中，面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我们怎么办呢？
解决办法一：
图片出示：
市政部门使用的现代化广告清洗车。
解决办法二：
作为城市一员的我们有没有责任呢？
我们应该怎么办呢？
请谈谈你的看法：
（学生谈看法）
出示莱西美丽风景的图片
教师引导总结：
每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中，她需要我们每一个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让我们每一个人都行动起来，为建设“我们美丽的莱西”而贡献出自己的一份力量。
教学反思：
六、一口痰的危害
教学目标;
（1）通过学习使学生懂得随地吐痰的危害。
（2）培养学生不随地吐痰的良好习惯。
教学过程
一、以童话故事导入，激发学生的兴趣。
二、组织讨论
师提问：
随地吐痰有哪些危害？
让学生讨论。
（细菌多，不卫生，有害健康，不文明……）
师：
你在哪儿见到过随地吐痰的人？
（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里……）
师：
你觉得他们的行为对吗？
三、学习儿歌
1、出示儿歌：
小小一口痰，病菌里面藏。
痰液随口出，随风四处扬。
吸到人体里，健康要遭殃。
随地乱吐痰，破坏你形象。
地上痰迹多，有损城市文明样。
我们讲卫生，我们要健康。
2、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？
四、小组讨论，选派代表上台发言
（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里……）
五、教师小结：
小朋友们说的真好！
只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。
六、拓展延伸
面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？
学生讨论交流该如何对待？
七、教师总结：
保护环境，人人有责。
对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！
教学反思：
七、我们吸进了什么
教学目标：
1、了解大气污染的种类。
2、知道大气污染的来源
3、知道主要大气污染物质
4、理解大气污染的危害
5、知道大气污染的防治措施
6、认识大气保护的重要性，通过参与环境教育活动，锻炼学生的社会活动能力，同时对学生进行环境保护教育，增强学生的环境保护意识，树立主人翁社会责任感。
一、导入
通过视频的播放，让学生感受大气污染的严重程度
二、投影显示
让学生了解大气自然污染和大气人为污染。
三、学生讨论
组织学生对大气污染物质有哪些进行讨论。
四、学生发言
分组讨论大气污染物的主要来源，小组推代表发言
五、教师介绍
英国伦敦烟雾：
美国洛杉矶光化学烟雾
六、学生阅读材料
指导学生阅读材料，了解大气污染的危害。
七、同学讨论、上网查询
组织学生讨论大气污染的防治措施，请同学上网查询大气污染的防治措施。
八、教师总结
教师归纳总结大气保护的重要性。
九、作业设计
1、造成大气污染的物质主要有哪些?
2、如何解决大气污染问题？
3、课后上网查询上海总体的大气质量状况
4、利用节假日拍摄公交车排放黑烟的照片，向有关部门反映情况。
八、把废品变成艺术品
教学目标:
1、通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。
2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。
3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
教学安排：
一课时。
教学过程：
一、画面导入
教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法
二、调查反馈
（1）你调查到我们的生活中有哪些垃圾？
（2）同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。
（3）大家了解到了许多环境污染的现象，那你们知不知道这些污染有什么危害呢？
请分小组讨论并汇报。
三、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。
现在我们就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。
以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
1、以小组为单位，创写环保的公益广告。
2、在校园里开展"拯救地球，保护环境"的签名活动。
3、在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
四、垃圾变废为宝的制作和展示
生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试：
1、取出一些废弃物：
旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
2、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？
3、学生分组进行制作
4、活动后展示作品，评出各奖项。
作品举例：
雪碧的瓶子改制成的花篮；
旧报纸做的灯罩；碎布条做成的拖把；易拉罐做成的烟灰缸；没用的CD做成的装饰门帘；小药盒做成的针线盒；
五、活动总结
九、布置我的房间
活动目标：
1、让学生学会布置自己的房间，有舒适温馨的生活环境
2、帮助学生形成学生自己的事情自己动手的习惯
3、体会美与生活的直接联系
活动准备：
了解家居环境需要注意哪些问题
活动时间：
2周时
活动设计：
一、激情导入
随着生活水平的不断提高，人们对居室环境的要求也越来越高。
同样的空间，如果家具与室内装饰色彩协调，摆放合理，在加上有花草等装饰物品的点缀，会让我们更感到生活的舒适温馨。
让我们来一起学习、自己动手来把我们自己的房间打扮一番吧！
二、探索研究
1、疑惑千千问
（1）家居环境应注意什么问题呢？
（2）我来提问 我来建议
2、探索新干线
（1）向小组的其他同学描述一下自己房间的布置，可用图画的形式展示。
（2）我来评价
说一说自己对小组成员的房间的布置的看法，说一说有点，提一提建议。
三、实践作业
听取了同学的建议结合自己的所得重新布置自几的房间，并邀请几位同学来看一看，评一评。
四、我是设计师
1、帮助一个喜欢读书、绘画的男孩子设计一个适合他的小房间。
2、设计自己未来的家
教学反思：
十、做个环保提示牌
教学目标：
1、使学生了解身边的环境问题；
2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。
教学重点：
培养学生环境保护的意识。
教学难点：
让学生懂得环保要从小事做起。
教学设计：
一、引发讨论
北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度度重视。
朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。
…同学们，你们对此有何感想呢？
二、温馨标语，倡导环保
欣赏环保提示语。
三、生活中的环保提示牌
在你生活的小区周围，有哪些环保提示牌。
四、积极讨论
1、教师引导学生讨论：
环境保护对我们来说并不是一个新问题。
作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
设计一个环保提示牌就是一个很好的主意。
下面同学们讨论一下你想设计怎样的环保提示牌。
2、学生讨论：
3、自己制作环保提示牌。
五、总结讨论
教师总结：
我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。
要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。
只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
教学反思
十一、人类的好朋友——动物与植物
一、教学目标
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性
二、教学准备
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、教学过程
（一）教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：
同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
）
4.讲述：
我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（板书课题：
人类的好朋友--动物和植物）
（二）学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：
这些都是什么植物？
它们有哪些作用？
学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：
和植物一样，人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：
同学们，看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：
沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三）巩固
1.讲述：
这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：
（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？
（3）讨论：
假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
（四）布置作业出一份"保护环境报"。
些一个星期的环保日记。
开展"爱鸟周"宣传活动。
参加一次植树劳动。
小实验：
取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。
几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。
根据纪录写出实验报告。
十二、大家一起做环保
活动目的：
通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
活动准备：
收集有关环境污染的情况、事例。
活动过程：
一、引入主题（老师自由发挥）。
二、具体事例，初步认识。
师：
其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。
活动前叫大家去调查过。
下面请同学们说说。
生：
工厂向江河排放废水。
生：
人们向江河投放垃圾。
生：
……
三、分析事实，深化认识。
请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
生：
小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。
村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。
生：
我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
生：
今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。
师：
这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。
可见水源污染不是小事。
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。
生：
我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。
生：
还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。
生：
还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。
师：
由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。
四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
五、师：
同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。
但很多人可能不知道为什么要保护环境？
怎样保护环境？
你能想出一些建议吗？
要求学生讨论后，发表意见。
六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？
要求学生讨论后汇报。
七、教师总结。
十三、保护我们的家园
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）
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