项目教学设计模板.docx
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项目教学设计模板
教学设计模版
XX课程项目（单元）教学设计
一、项目（单元）整体教学设计
1．设计说明
说明内容包括：
依据什么设计、按什么思路设计、项目（单元）和课标中的工作任务
是如何对应的。
2.项目（单元）一览表
说明：
模块课时建议在2课时以上，课时分配需考虑可实施性
注意项目（单元）、模块（任务）表述的准确、规范，操作型项目、模块应采用动词短语进行表述
序号
课程项目（单元）
模块（任务）
项目（单元）
课程模块（任务）
课时
课时
模块1
1
项目（单元）一
模块2
模块3
。
。
。
。
。
。
。
。
。
模块1
2
项目（单元）二
模块2
。
。
。
。
。
。
。
。
模块1
3
项目（单元）三
模块2
。
。
。
。
。
。
。
模块1
项目（单元）四
4
模块2
1
模块3
。
。
。
。
。
。
。
模块1
项目（单元）五
5模块2
。
。
。
。
。
。
模块1
6项目（单元）六模块2
。
。
。
。
。
。
模块1
7。
。
。
。
。
。
模块2
。
。
。
。
。
。
。
。
合计
2
二、各项目（单元）教学设计
项目教学设计模板
项目一****************
项目描述
说明：
描述内容包括：
背景是什么，做什么事情，做出什么结果。
模块（任务）一**************
（一）模块（任务）描述
描述内容包括：
做什么事情，取得什么结果。
（二）教学目标
说明：
1.写2-4条认知目标和技能目标（情感目标融入到认知目标和技能目标中），从“学习结果”的角度来描述教学目标
示例：
教学目标（原）：
熟悉数控机床上坐标系相关规则；掌握在数控机床上确立坐标系的方法。
教学目标（修改后）：
能在数控机床上建立笛卡尔坐标概念，并能在不同情境中用右
手定则对刀具、工件正确定位。
（三）教学资源
说明：
1.尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面的资源
2.包括文本的和设备的资源
3
（四）教学组织
说明：
1.教学组织设计包括：
如何分组；如何协调使用教学场地；如何协调课内、课外教学。
2.如何分组：
须明确分组规则与人数要求，小组各成员的职责
3.如何协调使用教学场地：
如完成本模块（任务）涉及多个教学场地的使用时，对场
地和学生的安排
4.如何协调课内、课外教学：
明确课内教学任务与课前、课后学习任务的关系
（五）教学过程
阶段
1
2
项目教学过程学生学的活动
A.理解项目的整体内容，建立工作场所中该项目的实际概
项目描
念。
述
B.理解该项目要达到的学习目标。
知识准A.识记并理解与该项目相关
备的基本概念与工作程序。
A.观察并理解尝试任务完成的程序、方法与质量要求。
项目
B.通过尝试完成任务，准确理
引入
任务定解自己要完成的项目中的具位（可体任务，并进入工作角色。
结合
“步骤
1”进
行）
项目实
A.观察、识记与理解完成该
项目
步骤的程序、方法与质量要
施：
步
实施
求。
骤1
B.按照任务指导书，运用工
教师教的活动课时
A.展示项目范例。
B.描述性讲解项目内容、结果形态与质量要求。
C.解释性讲解该项目要达到的学习目标。
A.解释性讲解项目实施所涉及的基本概念与整体工作程序。
A.展示尝试任务的范例。
B.描述性讲解尝试任务的内容、质量要求与工作方法。
C.示范尝试任务的完成过程与操作方法。
D.逐一指导学生完成尝试任务，
判断其任务完成质量，严格纠正存在的错误。
E.归纳性讲解尝试任务完成过程中存在的共性问题。
F.确认所有学生均在行动层面理解了任务，并进入了工作者角色。
A.展示该步骤要完成的任务的范例。
B.描述性讲解该任务的内容、工作方法与诀窍。
4
项目实
施：
步
骤2
,,
,
具、设备、材料等，按质量要求完成该步骤的任务，获得工作成果，形成操作能力。
C.在任务实施的基础上进一步理解该步骤的操作方法与质量要求。
D.理解与该任务相关的复杂
C.示范该步骤的完成过程与操作方法。
D.逐一指导学生完成任务，判断
其质量，严格纠正存在的错误。
E.归纳性讲解任务完成过程中存
在的共性问题。
F.在任务完成基础上，规定性讲
项目实
施：
步
骤N
项目展
示与总
体评价
项目
3
总结
项目学
习小结
概念与工作原理。
解要求学生发展的团队合作意
E.结合任务，自觉发展团队合识、质量意识、成本意识、效率
作意识、质量意识、成本意识、意识、安全意识等职业素养，通
效率意识、安全意识等职业素过对任务完成过程的观察，判断
养。
学生职业素养的发展状态。
G.在任务完成基础上，解释性讲
解与该任务相关的复杂概念与工
作原理。
H.展示与评价阶段成果，激发学
生进一步完成任务的愿望。
A.协助教师完成最终作品展A.组织学生展示各组或各人的最
示。
终作品。
B.通过对他人最终作品的优B.组织学生对最终作品进行互
点与不足的评价，提高对作品评，通过发现他人的问题提高学
质量的理解。
生对质量的理解。
A.积极归纳通过该项目所取A.引导学生自我归纳通过该项目
得的学习成果。
所取得的新的学习。
（六）技能评价
评判结果
序号技能
是否
1
2
3
4
5
5
理论教学设计模板
单元一****************
单元描述
说明：
描述内容包括：
重要性（阐述本单元理论学习的意义，与专业实践的相关性），
单元学习任务（学习哪些内容）
模块一**************
（一）模块描述
描述内容包括：
学习任务（学习哪些内容），教学设计（主要采用的教学方法）
（二）教学目标
说明：
1.写2-4条认知目标和技能目标（情感目标融入到认知目标和技能目标中），从“学习
结果”的角度来描述教学目标
2.区分目标的掌握水平：
能描述⋯⋯；能识记⋯⋯；能理解⋯⋯；能做什么。
（三）教学资源
说明：
1.尽量涉及感知、认识、理解三个层面的资源
2.包括文本的和设备的资源
（四）教学组织
说明：
6
1.教学组织设计包括：
如何分组；如何协调使用教学场地；如何协调课内、课外教学。
2.如何分组：
须明确分组规则与人数要求，小组各成员的职责
3.如何协调使用教学场地：
如完成本模块（任务）涉及多个教学场地的使用时，对场
地和学生的安排
4.如何协调课内、课外教学：
明确课内教学任务与课前、课后学习任务的关系
（五）教学过程
教学阶段知识点学生学的活动教师教的活动课时
导入
呈现
关联
运用
总结
7
（六）学习评价
评判结果
序号知识点
是否
1
2
3
4
5
8
升级会员 