对毕业论文的学术评语.docx

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对毕业论文的学术评语

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对毕业论文的学术评语

　　篇一：

指导教师对硕士学位论文学术评语

　　指导教师对硕士学位论文学术评语

　　1.引言研究生学位论文是衡量研究生学术水平是否达到所授予的学位标准的主要依据。

研究生学位论文评语是对学位论文是否达到相应水平作出的评价。

评语虽短，但是至关重要，涉及到能否毕业、能否得到相应学位，或能否以优秀的评价取得相应学位等问题。

因此，客观、准确地写好研究生学位论文评语，对研究生学位论文工作作出恰如其分的评价，是每位论文评阅人义不容辞的神圣职责。

　　2.评价依据学位论文评语需要对所提交审查的论文作出评价，评价的主要依据是《中华人民共和国学位条例》（一九八零年二月十二日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过），由于研究生学位分硕士学位与博士学位两大类，所以，对论文的要求也有原则不同。

　　对于申请硕士学位论文，主要审查：

（1）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；

（2）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

　　对于申请博士学位论文，主要审查：

（1）在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；

（2）具有独立从事科学研究工作的能力；

　　（3）在科学或专门技术上做出创造性的成果。

　　3.评语层次研究生在导师的指导下，完成了学位论文的研究工作和学位论文的写作，一般需要以下几个环节审查：

（1）导师的审查；

（2）同行专家评阅；（3）答辩委员会答辩会答辩；（4）学位委员会审查。

前面三个环节都需要写出书面评语。

由于角度不同，定位不同，因此，评语的写法也是不一样的。

特别是评语的结论部分，文后笔者再具体说明。

　　一般来说，硕士学位论文评阅人应为副高职职称以上的专家，一般应为硕士生指导老师；博士学位论文评阅人应为正高职以上的专家，一般应为博士生指导老师。

　　研究生学位论文评语要求用词准确、评价客观，无论是肯定还是否定，都应该言之有理，以理服人。

好的评价不能多加一个字，也不能减少一个字。

　　4.评价内容一般来说，学位论文评价包括下列几个方面：

（1）论文选题论文选题主要看是否属于学科前沿，研究工作是否有理论意义和实用价值。

如果在国内，列入国家973专案计划、863计划、国家自然科学基金、国家科技攻关项目的选题，大多是属于科学发展前沿，因为在项目立项过程中同行专家已经论证过，是同行关注的热点或重点。

（2）文献综述主要看是否掌握了本学科领域相关的研究工作的最新动态和进展。

文献综述有量与质两个方面，量的方面主要看是否围绕论文主题基本覆盖了本学科领域相关的主要文献，质的方面主要看是否综述本学科领域具有代表性的论文和有影响的主要文献。

例如在本学科领域有影响的学术期刊和学术会议文献，有影响的学者论著，应该在文献综述中体现。

更重要的是，学位论文评语需要通过作者的文献综述，看是否概括、归纳出本学科、本研究方向发展的总体趋势、规律和待解决的问题。

　　（3）主要工作与创新点及其学术意义、价值这是学位论文评价的核心内容。

对于博士学位论文来说，要求研究工作具有创新性和系统性。

评语不仅要列举、归纳、总结出提交审查论文的主要工作与创新点，而且还要指出其学术价值。

　　在学位论文评语写作中，一个突出的问题是，所评审的研究生学位论文中，一般作者已经对论文的主要工作与创新点作了归纳、总结，论文评阅者不能简单地照搬照抄，而是应该从更高的高度，更广的视野，总结、评价论文的工作与创新。

　　（4）论文写作论文写作是学位论文评价的一个重要方面。

主要审查论文写作是否层次清楚，条理分明，试验资料是否可靠，推论是否科学正确。

通过论文写作，也可看出作者是否有一丝不苟的工作作风，论文的条理性与系统性也是研究工作是否有系统性的一个反映。

　　（5）存在的问题与建议任何一项研究工作，无论是高水（:

对毕业论文的学术评语）准的还是低层次的，都不可避免地存在问题，这本是无可非议、众所周知的。

但是，一般来说，以前相当一段时间，国内学术界在写学位论文评语时，生怕指出过于尖锐的问题会影响对论文的整体评价，从而只作肯定的评价，不指出研究工作存在的问题。

近年来，一些重点院校学位论文评价中，专门设了存在问题一栏，有不少专家如实地给予指出，起到了非常好的效果。

其实，客观来说，对待论文取得的成果与存在的问题的关系要具体分析，不能一概而论。

存在问题多或者大，并不一定说明论文整体上没有创造性成果或成果价值小。

　　（6）评语结论通过对申请博士学位论文的评阅审查，评语结论应该包括或隐含着下列内容：

　　a.学位论文是否反映出作者在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；

　　b.学位论文的研究工作是否能反映出作者具有独立从事科学研究工作的能力；c.论文研究工作是否在科学或专门技术上做出了创造性的成果。

　　最后的评语结论与评阅人的身份有关。

笔者认为，如是学位论文导师，定位比较准确的最终结论拟为：

论文达到了博士学位论文的要求，同意提交同行专家审查。

如是同行评审专家，拟为：

论文达到了博士学位论文的要求，同意（或建议）组织论文答辩委员会安排答辩。

如是论文答辩委员会，拟为：

经答辩委员会无记名投票，全票（×票）通过×××同学博士学位论文答辩，同意（或建议）授予（工学）博士学位。

或：

经答辩委员会无记名投票，全票（×票）通过×××同学博士学位论文答辩，同意毕业，同意（或建议）授予（工学）博士学位。

　　5.范例欣赏下面是一则学位论文评语，本人认为是一篇值得欣赏的评语例文：

　　将计算机辅助设计技术覆盖产品设计的全过程是当前cAD研究的主要内容。

传统意义下的cAD技术着重于辅助产品的详细设计和绘图输出，因而有较大的局限性。

本文以图形单元作为产品设计资讯的载体，通过运动分析、功能映射、变型设计、关联设计等手段，将计算机辅助设计技术全面地融入产品概念设计过程，取得了一系列有创造性的研究成果：

　　1.将零件结构划分为零件、功能结构和基因单元三个层次，以功能结构为单位组织基因单元，有利于实现基于功能的零件概念设计。

　　2.提出了产品骨架单元的提取方法，通过插入、删除、替代、分解、整合、克隆、派生等多种骨架单元置换手段，在保持功能不变的条件下，对产品进行变型设计。

与传统的基于尺寸的产品参数化设计不同，上述变形设计能导致产品结构的变化，因而为创新型设计提供了有效的cAD手段。

骨架单元表示完整地体现了该结构与产品中其他结构的约束关系。

在保证产品中各结构单元有序性、一致性的前提下，减少了所附加大数据量，有利于在概念设计中，对设计方案反复进行斟酌与修改。

　　3.在关联设计中，归纳总结了五种关联的约束模型，为详细设计阶段自动生成导出单元提供了设计依据。

　　4.以图形单元置换、叠代技术为核心，构造了单元化产品信息建模原型系统。

在此基础上开发了mcADDs系统，并在冲剪机床设计xJD型转辙机传统系统设计中获得了成功的应用。

　　5.论文内容丰富、条理清晰、结构完整，特别是在运用cAD技术辅助产品的变型设计以及在设计过程中对设计方案的反复修改方面有重要突破。

本文是一篇优秀的博士学位论文，建议提交答辩。

　　结束语从某种角度来说，研究生学位论文评语既是对研究生学位论文研究工作的评价，也反映了评阅人综合水平。

既反映了评阅人的学术水平，也反映了评阅人的写作文风。

它属于应用写作中一种专业应用文写作，值得我们研究。

　　该课题选题新颖，紧密结合临床，设计合理，属于本学科研究热点，研究工作具有一定的理论意义与实际价值。

论文的内容与题目基本相符，结构完整，格式规范，层次清楚，条理分明，语言通顺流畅，内容丰富。

文献材料收集丰富详实，基本涵盖了本学科相关的主要文献，并对本学科发展趋势有一定的归纳作用。

数据资料充分，论述过程严谨，思路清晰，综合运用了所学知识解决问题，分析方法选用得当，结果可信。

论文撰写严肃认真，推理符合逻辑，结论和建议具有现实意义，是一篇有较高学术价值的硕士生论文。

　　该论文反映出了作者在本门学科方面坚实的理论基础、系统的专业知识以及良好的科研能力。

达到了硕士学位论文的要求，建议安排答辩。

　　xxx同学的学士学位论文《革命样板戏电影剪辑分析》研究了中国文革时期中的革命样板戏电影的剪辑技巧，是一个别具一格的选题。

长期以来，对于这一领域的研究基本处于空白，因而这个选题是有价值的。

样板戏电影，来源于舞台上的革命样板戏，是经过大批艺术家创作并经历了观众检验的艺术作品。

拍摄成电影后，即保持了样板戏的原貌，又在艺术上有一定的创新。

由于当时特殊的历史事情，一方面艺术创作受到种种限制，一方面又有条件集中当时国内最优秀的电影艺术家拍摄革命样板戏电影，形成了其艺术上的特色。

革命样板戏电影的最大特点，是实现了戏剧艺术和电影艺术的高度结合，创造出一种崭新的假定性。

即不是取材于原样板戏进行的电影创作，也不是简单的舞台艺术片。

在革命样板戏的创作中，总结、提升了中国电影在此方面的种种经验，并形成了新的样式。

对于此类电影的剪辑技巧尤其是一个容易被人忽略的部分，事实上，在革命样板戏中，剪接技巧使用得相当流畅、丰富。

王颖同学的论文研究了样板戏电影文戏、武戏的不同剪接技巧，继而深入到唱腔、对白、气氛、动作布局、武打各方面的剪接技巧分析，颇有成果。

这篇论文主体清晰，布局合理，深入浅出，详略得当，作者的专业水平和写作态度都是值得肯定的。

由于作者原理那个具体的时代，对于一些问题的认知仍存在不足之处，是为遗憾。

但作为年轻的学生，敢于挑战如此艰深的课题，起到填补空白的作用，值得称赞。

这是一篇比较优秀的论文。

　　篇二：

指导教师对学位论文的学术评语

　　指导教师对学位论文的学术评语

　　篇三：

学位论文学术评语

　　该生的毕业论文题目为《后现代教育理论的中国化》，将学术界研究热点的两个话题“后现代教育理论”与“中国化”结合在一起研究，该选题对中国特色的教育理论体系的建立有重要的理论意义，对中国教育的改革有较强的实用价值。

　　该论文的文献资料基本掌握了本学科领域关于后现代教育理论有关的研究工作的最新动态和进展，更是对该研究有影响的学术期刊和学术会议文献、有影响的学者论著，做了重点的研读与整理，并在此基础之上概括出了后现代教育理在中国的研究方向、总体趋势、规律和待解决的问题。

该毕业论文对文献资料的掌握较为充分、准确。

毕业论文利用文献法、历史研究法以及理论分析法，较深入地研究了后现代教育理论中国化的背景、进程、途径、表现等方面，侧重从社会、文化、理论、心理等方面探讨了后现代教育理论中国化的影响因素，并提出了后现代教育理论中国化的启示，对构建中国特色的教育理论，具有重要的学术价值与实践意义。

该片论文的创新点在于不仅仅是对后现代教育理论的整理概述，而是对后现代教育理论的中国化进程进行研究，有助于填补教育理论界对于该理论“中国化”研究的空白，对未来的研究有一定的帮助和指导意义。

　　该生论文中出现的数据，真实可靠，取得数据的途径，科学正确。

论文写作层次清楚，条理分明，逻辑严密，语言表达规范。

论文具有较强的条理性与系统性，可以看出该生在研究中所付出的的努力，以及其踏实工作态度。

总之，该生的论文达到了教育学硕士学位论文的要求。

　　该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，根据研究方向的要求，有针对性地研读了有关核心课程，打了扎实的科研基础。

在读期间该生还研修了很多其他的课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻地认识。

在英语学习方面，其具有了较强的听、说、读、写得能力。

在学术研究方面，该生积极参与科研活动，查阅学术资料，完成了多篇论文的撰写，并公开发表了两篇论文，具备了独立开展研究的能力。

该生还积极参与教学实践活动，具备较强的实践操作能力，在教学中使得自己的理论与实践水平得到了很大的提升。

在平时生活中，该生严格遵守学校的规章制度，为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。

　　该生已经达到硕士研究生毕业学分的要求，完成必须环节和学位论文撰写工作，已经按培养计划完成了规定的全部要求，符合毕业条件。

同意安排该生进行硕士学位论文答辩。