实验教学设计.docx
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实验教学设计
课前
准备
1、复习显微镜的使用；
2、课前培训小组长。
设计
思路
运用县域集体研修成果“四环递进”教学模式（问题导学→探究讨论→归纳整理→拓展提升）开展实验教学；应用无线路由将手机QQ、我的电脑和电子白板交互使用，及时反馈学生活动信息，完成资源共享，为学生交流搭建平台。
教学过程
学生活动
教师活动
教学意图
问题导学
二、教材速读P42，完成填空，知识储备。
1、用显微镜观察的材料必须（），有利于透光。
2、常用玻片标本有（）（）（）三种。
按保存时间长短可做成（）或（）玻片标本。
在制作时，所用的托载标本的玻璃叫（），覆盖标本的叫（）。
各抒己见，提出解决方法。
一、导入
同学们，大家好！
通过前面的学习，我们知道了显微镜结构和如何使用显微镜，利用显微镜走进了微观世界，通过观察了永久装片，我们看到了细胞。
但是萌萌学会使用显微镜后，想看看真实的细胞是什么样。
她就把一片洋葱鳞片叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见洋葱鳞片叶的细胞。
她又尝试削一片黄瓜表皮观察也未能成功。
萌萌怎样才能观察到细胞？
认知冲突，激发兴趣
归纳：
使用光学显微镜观察生物材料时，被观察的材料必须要薄而透明，也就是对材料进行处理，制成玻片标本（切片、涂片和装片）。
萌萌先将要观察的材料制成临时装片，再进行观察。
切入课题：
制作并观察植物细胞临时装片
常识铺垫
探究讨论
四、学生实践
（一）方法归纳
准备：
小组长带领认识熟悉实验器材
自主学习P43“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的方法步骤，完成实验报告导学
（一），讨论标注每个步骤的关键动词。
三、教师导学
萌萌要观察到植物细胞，成功制作临时装片是关键。
本节课我们以《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》为例进行实践探究。
为保证学习效果，我们分方法归纳+制作体验+观察检验三步实施。
任务驱动，明确目标
注意安全
对比教学化繁为简
弹性任务
促进发展
学生总结、教师板书实验步骤：
擦→滴→撕→展→盖→（染）→吸
六、
（二）制作体验+（三）观察检验
1、观察教师演示，直观感知操作要点；将教师临时装片投影图片与洋葱鳞片叶内表皮细胞平面结构示意图对比，直观认识典型细胞结构。
2、学生完成分组实验活动（制片并观察）。
操作提醒：
参照《显微镜使用》；（临时装片周边的液体一定要擦干净，避免污染显微镜）在低倍镜（目镜与低倍物镜的组合）下仔细观察制成的植物细胞临时装片，对照教材P45植物细胞模式图尝试辨认细胞的不同形态和各种结构。
3、小组长做好过程评价。
4、典型题例探讨
使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？
怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？
5、完成必做后，可以尝试选做。
操作提示：
制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，先在洁净的载玻片中央滴一滴（清水），然后用小刀将洗净的黄瓜表皮刮掉，再用清洗后的小刀轻轻刮取少许黄瓜表层（果肉），用清洁牙签刮取均匀（涂抹）在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。
上镜观察，与必做进行对比。
五、教师演示（制片+观察）
1、制片步骤演示
安全提示：
玻片易碎，小心划伤
小刀锋利，小心割伤
实验操作改进建议：
步骤3撕+4展
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮（建议把洋葱鳞片放在实验台上，用小刀纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形，方便撕取），将撕下的薄膜浸入载玻片中央的水滴中，并用镊子展平（建议有牙签辅助），避免出现重叠；
2、观察演示，投影显微镜像，初认识细胞结构，同时为学生操作提供参照。
对比投影染色+未染色
有气泡+无气泡
学生有可能会求助：
①区分细胞和气泡：
气泡在视野中是圆形或椭圆形，有黑而粗的边缘，用镊子或牙签按压盖玻片。
气泡会变形、移动，而植物细胞不会变形，也不会移动。
②去除装片中气泡的方法：
可用滴水引流法或镊子挤压法去除气泡。
教师巡视指导，重点规范学生的实验操作，投影学生成果。
收集典型问题交流素材。
归纳整理
七、学生交流共享
1、典型题例分析交流
2、实验体验交流
引导反思讨论操作流程，有针对性地选择交流组长代表，强化操作规范性。
归纳总结形成技能
难点突破
归纳操作要点与要求
1、玻片要擦干净，避免视野中出现杂质、污物。
2、滴水要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大实验材料容易漂浮移动，水会溢出载玻片而污染显微镜。
3、内表皮撕取要薄，不能带叶肉，大小适中，展开要平，不能重叠。
4、盖盖玻片要先让一边先接触水滴，放下要慢，避免出现气泡，影响观察。
5、染色要浸染标本全部、均匀，让细胞结构显现清晰，方便观察。
拓展提升
八、拓展讨论：
教师出示四幅学生操作显微投影图片（洋葱内表皮临时装片染色+未染色，黄瓜果果肉表层细胞临时装片染色+未染色）
问题讨论：
它们在哪些相似的结构？
不同材料制作临时装片时是否有必要都进行染色？
对比分析开阔视野
师生互动技能巩固
自律自查习惯养成
当堂训练
1、下图表示“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（）
A．碘酒、清水B．清水、碘酒C．碘液、清水D．碘液、生理盐水
2、制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，先转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动______，直到看到清晰的物像。
若在视野中看到的物像位于视野的左下方，要把物像移到视野的中央，载玻片应向______方向移动。
3、盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。
下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（）
本课学习结束，请做好实验清理：
小组长督查实验仪器的归类、清洗、摆放、废物回收等清理工作，学习委员巡查记录。
教学反思与评价
学生实验报告
年级
学科
课题名称
课时
时间
填写人
七年级
生物
《制作并观察植物细胞临时装片》
第一课时
实验
目标
知识目标：
学习制作植物细胞临时装片的基本方法；学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞，直观认识植物细胞的基本结构。
能力目标：
培养动手实验能力、观察能力。
情感目标：
培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；体验表达交流和与人合作带来的乐趣。
重点
制作并观察植物细胞临时装片。
难点
成功制作植物细胞临时装片。
实验材料准备
洋葱鳞片叶，新鲜黄瓜处理小块，清水，稀碘液，镊子，安全小刀，滴管，纱布（或卫生纸），吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、牙签（辅助展平）。
课前
准备
1、复习显微镜的使用；
2、小组长参与老师组织的课前培训。
实验
思路
掌握方法→制作体验→观察检验
实验导学
（一）+操作考核评分表
操作考核总分：
制作临时装片观察植物细胞，我们可以选择洋葱、黄瓜等材料，通常我们选择洋葱作为材料来进行观察。
在制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时要注重把握以下几个步骤，自主学习P43“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”完成填空，并讨论标注每个步骤的关键动词（建议用异色笔）。
实验步骤
操作要点（“□”用来标注“√”“×”，以利于在考核中记录）
分值
得分
准备
□（）用洁净纱布将载玻片和盖玻片（）干净。
（避免视野中出现杂质、污物）
□（）把载玻片放在实验台上，用（）在载玻片中央滴一滴（）。
（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大实验材料容易漂浮移动，水会溢出载玻片而污染显微镜）。
2
取材
□（）用镊子从洋葱鳞片叶（）撕取一小块透明薄膜——（）（建议把洋葱鳞片放在实验台上，用小刀纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形，方便撕取）。
□（）将撕下的薄膜（）载玻片中央的水滴中，并用镊子展平（建议有牙签辅助），避免出现重叠。
2
盖盖玻片
□（）用镊子夹起盖玻片，使它的（）先接触载玻片上水滴，然后（）地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现（）而影响观察。
1
染色
□（）把一滴（）滴在盖玻片的（）；
□（）用（）从盖玻片另一侧吸引，可重复2-3次，使碘液浸润标本全部，盖玻片上无碘液各水，避免观察时污染显微镜。
2
安放装片
□将装片放在载物台上，使装片标本正对通光孔的中心，用压片夹压住。
（临时装片周边的液体一定要擦干净，避免污染显微镜）。
1
观察
□①侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，镜头降至接近装片约2毫米处停止。
左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像。
1
□
移动装片，使物像位于视野中央，调节细准焦螺旋，看到清晰的物像。
对照老师显微投影和教材P45植物细胞模式图尝试辨认细胞的不同形态和各种结构。
1
典型题例探讨
1、使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？
2、怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？
选做实验导学
（二）
（7）、制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，先在洁净的载玻片中央滴一滴（），然后用小刀将洗净的黄瓜表皮刮掉，再用清洗后的小刀轻轻刮取少许黄瓜表层（），用清洁牙签刮取均匀（）在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。
拓展讨论
根据老师出示四幅实验操作中的显微投影图片（洋葱内表皮临时装片染色+未染色，黄瓜果果肉表层细胞临时装片染色+未染色）讨论：
它们有哪些相似的结构？
不同材料制作临时装片时是否有必要都进行染色？
师生互动，巩固提升
1、下图表示“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（）
A．碘酒、清水B．清水、碘酒C．碘液、清水D．碘液、生理盐水
2、制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，先转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动______，直到看到清晰的物像。
若在视野中看到的物像位于视野的左下方，要把物像移到视野的中央，载玻片应向______方向移动。
3、盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。
下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（）
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