体育游戏教案五篇精选模板.docx

体育游戏教案五篇精选模板.docx

《体育游戏教案五篇精选模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育游戏教案五篇精选模板.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

体育游戏教案五篇精选模板

体育游戏教案五篇

体育游戏教案篇1

　　活动目标：

　　1.尝试用正走、倒走、侧身走、蹲走、爬等方法带着纸圈前进。

　　2.提高身体的协调性和合作意识。

　　活动重点：

　　用正走、倒走、侧身走、蹲走、爬等方法带着纸圈前进。

　　活动难点：

　　在活动的同时，能提高身体的协调性和合作意识。

　　活动准备：

　　1.由报纸围成的大小不同的纸圈若干。

　　2.场地上画有一个同心圆，分别由外圈、中圈和内圈组成。

　　活动过程：

　　1.自由玩纸圈。

　　幼儿每人选择一个报纸圈，将自己的身体置身于圈中，根据纸圈的.大小选择身体活动的方式，如直立、蹲、爬等。

　　2.分享玩法。

　　请玩法不同的幼儿来介绍自己是怎么玩纸圈的。

　　3.幼儿再次尝试不同的玩法。

　　学学同伴的玩法，自由活动，教师个别指导。

（在幼儿游戏中引导幼儿结伴玩）

　　4.纸船接力赛。

　　1）幼儿分成3组进行接力比赛。

　　2）每对4个小朋友，套着大纸圈，成为纸船，幼儿一起跑、跳、走等方式到达终点，哪组幼儿率先完成，并保持纸圈的完好，即获胜。

　　3）游戏中，如纸圈破损立即调换，游戏继续进行。

　　5.放松活动

　　幼儿总结游戏中纸圈的不同玩法。

　　所有的幼儿听着音乐，进行腿部放松运动，结束活动。

　　为了不让纸圈破损，在活动中过多的限制了幼儿的活动。

　　幼儿对滚纸圈的玩法很感兴趣，以至于大部分孩子都在滚纸圈。

为了让幼儿的注意力得到转换，即引导幼儿结伴玩耍。

　　没有考虑到四个人在纸圈里面，小朋友的活动在很大程度上受到限制，所以在玩的过程中，大的纸圈破损程度较严重。

　　活动反思：

　　在拿到这节课的时候，我首先做了一个纸圈，自己尝试用不一样的方法玩。

在玩的过程中，我发现纸圈特别容易破损，然后就对纸圈进行了改进，在纸圈的周围用胶带纸粘起来。

随后我还让小部分幼儿试玩纸圈，了解小朋友的想法。

期间我还让幼儿尝试玩大的纸圈，知道里面可以容纳四个人，但没有考虑到四个人在纸圈里面，小朋友的活动在很大程度上受到限制，所以在玩的过程中，大的纸圈破损程度较严重。

还有一点不足是，为了不让纸圈破损，在活动中过多的限制了幼儿的活动。

在下一次活动中，我会更加注意。

体育游戏教案篇2

　　1、学会运沙包这个游戏，掌握运沙包的动作要领。

　　2、锻炼幼儿手脑的灵活性和手臂的力量。

　　3、培养幼儿玩沙包的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、沙包若干（数目与幼儿人数相同。

）

　　2、录音机、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1、队列队形练习。

　　在音乐伴奏下，老师组织孩子进入活动场地，走成大圆圈-两个小圆圈-一路纵队-两路纵队-四路纵队（到圆点处站好）。

　　2、听音乐，组织幼儿做热身运动：

伸伸手、弯弯腰、跳一跳……

　　二、基本部分：

　　1、每人一个沙包，幼儿进行自由玩沙包。

　　老师观察孩子们的各种玩法。

　　2、组织幼儿练习自抛自接、用脚踢、拍手、接、双手交替接等沙包的玩法。

　　孩子们根据老师的口令进行练习，老师及时规范孩子们的动作。

　　3、刚才，小朋友们玩的真好，现在我们一起来做一个《运沙包》的游戏。

　　1）、教师讲解并示范《运沙包》的方法及要领：

（1）将沙包放在脚面上一至两个，用脚把沙包运到目的地去，在运的过程中不能用手去盖或把沙包绑在脚面上。

体育游戏教案篇3

　　设计意图：

　　在平时游戏活动中，发现我班幼儿对球很感兴趣，如滚球、抱球等，根据幼儿这一特点，设计本次体育游戏。

　　活动目的：

　　1、练习向指定方向自然跑；

　　2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

　　活动准备：

　　1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个；

　　2、大、小球若干个。

　　活动过程：

　　1、老师和幼儿一起做热身运动“早早起”，稳定幼儿情绪。

　　2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿：

“小朋友，这是什么？

”（蚂蚁）。

对，这是蚂蚁。

今天，老师要和小朋友来做一个游戏“蚂蚁搬豆”，好不好？

（好）。

　　3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰——给幼儿挂上，开始游戏。

　　4、老师先将大豆（大的球）倒在地上，对幼儿说：

“小朋友，现在和妈妈将大豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内好吗？

”（好）。

于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。

（放入大筐中）。

　　5、老师再将小豆（球）倒在地上，对幼儿说：

“小朋友，现在和老师一起将小豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内，好吗？

”（好）。

老师和幼儿将小豆（球）搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。

（放入小筐）。

　　6、最后，老师将大豆（球）、小豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内好吗？

于是，老师和幼儿将大豆（球）、小豆（球）搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。

（分别放入大、小筐内）。

　　7、结束。

让全体幼儿在歌曲“蚂蚁搬豆”的音乐中自由搬豆。

　　效果分析：

　　1、有两、三个幼儿不会将球放入大、小筐；

　　2、起点与蚂蚁洞的距离可以延长些；

　　3、老师的讲解不够规范、不够清楚，可以更清楚、更规范些，让幼儿能够听得更清楚，游戏的效果会更好。

　　4、老师的引导下，幼儿能够正确地区别大、小球并将球放入大、小筐内，幼儿的积极性很高，能达到做体育游戏的效果。

体育游戏教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

　　2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

　　3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

　　【活动准备】

　　圈、小邮包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮桥

　　【活动过程】

　　一、热身运动：

捉害虫

　　“今天天气真好，小青蛙们，跟妈妈去田里帮农民伯伯捉害虫吧。

活动活动身体吧“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下，跳起来，吃掉它！

”（活动四肢，巩固向上跳的动作。

）

　　二、基本部分

　　1、跳荷叶：

　　咦，前面有一条小河，河里有许多荷叶（圈），我们一个跟着一个跳过去，试试自己的本领吧！

（第一遍游戏）

　　2、跳田埂

　　总结“刚刚我们一个跟着一个很顺利的跳过了荷叶，现在妈妈还想请你们学一个新的本领呢，这里有一条高高的田埂（矮桥），挡住了我们怎么办？

好，我们一起来试一试！

　　3、送快递

　　总结“妈妈真高兴，为你们感到自豪，你们真能干，跳过了荷叶，又跳过了田埂。

还有一个更艰难的任务，等着我们去完成呢，想不想试一试？

　　这个任务就是，请大家做一回邮递员，把信分别送到相应颜色的家里去。

　　介绍材料：

（封发邮包）小青蛙们，现在变成了能干的邮递员，出门前妈妈给你们准备了邮包，里面装好了信件。

注意喔，送的时候要看清楚信封是什么颜色的，然后把它送到和它一样颜色的房子里（教师示范）看，妈妈手里是什么颜色的信封，我应该把它送到什么颜色的房子里？

我出发啦，跳过荷叶、跳过田埂，信件送到家。

　　三、结束游戏

　　师：

小青蛙们真能干，小小邮递员的游戏完成的很不错，累不累？

我们一起玩个游戏放松一下吧。

　　木头人：

三三三，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三，变成小动物（小花朵），不许动！

体育游戏教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试练习单脚连续跳的动作，发展弹跳力，增强平衡能力。

　　2、通过各种各样的游戏提高幼儿单脚跳的兴趣。

　　3、能主动、积极地参与游戏，提高创新能力和协调能力。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿会念儿歌"大公鸡"。

　　2、足够大的场地，在场地上摆放一些大公鸡的头饰。

　　3、长条积木6根，圈6个，绳子6根，泡沫垫6块，沙袋40个。

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　--全体幼儿跟随教师在场地上围绕大圆跑步热身。

　　--幼儿跟随节奏比较欢快的音乐跳热身操。

　　2、基本部分。

　　--幼儿自由在场地上练习跳的动作。

　　教师：

每个小朋友找一个空地方，用我们的小脚跳一跳，看谁想出来的办法多。

　　--教师提取幼儿玩法中的新花样--单脚跳。

　　反馈：

有的小朋友还会用一只脚跳呢，我们大家来看看他是怎么跳的？

　　--请2-3个小朋友示范单脚连续跳的方法。

　　--全体幼儿在场地上练习单脚连续跳的技能。

　　--利用儿歌大公鸡帮助幼儿提高单脚跳的兴趣。

　　--幼儿利用各种辅助器材分组进行单腿连续跳。

　　教师：

每5个小朋友为一组，找到朋友以后就可以选择其中一种材料和6个沙袋，练习单腿跳取物。

　　场地：

　　第一组：

长条积木和沙袋。

　　第二组：

圈和沙袋。

　　第三组：

泡沫垫和沙袋。

　　第四组：

绳子和沙袋。

　　--根据幼儿的兴趣可再进行一次。

　　3、结束部分。

　　--游戏"砸沙袋"。

　　教师：

小朋友站在场地上，注意躲开砸过来沙袋。

（沙袋尽量往下砸，以免伤着孩子的头部和面部）

　　--幼儿收拾所有器材。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。