幼儿园大班教案《风筝》.docx

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幼儿园大班教案《风筝》

幼儿园大班教案《风筝》

幼儿园大班教案《风筝》1

　　一、活动目标：

　　1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

　　2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

　　二、活动准备：

　　PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

　　三、活动过程：

（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：

天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

”（风筝）

（二）出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：

提问：

你们都看到了什么风筝?

（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗?

你觉得哪里好看?

　　2.图二、图三：

我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。

（出示左右对称的蝴蝶风筝）孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

　　幼儿：

漂亮。

　　教师：

颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

　　幼儿：

（点数颜色），翅膀上有。

。

。

。

色。

下面翅膀上有。

。

。

背部有。

。

。

眼睛上有。

。

。

　　图三：

这只蝴蝶上面还有很多图案?

你们发现了吗?

谁来说说?

　　这些图案有什么特点?

（左右都一样）告诉你们这叫对称。

　　什么是对称?

（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的?

（为了保持平衡和美观）

　　3.按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。

　　（三）学习点线技巧装饰风筝。

　　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

　　1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

　　2.请小朋友回忆线，也画出。

　　3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

　　4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

　　（四）创作与体验

　　1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。

你会用哪些线条和图案来装饰呢?

　　2.教师提出绘画要求：

（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。

线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

（2）要注意绘画时的坐姿。

　　幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

　　（3）欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。

请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?

美在什么地方?

幼儿园大班教案《风筝》2

　　活动目标

　　1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

　　2.感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

　　活动准备

　　1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。

　　2.教师教学资源《风筝飞上天》。

　　3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管（，见幼儿活动资源包）剪刀、透明胶带、双面胶。

　　4.教师提前做好风筝。

　　5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

　　活动过程

　　1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

（1）教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。

（2）引导幼儿细致观察风筝的构造。

重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

　　2.教师讲解风筝的制作方法。

（1）在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

　　（3）将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

　　3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

（1）教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

（2）教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

　　4.鼓励幼儿展示自己制作的风筝。

　　活动延伸：

　　1.教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料（如冰糕棒、竹片等），启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源③第27页。

　　2.教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

幼儿园大班教案《风筝》3

　　活动目标：

　　1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。

　　2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。

　　活动准备：

　　风筝课件、各式各样的风筝、制作风筝的材料：

三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　布置风筝展览，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美：

小朋友今天老师给你们准备了一些风筝，你们自己去看一下这些风筝哪些地方相同，哪些地方不同?

（放轻音乐，幼儿观察）

　　二、基本部分：

　　1、提问：

小朋友，刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?

　　2、幼儿回答后教师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途：

　　不同处：

颜色、图案、形状等不一样。

　　相同处：

图案是对称的，都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。

　　纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的…

　　3、小朋友知道哪儿的风筝最有名，做得最好吗?

（潍坊）对我们的家乡潍坊是著名的“世界风筝都”。

每年的4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参加国际风筝节。

　　4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?

（放课件幼儿了解制作过程）。

　　第一步：

将纸对折，用对称的方法画上图案。

　　第二步：

在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!

（让幼儿操作一下，学会交叉剪）

　　第三步：

扎风筝架：

将竹条用线扎成“干”字状。

竹条交叉处要扎紧。

　　第四步：

在风筝架上抹上适量的糨糊，糊上剪好的风筝面纸和彩带（或者是用交叉剪的方法做成的尾巴）

　　第五步：

在风筝上系好脚线和放飞线，就可以放飞了

　　5、你想做吗?

　　6、幼儿分组合作用材料（筷子、冰糕棍、饮料吸管）制作风筝。

（放轻音乐）

　　结束部分：

　　1、幼儿展示自己制作的风筝。

　　2、你的风筝能飞起来吗?

试一试

　　3、幼儿再次修改自己制作的风筝，尝试让它飞起来。

　　4、再到室外去放一放看风筝能不能飞起来。

（走出教室）

幼儿园大班教案《风筝》4

　　活动目标

　　一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。

　　二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

　　三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

　　四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　五、感受风筝的美感。

　　重点难点

　　一、欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

　　二、制作时主动与同伴合作

　　活动准备

　　一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

　　二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

　　三、风筝的课件和音乐。

　　活动过程

　　一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）

　　1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？

　　2、相互说一说，你放的是什么风筝？

你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？

　　二、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。

　　1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？

　　2、风筝上有些什么图案？

这些图案有些什么共同的特点？

　　3、它们为什么要作出对称的？

为什么要有尾巴？

　　4、这些风筝上有什么色彩？

为什么要用鲜艳的颜色？

　　5、这些风筝是用什么材料制作的？

为什么要用这样的材料来制作？

　　6、你知道人们什么时候放风筝？

为什么要放飞风筝？

　　7、你喜欢风筝吗？

你想扎只风筝吗？

风筝可以怎样制作？

　　三、观看课件，了解风筝的扎制过程。

激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？

你想制作一只什么样的风筝？

　　四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

　　根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。

　　五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。

　　六、延伸活动

　　1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

　　2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

幼儿园大班教案《风筝》5

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、风筝会现场的录像。

　　3、录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。

　　活动过程：

（一）导入：

猜谜语引出风筝

　　引导语：

小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　（风筝）

　　小朋友见过风筝吗？

见过什么样的风筝？

请为小朋友描述一下它的样子。

（二）基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　引导语：

今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？

（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？

请把它拿过来。

　　提问：

　　1、你为什么喜欢这个风筝？

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？

（引导幼儿发现风筝的对称美）

　　（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　引导语：

小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么?

在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？

闻名世界的风筝之都是哪里呢？

每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。

（放录像）提问：

录像里有什么样的风筝？

看完录像你有什么感受吗？

　　（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。

　　引导语：

再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢？

那么你想制作一个什么样的风筝？

（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？

老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。

（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　（五）展示、欣赏作品。

　　引导语：

小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？

咱们来个风筝展示表演吧。

　　（六）结束部分：

　　引导语：

小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习练习，过几天在风筝会上大显身手。

　　活动反思：

　　新《纲要》中指出：

活动要________于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。

这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。

还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。

还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。

在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。

几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

幼儿园大班教案《风筝》6

　　设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。

风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。

何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的快乐，发展动手能力。

因此，设计了《美丽的风筝》这一综合活动。

　　活动目标

　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。

　　3、愿意设计制作风筝图案，感受创作活动的快乐。

　　活动准备

　　1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"。

　　2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。

　　3、有关风筝的幻灯片6张。

　　4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。

　　活动过程

（一）参观"风筝展览"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　1、欣赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观察、讨论。

　　师：

小朋友们带来了许多风筝。

老师布置了一个"风筝展览"，我们一起来欣赏吧！

　　（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：

"啊！

好漂亮！

那么多！

）评析：

风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。

幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟悉自己带来的。

这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉效果，幼儿的兴趣一直子被调动起来了。

　　师：

这些风筝真漂亮！

还有什么词语可以用来夸风筝漂亮？

　　幼1：

美丽。

　　幼2：

好看。

　　幼3:

颜色鲜艳。

　　幼4：

各种各样，非常漂亮。

　　师：

你看到有什么风筝？

最喜欢哪一个？

为什么？

　　幼1:

我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。

我喜欢蝴蝶风筝，它的颜色特别鲜艳，有两只美丽的翅膀。

　　幼2:

有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。

我最喜欢老鹰，它的眼睛很大，很精神。

　　幼3:

我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。

我特别喜欢红灯笼风筝，觉得像过节一样。

　　评析：

由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。

在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。

幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足幼儿的表达欲望。

这一环节，幼儿欣赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。

　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　　（师:

手拿一个风筝，便于幼儿看清楚。

）小朋友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？

它们分别是用什么材料做的？

和你身边的小朋友讨论一下，然后告诉全班小朋友。

　　幼1:

风筝有上面的画和后面的架子。

画有的是用布做的，有的是用纸做的。

　　幼2:

风筝上还有尾巴，是布和纸做的。

　　幼3：

风筝上还有长长的线。

要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。

　　师:

看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？

　　幼：

不一样，有的长，有的短。

　　师:

哪些风筝的尾巴长？

哪些风筝的尾巴短？

　　幼1:

大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。

　　幼2:

长串的风筝尾巴也长。

　　师：

知道风筝的尾巴有什么作用吗？

　　幼1:

好让它在空中飘吧。

　　幼2:

挂在风筝上好看。

　　幼3:

我知道，尾巴是保持平衡的。

星期天爸爸带我放风筝时告诉我的。

　　师:

小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？

　　幼1:

上面的图案是一样的。

　　幼2:

大小也是一样的。

　　师:

再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？

两根尾巴有什么相同的地方？

　　组织幼儿讨论，让幼儿自己发现答案：

骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。

　　师:

刚才小朋友已经发现所有风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。

对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。

　　评析：

在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观察、讨论，让幼儿自己发现答案。

由于教师多用"看一看"、"我们来看"这些语言提示，幼儿的注意力很容易集中到观察、讨论的内容上来，所以幼儿观察仔细，讨论热烈。

在引导幼儿了解风筝的结构时，教师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清楚风筝的正、反面都有什么。

幼儿看得清，有得说。

幼儿发言句子连贯、通顺，表达能力得到进一步提高。

幼儿之间的讨论、个别幼儿的发言，都为全体幼儿提供了学习的机会。

在引导幼儿了解风筝结构时，特别强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴容易被忽略，又为幼儿在延伸活动中制作风筝做了知识上的准备。

在引导幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发现"对称"，再请幼儿观察其他风筝，知道"对称"是所有风筝的共同特点。

整个环节中，气氛热烈而有序，人人都很投入，达到了积极有效的师幼互动、幼幼互动。

幼儿园大班教案《风筝》7

　　活动目标

　　学习"刮蜡"的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　重点与难点

　　重点：

用牙签刻出花纹。

　　难点：

控制手部动作的力度。

　　材料及环境创设材料：

　　油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　　活动流程:

　　1、放风筝--讨论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　3、讨论

（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　　4、示范。

（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

（2）介绍刮蜡的方法：

建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签"刮"出花纹。

　　5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　　6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。

鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　　7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

幼儿园大班教案《风筝》8

　　教学目标：

　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学准备：

　　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　　教学过程：

　　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　　①这些风筝真漂亮！

还有什么词语可以夸风筝漂亮？

　　②你看到有什么风筝？

　　③在其他地方还见过、放过什么风筝？

　　④你最喜欢哪一个？

为什么？

　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　　②认识风筝的各个部分及作用。

（风筝的画面、骨架、线）

　　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。

观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。

（图案、骨架、尾巴）

　　⑤小结：

风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

　　②了解风筝的种类：

平面、立体、串式。

　　③练习分类。

　　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　　四、活动总结

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　小百科：

风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20__多年。

相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

幼儿园大班教案《风筝》9

　　活动设计思路：

　　阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。

这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。

每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。

只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：

“老师风筝是怎样飞上天的？

”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？

”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。

”“我想和风筝一起飞上天。

”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动————放飞风筝，放飞希望。

　　主题目标：

　　1、激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。

　　3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。

　　4、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。

　　5、能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。

　　6、促进家园共育，增进亲子感情。

　　活动一：

学习儿歌《放风筝》

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿探究风筝的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。

　　二、活动重点难点：

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　二、活动准备：

　　儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

　　四、活动过程：

　　1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　师：

“今天老师给你们带来一个谜语。

”

　　像蝶不是蝶，

　　像鸟不是鸟，

　　清明前后天上飞，

　　就怕雨水浇。

　　幼儿：

“风筝”

　　2、师：

（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？

”

　　幼儿1：

“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。

”

　　幼儿2：

“它有身子，还有一条长尾巴呢！

”

　　3、师：

“谁放过风筝？

你和谁一起玩的？

”

　　幼儿：

昨天我和爸爸在草地上放过风筝。

”

　　幼儿：

星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

　　4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！

”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放风筝。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，没啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

　　6、课后延伸：

　　回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

　　活动二：

放飞风筝

　　一、活动目标：

　　1、进一步激发幼儿