巩留县第二中学标准化验收汇报材料最新 修订521.docx

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巩留县第二中学标准化验收汇报材料最新修订521

举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路

——迎接标准化验收检查评估工作汇报材料

巩留县第二中学

2014年4月8日

举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路

——迎接标准化验收检查评估工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表巩留县第二中学全体师生对各位领导和专家莅临我校检查、评估工作表示热烈的欢迎！

。

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育质量的有效机制，是时代发展对教育工作的要求。

我校通过创建省级标准化学校工作的全面启动，硬件设施进一步更新、办学行为不断规范、教师队伍建设不断提升档次，社会反响不断增强，学校整体工作全面提高。

下面就我校的各方面情况、各项工作向各位专家、领导汇报如下：

一、学校基本情况

巩留县第二中学是用汉、哈、维三种语言授课的完全中学，学校占地面积120亩，建筑面积26000平方米，绿化面积38000平方米，硬化面积22000平方米，有综合教学楼2栋，公寓2栋，实验楼1栋，有标准塑胶跑道操场，是一所功能齐全，设施完善的学校。

学校现有在校学生2288名，教学班54个，其中汉语部教学班30个，在校学生1518人。

民语部教学班24个，学生770人，其中双语班9个，学生348人，现有在校教职工163名。

近年来，在县委县政府的亲切关怀下，在县教育局的正确领导下，我校全面贯彻落实党的“十八大”精神，坚持邓小平教育理论，坚持以培养“四有”新人为根本，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，强化科学管理，转变教育思想，更新教育观念，大力推进素质教育。

县委、县政府以及县教育局不断加大对学校投入，以大手笔、快节奏改变学校面貌，先后扩建、改造危房，增加器材、设备投入，学校正朝着“标准化学校”的目标迈进。

新时期，学校确立了“把每一个学生的一生变成一个成功而精彩的故事”的办学理念；举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路，取得了丰硕的成果：

学校先后获得德育工作创新“先进学校”、“自治区模范教工之家”、自治区“和谐校园”、自治区“文明单位”等众多荣誉称号。

二、标准化建设工作的组织实施开展情况：

（一）组织领导

根据《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准》的要求。

我校认真组织学习研讨。

制定了行之有效的标准化建设发展规划，并通过发展规划制定出本学年的标准化建设的计划、总结。

学校成立了以校长和书记为第一负责人的领导小组，并签订了责任书，做到责任到人。

制定出标准化建设的检查制度和工作流程图。

使标准化建设的程序更加规范。

学校安排专人撰写标准化建设的自查自评报告和汇报材料，并能对上级督导意见及时进行整改。

保证标准化建设资金投入，依法达到教育经费支出的“两个比例”。

即：

预算内教育拨款占财政支出的比例逐年提高，财政教育支出比例达到自治区要求。

学校教育经费符合“两个比例”要求。

按照国家和自治区教育项目建设投资计划，按时、保质保量完成相关教育建设项目工程，对口支援资金按一定比例用于教育。

学校有详细的维修工程合同和资金支付凭证。

此外，学校多方筹措资金，捐助资金使用有计划、有项目，有成效。

（二）办学条件

1、‘高标准、高质量’地完善学校基础设施，是标准化学校建设工作的前提。

为此，县委、县政府和县教育局领导曾多次到我校调研，为确保学校建设，县教育局优先安排资金，努力改善我校的办学环境和条件。

几年来，县委、县政府，县教育局先后筹集资金近百万元，增加学校设施投入，增添教学仪器，新建、改建校舍，不断完善硬件、软件建设。

目前全校双语远程教育工程配发班班通设备32套，有电子白板11套；多媒体室2个、微机室3个、数字语音室1个、理化生实验室3个；建有10M主干带宽的校园网、学生用计算机170台、学校为每个办公室都配备了电脑和打印机。

2、县教育局在积极改善办学条件的同时，通过每年的督导，参与到学校的规划和管理之中。

目前，学校有标准的多媒体教室、远程教育教室、微机室、综合活动室、心理咨询室、音体美专业教室、实验室、图书室等，保证了学校的教育教学和各项活动的顺利开展，更重要的是，真正使我县学生能够享受到优质的教育。

正是政府和上级教育行政部门的投入，改变了先前的学生受教育现状，同时，改善了我校的办学条件。

3、学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。

贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。

学校按照县教育局安全办的要求，每学期都定期组织学生进行防震减灾、突发事件等安全疏散演练，同时做好各项突发事件应急预案，提高学生的安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故的发生。

进一步完善教师值班值宿制度，强化值班值宿管理，能够做到学校24小时不离人，寒暑更替，从不间断。

并安装了30多个摄像头，真正做到了人防、物防、技防。

学校进一步严格用火、用电管理，履行责任人职责，杜绝火灾事故发生。

严格仪器使用、图书管理制度，确保学校教学活动的顺利开展。

学校主动与学生家长、派出所一道抓好法制教育，建立“警校共建”机制，经常聘请法制宣传员，学生家长到校为学校进行法制教育专题讲座，不断增强师生的法制意识和法制观念，培养学生遵纪守法的良好习惯。

要求教师依法执教，学校依法治校，努力构建和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。

长期的坚持与重视，几年来，学校无一例安全事故发生，确保了和谐校园的构建，确保了教育教学工作的顺利进行。

4、完善后勤管理，为创建“标准化学校”保驾护航

我们根据学校规划，本着实用、标准的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气进行校园建设。

在县教育局的直接投入之外，学校领导班子多方面筹措资金绿化校园，增加设施，改变校园环境，学校后勤部门也制定了相关的各项保护、维护校园环境和设施的规章制度，确保学校朝着“标准化学校”的目标前进。

（三）队伍建设

1、加强队伍建设，提高办学水平

（1）办学方向，求长远

学校坚持党的教育方针，坚持正确的办学方向，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等有关教育法律、法规，制定了《巩留县第二中学中、长期发展规划》，严格按照标准化学校评估体系逐项落实、分步实施。

严格执行课程标准，落实三级课程，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序、高效的运行。

全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首，各育并举”，面向全体学生积极推进素质教育，落实新课程。

（2）班子建设，讲团结

一所学校是否能够顺应改革的大潮，是否能够长期不断发展，关键取决于是否有一个具有远见卓识的领导集体。

一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。

几年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽所能。

制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教师表率。

各级组织分工协作，各司其职，形成了“事事有人管，人人有事管，件件能落实”的管理模式，并积极倡导教师创造性地完成工作。

这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

领导班子自身建设加强了，学校各项工作的开展也比较顺利，和谐的校园工作氛围也随之形成了。

（3）教师管理，讲奉献

教师的工作是体现良心的工作，即对孩子的爱心、责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。

尤其是基层教师，每天到校工作，要付出很多辛苦，需要教师长期保持一种乐观、敬业、尤其是持之以恒的奉献精神。

学校以“梓树精神”为引领，教育广大教师继承和弘扬“正直、朴实、奉献、奋进”的二中精神，并把奉献精神作为教师工作评价的前提。

在学校的倡导下，全体教职工都有一种较强的工作上进心。

大家相互间不比索取，只求奉献。

这种精神也带动了我校和谐工作氛围的形成。

在工作中，大家既是对手，相互竞争；也是朋友、兄弟姐妹，互相帮助，团结一心。

我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力，和谐的校园工作氛围随之形成。

为学校的各方面工作的开展和实施奠定了坚实的基础。

（4）队伍建设，标准高

新时期，飞速发展的教育形势对教师的要求也越来越高，除了具备持之以恒的无私奉献精神外，还必须要掌握高水平的现代教育教学技能，才能更好的胜任教师工作。

为此，每学期，学校都认真制订教师政治业务学习计划，根据学校和教师特点，认真制订教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，扎实开展青蓝工程活动，充分发挥骨干教师的‘传、帮、带’作用。

通过连续几个学期此项活动的开展，学校涌现出了一大批年轻的教育教学能手。

他们通过远程教育系统，通过学校互联网“借他山之石以攻玉”，从全国各地，优秀教育专家、能手那里‘淘金’，以提高自己。

从自制教学课件到科学合理的应用于课堂教学，老师们技能提高了，课堂丰富了，学生们爱学习了，学校的教学效果明显了。

也是通过此项活动的开展，我校青年教师之中，有十几人分别在县、市级教学技能大赛中获奖，有十几人分获“教学能手”荣誉称号。

通过各项活动的开展，一支师德高尚、教风优良、基本功扎实、过硬的师资队伍逐步形成。

此外，学校以“三名工程”建设为契机，鼓励教师争当名师，当专家。

想方设法为教师的专业化成长创造条件，首先在教师队伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，帮助教师成长为校、县、州级名师。

在此次巩留县开展的三名工程评选活动中，我校目前有37名教师符合条件，报名参赛。

争当骨干教师、教学能手、学科带头人。

2、拓宽德育渠道，注重德育实效

中学生正处在人生观、价值观和世界观形成的时期。

缺乏辨别是非、善恶、美丑的能力，对父母的感恩、亲人的关怀、朋友的理解都只停留在表面。

因此，对于学生的教育必须首先从“树德”开始。

结合学校的实际，利用和发挥广阔的空间，积极拓宽德育渠道，注重德育实效，强化孩子们的养成教育。

（1）德育为首，注重实效

学校始终坚持把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，建立健全德育工作网络。

学校树立“育人为本、德育为先”的办学理念，把德育工作开展得有声有色，异彩纷呈，讲究实效，讲究精致。

学校利用每周的升旗仪式和主题班会，加强爱国主义、集体主义、革命传统、公民道德建设和法规法纪教育。

重视班主任队伍建设，定期举办班主任工作会议。

同时坚持主张“每一个教职员工都是德育工作者”，通过“润物细无声”般的熏陶感染、潜移默化，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。

开展丰富多彩的活动，以构建教育教学、课内课外、校内校外的活动为平台，实施素质教育。

以民族团结教育为思想教育的主要内容，以“梓树精神”为引领，宣传教育中华民族吃苦耐劳、尊老爱幼、团结友爱、宽厚包容、顾全大局、一丝不苟等各民族共同崇尚的中华民族的高贵品质和传统美德，教育广大师生继承和弘扬“正直、朴实、奉献、奋进”的二中精神。

（2）学科教学，渗透德育

学校要求教师在学科教学中，必须努力挖掘德育内容，体现德育教育。

语文、数学、物理、政史等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、孝敬父母、热爱劳动、民族团结等的教育；音乐、体育、美术等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神；更重要的是必须上好品德课。

可以说，每节课都有德育内容，每节品德课，都是对学生思想的一次洗礼。

同时学校要求各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

“处处是教育”在我校得以诠释和体现。

 （4）、环境教育，陶冶性情

努力加强校园文化建设，发挥环境育人的积极作用。

加大绿化面积，植树、种草、栽花，杨柳成荫，梓树成墙，绿草红花，花香与书香溢满校园；布置宣传橱窗，布置标语牌，严抓校园环境卫生，积极发挥环境的育人功能，真正做到了“一砖一石都说话，一草一木都育人”。

（6）、表彰先进，榜样无穷

学校每学期都定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、特长生、进步较大学生等。

班级纪律、卫生、天天检查，周周记载，年终评比、奖励。

通过表彰先进，榜样的示范和带动作用就显现出来了。

争先进、当先进、赶先进、超先进的氛围逐渐形成。

校园风气正了，老师工作积极性高了，学生学习兴趣浓了。

（7）、三教结合，齐抓共管

学校还积极贯彻落实“学校、家庭、社会”三教统筹的方针，通过家长学校、学生家长委员会、家长座谈会和教师家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议；经常组织邀请附近居委会到校，家长到校，听取他们对学校工作的意见，采纳好的建议，构建学校、家庭、社会三结合的德育教育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

四、管理与质量

1、转变教育观念，提高教育水平。

我校积极推动新课程改革，组织教师学习新理念和新做法，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。

积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，校领导还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流教学过程中的疑虑和难点。

结合素质教育和新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向以学生自己去体会和感受转变；在教学要求上从死记硬背传授型向知识与技能相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探究、合作交流、动手实践；充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，使学生成为学习中的主人。

2、强化常规管理，向课堂要质量。

（1）立足常规管理，发挥课堂教学的主阵地作用。

学校长期以来，一直把教育教学工作放在中心工作的位置。

由教学副校长和教务主任制定教育教学工作计划并组织实施，实行教育教学工作向校长“每日一汇报”制度，校长也积极参与到听课、教研等教育教学活动中来。

在教育教学工作中，学校立足常规管理，使之制度化、规范化、经常化；采取各种措施加强对教师教学过程和教学效果的管理和追踪。

坚持对教师的教学行为采取定期和不定期的检查和抽查；采取送出去培训、听课学习，个别指导和集体培训相结合的办法，提高教师的教学水平。

（2）结合校情，扎实开展双语教学。

第一，树立集体学习、集体决策的管理意识。

学合校后学校认真执行党支部领导下的校长负责制，树立集体学习、集体决策的管理意识。

学校各项工作统一管理、统一部署、统一落实。

强化工作的整体协调和专业指导，汉、哈、维三个语部年级组统一管理，教研活动民汉教师一起参与活动。

营造民主、平等、和谐的双语学习氛围。

民汉师生在一起交流学习，提出“每周一词”要求，即民语言教师每周掌握本学科的一个汉语词。

互相尊重；一起参与活动，相互信任，做到民汉合校的“合”，不是形式上的“合并”，而是生存上的认可；感情上的融合，思想上的认同。

第二、在教育局的统筹安排下，学校分别派出多名双语骨干教师外出进行培训。

真正做到使少数民族双语教师在思想上、职业道德、专业水平及教育教学能力与教科研能力等方面的综合素质得以显著提高。

第三，开展民、汉教师“一帮一”结对子活动。

要求民、汉教师同一年级、同一学科、同一个办公室。

同时组织安排教师结为友好互助对子，充分发挥汉语骨干教师的引领作用，为民汉教师间实行点对点的辅导、备课，开展教研活动，提高双语教师课堂教学能力创造条件，达到民语教师学习汉语“时间短、见效快”的目的，促使民汉教师互相学习、取长补短、共同提高、共同进步。

第四，互换空间，增强交流的实效性。

为加强“双语”教学研究和指导，采用民、汉教师互换课堂授课的方式，如：

数学、物理、化学等课采用汉语教师进行授课；美术课和体育课采用民语教师给汉语班授课，汉语教师给双语班授课。

同时要求民语教师参与听课、评课，搭建双语教师相互探讨教材教法的平台，提升了双语教师的教学能力，激发了民语教师学汉语的热情，加深了民、汉教师之间的友谊。

第五，加强双语教学班学生的口语训练，要求双语教学班学生从口头用语开始、文明礼貌用语开始用汉语言表达外。

参加学校组织的一切活动均用汉语言进行参与。

从而激发学生学习汉语言的方式方法，培养学生学习的兴趣、能力与特长，提高学生用汉语表达的能力；并为学生创设优良的双语教学平台，从而提高双语班学生的整体水平。

同时，学校还建立了一系列激励、奖励机制和措施，促进良好教风的形成。

（1）鼓励教师在教学中的奉献精神。

（2）单科及格率、优秀率超过学校规定指标，年终奖励并记入教师考核总分。

（3）学期末测查，学生成绩单科满点，奖励任课教师并优先考虑教师的评优、晋级。

通过一系列措施，教师做到了认真备课、上课，积极探索、制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的学习方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。

减轻了学生的课业负担，确保不使每一名学生掉队，体现了面向全体，因材施教的原则。

也出现了教师抢课上的喜人局面。

教师的课堂教学夯实了学生基础，发散学生思维，开拓学生视野，关注学生的个性发展，真正做到了‘让学生快乐学习，健康成长’。

学生爱学习、想学习、会学习，在成长中学习，在学习中快乐。

学生的学科成绩始终向着逐步提高的趋势发展。

3、加强教研科研，促进教育教学

学校的教研和科研工作，是对教育教学的很好促进，是教育教学工作顺利开展的必要举动，是教育教学工作不断发展和保障。

尤其是新课程理念下，切合实际的教研、科研工作的开展，是教育教学工作取得进展的根本保证。

（1）树立教研、科研兴校的思想。

学校坚持以科研为先导，以课题为平台，以精致为目标。

学校致力于全面落实《基础教育课程改革纲要》，持续深化课程改革，积极探索，积极实践。

2013年，我校有三项自治区校本小课题结题，分别是：

由我校英语教研组主持的课题《学生英语口语水平提升对策研究》、数学教研组主持的课题《初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究》，政史地教研组主持的《提高初中历史复习效率之目录标注法研究》。

学校已通过立项的有三项州级教育科研项目一般课题，分别为：

《就校园文化对中学生成长影响的探讨》、《中学生心理问题的成因与解决策略研究》、《促进中学生利用数学作业进行反思性学习研究》。

学校已立项并正在研究过程中的国家“十二五”规划课题，是《“少教多学”在写作教学中的策略与方法研究》。

4、努力开发校本课程，创办学校特色

我校以梓树精神为引领，挖掘一切可以利用的文化资源，将精华融注到校园文化中，建构起积淀厚重、情理交融、充满活力、风貌独特的二中特色文化。

并在此精神引领下，创办了梓刊、谱写了校歌、成立梓园文学社，进一步完善了校园刊物，成立以梓树文化为内涵的“黑白键”、“美丽花”、“线之美”、“梓缘”合唱团等二十多个社团。

这些都是我校正在研发的校本课程的内容。

校本课程的开发，既使校园文化氛围变浓了，也使学校更有特色了，全面推动和促进了我校教育教学工作的顺利开展。

5、自主选择社团，发展学生特长

为了贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部《关于切实保证中小学学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知，进一步推进我校素质教育工作、提升学生体质健康水平，学校认真制定活动方案，加强大课间体育活动，确保学生每天一小时体育锻炼活动，培养学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，促进学生健康成长。

按照教育部制定的“体育、艺术2＋1”项目的要求，根据学生兴趣、爱好、特长进行自主选择社团，发展学生特长，彰显学校特色。

学校组建了20多个活动社团，由专人负责组织开展。

在确保学生每天正常做课间操、眼操、上体育课等活动的基础上，凡是当天没有体育活动课的班级，均在当天下午最后一节课开展社团活动。

通过开展各项丰富多彩的活动，陶冶学生们的性情，收到了良好的教育效果。

校园艺术节上，孩子们俨然是经过专业培训的“演员”；校运会上，体现孩子们矫健的步伐和飒爽的英姿；梓园文学社诵读大赛系列活动中，学生们充满热血与豪情的吟诵，传承着祖国灿烂的文化；爱国歌曲、校歌的传唱，彰显了祖国新时代接班人的风采。

在具体活动，锻炼了意志品质，彰显了鲜明的个性。

使学生在快乐、健康、和谐的活动和氛围中受到教育和影响，提高了学生的参与、表现和竞争意识，同时也增强了学生的集体观念，集体荣誉感。

6、累累硕果，桃李满园

（1）、教学技能比赛

仅2013年一年，我校教师在县级级各类教学技能比赛中获奖一百余人次：

其中语文课题组在全国十二五规划课题“少教多学”在语文教学中的方法与策略研究举行的课题成果评比中教师获奖18人次；在州级以上观摩课比赛中获奖十余人次；2013年4月，县教研室举行了巩留县初中教师教学技能大赛，我校教师在此次大赛中取得了优异成绩，显示了二中教师的良好素质！

30名初中教师技能大赛综合奖获得者中，我校占10名，50名课堂教学单项奖获得者中，我校占18名。

（2）、论文发表。

2013年，我校教师有20多篇论文发表或获奖。

（3）、指导学生参赛。

语文课题组教师组织指导学生在全国中小学学生“创新杯”作文大赛中获奖136人次，其他课题组也在组织学生参赛方面取得了优异成绩。

由于全校师生的不懈进取和共同努力，我校办学水平和教育质量不断取得新的成绩，扎实的工作，大胆的探索，无私的奉献换来的是群众的认可，社会的好评，和上级的嘉奖：

近年来学校先后获得深入学习实践科学发展观、推动学校德育工作创新“先进学校”、“自治区模范教工之家”、自治区“和谐校园”、自治区“文明单位“、州级”红十字青少年工作先进学校”、“州级教科研”先进单位、“州级绿色学校”、“优秀志愿者服务团队”、州级“民族团结进步先进集体”、州级“卫生红旗单位”、巩留县“六个好”学校党支部、巩留县先进基层党支部、巩留县共青团工作先进集体、巩留县民族团结进步模范集体、巩留县园林绿化工作先进单位、巩留县教学进步先进单位等等众多荣誉称号。

五、存在的主要问题

1、办学条件不够完善，缺少标准的各专用教室、音体美等专用教室、设备设施不够齐全，现代化的教学设备还不够。

2、教师队伍特别是教师的教育理念、教学技能与水平还有极大的提升空间。

3、校园环境设施还有极大的提升空间。

4、学校的整体工作仍需加强。

六、今后工作思路

1、制定规划，进一步加强和完善学校基础设施建设，协调政府部门加大对学校的投入力度，不断改善办学环境与条件。

2、大胆改革，勇于创新，强化管理，全面提高学校的教育教学水平。

3、加强学校特色建设，注重环境育人，努力办出适合本县实际、适应飞速发展的教育形势的教育。

汇报人：

黎武智

2014年4月8日