钱库高级中学课程建设方案.docx
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钱库高级中学课程建设方案
钱库高级中学课程建设方案
一、学校概况
苍南县钱库高级中学创办于1956年9月，当时以“平阳县第五初级中学”为名。
1973年开始招收高中学生，步入完全中学行列，改名为“平阳县钱库区中学”。
1981年，苍南建县，学校更名为“苍南县钱库中学”，制定了“严谨、友爱、勤奋、求实”的校训，提出了“立足苍南、跻身温州”的奋斗目标。
1988年，停招初中生。
1990年10月经苍南县教育委员会批准，学校成为苍南县最早的独立高中之一，改名为“苍南县钱库高级中学”。
1996年3月，新校园建成，顺利实现搬迁，此后办学规模逐步扩大。
学校现为省二级重点中学、省绿色学校、省现代教育技术实验学校、市文明单位、市现代化学校、市示范数字化校园、市体育特色学校，先后获得省群体先进学校、省依法治校示范校、市德育先进集体、市学生行为规范教育优秀学校、市推行体育达标锻炼标准先进学校、市体育传统学校、市无烟学校等荣誉。
学校生源属于二类水平，每年新生中按照录取分数，缺少前10%学生。
同时，我们的学生是有上进心的，他们不一定能成为精英，但他们可以成为高素质的现代人。
二、理念、目标和特色
（一）办学理念
以德为本，面向未来——创造适合师生共同进步的教育。
半个多世纪以来，学校文化在传承中不断积淀，学校精神在发展中不断升华。
二十世纪八十年代，学校确定了“严谨、友爱、勤奋、求实”八字校训。
2005年，学校又提出了“民主和谐，创造适合师生共同进步的教育”的办学理念。
近几年，学校大力推进内涵发展，在分析学校的传统、现实和优势的基础上，对办学理念进行深入思考和提炼，明确提出了“适合师生共同进步的教育”即是“以德为本，面向未来”的教育。
“以德为本，面向未来”办学理念的实质是全人发展，培养学生正确的人生观、价值观，为学生打下在未来社会中生存和发展的基础。
（二）培养目标
培养仰望苍穹、脚踏实地、自主发展的高素质现代人。
（顶天立地，自主发展。
）
仰望苍穹——有正确的人生方向。
通过涵德养性，形成体悟人生和生命价值的内省能力。
坚持真理，坚守底线，信仰公平正义，有正确的价值观，有人文精神，有爱国情怀。
脚踏实地——有厚实的人生基础。
拥有健康生命，健全人格，全面的科学和人文知识基础。
有公民素养，有良好的行为习惯，有对社会的责任感与义务感。
能深入地思考、探究和分析问题，有科学精神，有实践能力。
自主发展——有信心和能力走向未来。
有自己的兴趣和爱好，对未来的人生，有自觉的认识和较客观的定位，能够积极地规划人生。
面对问题有主见，面对选择有独立的判断能力。
（三）办学特色
以德为本，全人发展。
构建“天地人”三维课程体系，培养有灵魂、有方向感的学生，追求全体学生发展，促进学生全面发展，助力学生有品质的个性发展。
三、课程的结构与设置
（一）指导思想
课程的设计，要服务于培养目标，体现时代性、基础性和选择性。
通过深化课程改革，促进教师专业发展，促进教学模式转型，尊重学生个性，满足成长需求，促进和谐发展。
（二）课程结构
1．课程体系框架
“天地人”三维课程，包括必修课程、选修课程、德育课程。
其价值取向为：
德育课程“顶天”，就是要拥有“精神家园”，有生命价值思考，有正确的人生方向。
必修课程“立地”，就是立足于“现实世界”，有健康生命状态，有厚实的人生基础。
选修课程“化人”，课程的根本价值在于促成“人的变化”，通过自主选择的课程学习，使学生实现有品质的个性化发展，获得前进的动力和能力。
（如图所示）。
2．三维课程的逻辑关系
三维课程互相联系、互相渗透、互相补充，融为一体。
选修课程为必修课程的拓展或补充。
德育课程是广义课程的概念，既涵盖选修课程和必修课程，又有一定相对性和独立性，并表现出丰富的形态和载体。
（三）课程设置
根据浙江省深化普通高中课程改革方案及其相关配套文件的精神对深化课程改革实验后的课程开设有许多限制性要求，主要有：
必修学分96，选修学分48；每周时总量不超过26小时（我校40分钟/节、总课时为39节），选修课时不少于20%；选修课程知识拓展类不超过60%，职业技能类不少于10%。
必修课程的课程和课时设置严格按照上级部门要求在三个年级开齐开足。
知识拓展类课程、职业技能类课程、兴趣特长类课程、社会实践类课程的课时设置：
新学期开始前形成本学期面向学生的拟开设课程目录,并将拟开设课程目录在选课前一周向学生公布，公布拟开设课程目录时详细介绍课程的主要教学内容、授课教师和需要的教学材料名称和价格等所有相关信息。
在所有开设选修课程中分三类课程管理：
确立3-5个重点课程，作为学校的精品课程，确立5-10个特色课程，由课程管理委员会主要负责人监督实施，力求做到人有我精，人无我有。
其余为一般课程，由课程管理委员会其他成员监督实施。
高中一年级课程设置
学习领域
科目
周学时
上学期
下学期
学分
第1学段
第2学段
第3学段
第4学段
语言与文学
语文
4
必修1
必修2
必修3
必修4
8
英语
4
必修1
必修2
必修3
必修4
8
数学
数学
4
必修1
必修4
必修5
必修2
8
人文与社会
思想政治
2
必修1
必修2
4
历史
3
必修1/2
必修2/3
6
地理
3
必修1/2
必修2/3
6
科学
物理
3
必修1/2
必修2/3-1或1-1
4
化学
3
必修1/2
必修2/反应原理
4
技术
信息
2
4
艺术
音乐
1
音乐鉴赏
2
体育与健康
体育与健康
2
4
选修
知识拓展职业技能兴趣特长社会实践
至少16学分
至少16学分
专题教育
国防教育等
2
学分
必修60学分+至少16学分
高中二年级课程设置
·领域
科目
周学时
高二（文科）
高二（理科）
上学期
下学期
学分
上学期
下学期
学分
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3
学段4
语言与文
语文
4
必修5
选修
选修
选修
2+2*
必修5
选修
选修
选修
2+2*
英语
4
必修5
选修6
选修
选修
2+2*
必修5
选修6
选修
选修
2+2*
数学
数学
5
选修2-1
选2-2
选2-3
选修
2+2*
选2-1
选2-2
选2-3
选修
2+2*
人文与社会
思想政治
文4/理2
必修4
必修3
4
必修4
必修3
4
选修
选修
历史
文3
选修
选修
2*
地理
文3
选修
选修
2*
科学
学科
物理
4
必修
2
选3-2
选3-4
选修
选修
2*
化学
4
必修
2
技术
结构
选修
选修
2*
生物
4
必修1/2
必修2/3
6
必修1/2
必修2/3
6
技术
/通用
技术
2
必修2
必修2
4
必修2
必修2
4
艺术
美术
1
美术鉴赏
选修
2
美术鉴赏
选修
2
体育与健康
体育与
健康
2
4
4
选修
知识拓展职业技能兴趣特长社会实践
至少16分
至少16分
周课时数
学分
必修：
30，选修至少26学分
高中三年级课程设置
领域
科目
周学时
高三（文科）
高三（理科）
上学期
下学期
学分
上学期
下学期
学分
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3
学段4
语言与文
语文
5
选修
高考复习
高考复习
高考复习
2*
选修
高考复习
高考复习
高考复习
2*
英语
5
选修
高考复习
高考复习
高考复习
2*
选修
高考复习
高考复习
高考复习
2*
数学
数学
5
选修
高考复习
高考复习
高考复习
2*
选修
高考复习
高考复习
高考复习
2*
人文与社会
思想政治
文5/理1
选修
高考复习
2*
选修
2*
高考复习
高考复习
历史
文5
选修/高考复习
高考复习
2*
地理
文5
选修/高考复习
高考复习
2*
科学
学科
物理
理5
选修
高考复习
高考复习
高考复习
2*
化学
理5
选修
高考复习
高考复习
高考复习
2*
生物
理4
选修
高考复习
2*
艺术
美术
1
选修
选修
2
选修
选修
2
体育与健康
体育与
健康
2
4
4
选修
知识拓展
至少24学分
由学校提供可选择的选修课程供学生选择
至少24学分
周课时数
学分
必修：
6学分+至少24学分
说明：
这是一个设想计划，具体实施将根据学科组的师资及学生的选课情况再作具体调整。
四、课程的实施
（一）课程安排
1、课程、学分与课时分配
必修学分（共９６学分）
选修学分（至少48学分）
学习
领域
科目
学
分
周
课时
总
课时
所需
学段
类别
内容
各年级安排说明
语言与文学
语文
10
4
180
5
知识拓展类
包括必修内容的拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。
课程不超过60%共不多于28学分
外语
10
4
180
5
数学
数学
10
4
180
5
人文与
社会
思想政治
8
4
144
4
历史
6
4
108
3
地理
6
4
108
3
职业技能类
包括生活技能、职业技能、地方经济技术等课程。
课程不小于15%，共不少于8学分
科
学
物理
6
4
108
３
化学
6
4
108
３
生物
6
４
108
3
兴趣特长类
包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程。
技术
信息技术
4
２
72
２
通用技术
4
２
72
２
艺术
艺术或
音乐、美术
6
2
108
6
社会实践类
包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程。
高一至高三各年级不超过8学分
体育与健康
体育与健康
1２
2
216
12
专题教育
２
0.5
36
4
主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容
毕业要求
96
1728
共需864学时
不少于
48学分
注：
专题教育是指爱国教育、国防教育、民族教育、法制教育、心理健康教育、青春期教育、反腐倡廉教育、交通安全教育、珍爱生命教育、拒绝毒品教育、反对邪教教育等等内容。
（政教团委）
2、必修和知识拓展类选修课程各学科课程结构及开设意见
学习
领域
科目
学分
模块说明及开设意见
语言
与
文学
语
文
10／４
必修课程：
语文1-5五个模块，各2学分，共10学分。
知识拓展类选修课程：
5个模块：
*《〈论语〉选读》、*《外国小说欣赏》、《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《语言文字应用》。
每模块2学分。
开设意见：
先按必修模块1-5顺序开设，然后才开设选修。
高一1、2、3、4学段依次开设必修模块1、2、3、4，高二第1学段开设必修模块5，第2学段开设选修。
参加高考的学生（全县班）至少再选择5个选修模块中的2个模块修习。
普通班统一选修一个模块（下同）。
英
语
10／４
必修课程：
英语1-5五个模块，按顺序开设，共10学分，修完5个模块。
选修课程：
*《英语6》（选修）、*《英语7》（选修）、《英语8》（选修）。
开设意见：
先按必修模块1-5顺序开设，然后才开设选修。
高一1、2、3、4学段依次开设必修模块1、2、3、4，高二第1学段开设必修模块5，第2学段开设选修。
参加高考的学生（全县班）必须选择6、7两个选修模块修习。
数
学
数
学
10／４
必修课程：
数学五个模块为《数学1》、《数学4》、《数学5》、《数学2》、《选修2-1》（分侧文、侧理两种不同要求），按顺序开设，共10学分。
选修模块：
*《选修2—2》（导数、推理与证明、数系扩充）、*《选修2—3》（计数原理、概率）、《数学3》、《选修4—4》、《选修4—5》。
至少4个学分。
开设意见：
高一至高二第1学段，按上面顺序开设必修课程，每学段1模块，周课时4。
高二从第2学段再开始开设选修模块。
凡参加高考的学生（全县班），除完成必修学分外的学生，还应在选修模块中选择两人打星号的模块。
人
文
与
社
会
思想
政治
8／４
必修课程：
经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学共4个模块，每个模块2学分，共8学分。
选修课程：
*选修3《国家和国际组织常识》、*选修5《生活中的法律常识》、选修2《经济学常识》、《公民道德和伦理常识》、《科学思维常识》。
文科倾向的学生至少选择两个模块４学分。
开设意见：
4个必修模块在高一、高二两年完成，每个模块2学段（即1个学期）完成，每周2．5课时。
文科倾向的学生从高二开始可以开设选修模块，1个选修模块可以每周２课时，２学段完成，参加文科高考的考生（全县班）必须选择打上星号的两个模块。
历史
6／４
必修课程：
历史I-III，共3个模块，每模块2分。
选修课程：
*选修4《中外历史人物评说》、*选修6《世界文化遗产荟萃》、选修1《历史上重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《探索历史的奥秘》。
开设意见：
高一可完成３个必修模块，每周3课时。
高二开始文科倾向的学生开始开设选修模块，1个选修模块可以每周２课时，２学段完成，也可每周４个课时，１个学段完成，参加文科高考的考生（全县班）必须选择打上星号的两个模块，选修模块至少４个学分。
地理
6／４
必修课程：
地理1-3，共3个模块，每模块2分。
选修课程：
*选修VI《环境保护》、*选修V《自然灾害与防治》、选修III《旅游地理》、选修IV《城乡规划》、《地球与宇宙》、《海洋地理》、《地理信息技术应用》。
选修模块不需按顺序开设。
开设意见：
高一可完成３个必修模块，每周3课时。
高二开始文科倾向的学生开始开设选修模块，1个选修模块可以每周２课时，２学段完成，也可每周４个课时，１个学段完成，参加文科高考的考生（全县班）必须选择打上星号的两个模块，选修模块至少４个学分。
（区域地理）
科
学
物理
6／４
必修课程：
物理学科必修学分的3个模块为《物理1》、《物理2》、《选修1-1》（侧文）或《选修3-1》（侧理），总共6学分。
选修课程：
*《选修3—4》、*《选修3—5》、《选修3—2》、《选修3—3》。
开设意见：
高一每周3课时，用4个学段完成物理1、物理2、选修1-1或选修3-1，，高一下开始，供不同需要学生选择，一般文科方向发展的学生，建议选择《选修１-1》，理科发展方向的学生，建议选择《选修3-1》。
参加理科高考的考生高二下学期开始修习选修模块，每周4课时，1学段完成1个模块，必须选择打上星号的两个模块，选修模块不少于４个学分。
有志于物理方向发展的学生，上述选修模块都应选学。
化学
6／４
必修课程：
1.化学学科必修学分的3个模块为《化学1》、《化学2》、《化学反应原理》，各2学分，共6学分。
选修课程：
*选修5《有机化学基础》、*选修3《物质结构与性质》、选修2《化学与技术》、选修6《实验化学》、《化学与生活》。
每模块2学分。
开设意见：
高一每周3课时，用4个学段完成化学1、化学2和化学反应原理三个模块，高二开始理科倾向的考生开始修习选修模块，每周4课时，1学段完成1个模块，（全县班）必须选择打上星号的两个模块，选修模块不少于４个学分。
生物
6／４
必修课程：
生物1（分子与细胞）、生物2（遗传与进化）、生物3（稳态与环境），共3模块，各2学分。
选修课程：
3个模块：
*选修3《现代生物科技专题》、*选修1《生物技术实践》、选修2《生物科学与社会》。
每个模块2学分。
开设意见：
根据目前学校师资条件以及学科之间周课时数的协调，生物课建议安排到高二开始修习，每周４课时；高二完成模块3个模块。
高三开始参加理科高考的考生开始修习选修模块，每周4课时，1学段完成1个模块，（全县班）选择打上星号的两个模块。
技术
信息
技术
4
必修课程：
2个模块为《信息技术基础》、《多媒体技术应用》。
共4学分。
选修课程：
含5个模块：
（1）算法与程序设计、（２）网络技术应用、（3）数据管理技术、（4）人工智能初步。
每模块2学分。
开设意见：
根据目前学校的设备条件以及师资力量，必修模块建议安排在高二学年共4个学期完成，每周2课时。
高一高二开始开设选修模块，有兴趣的学生可以选择多个选修模块修习。
（2012学年作为过渡年，高一开设1个课时）
通用
技术
4
必修课程：
技术与设计1、2，共2模块，各2学分。
选修课程：
（1）电子控制技术、
（2）简易机器人制作、（3）家政与生活技术、（４）服装及其设计等等。
每个模块2学分。
开设意见：
根据目前学校实际，本课程必修模块安排到高二学年，每周2课时，有兴趣的学生可在高一高二开始修习多个选修课程。
艺术
音乐
美术
6
艺术领域的学习可用综合课程（艺术，6学分）或分科课程（美术与音乐，各3学分）。
根据我校目前的师资条件，主要用分科学习。
音乐课程和美术课程，分别3个学分，共6学分。
音乐共6个模块：
音乐鉴赏（2学分）；歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧5个模块各1学分。
美术课分5个选修系列：
美术鉴赏；绘画·雕塑；设计·工艺；书法·篆刻；现代媒体艺术。
每个系列有若干模块，每个模块1学分。
开设意见：
根据学校师资条件以及美术室、音乐室的数量，可以这样安排：
音乐和美术都分别在高一、高二、高三三年完成，每年2学分，每周1课时，1个学段完成1个模块。
音乐可先设“音乐鉴赏”，再从另5个模块中开设若干，学生至少从中选修1个；美术课可根据学校条件和特色，从5个系列中开设若干模块，学生至少从中选修3个。
体育与
健康
体育与健康
12
7个系列：
（1）田径、
（2）球类、（3）体操、（4）水上或冰雪运动、（5）民族民间体育、（6）新兴运动、（7）健康教育专题。
每个系列下设若干模块。
开设意见：
高一至高三，每周2课时。
在7个系列中至少选4个系列，每个系列可选若干模块，其中高一田径系列至少1模块，高二健康教育专题至少选1个模块。
（二）必修课程管理
遵循教育部《普通高中课程方案（实验）》、浙江省教育厅《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置方案》及各学科课程标准的精神、原则和要求编排。
1．质量目标管理
各层面要强化质量意识，期初要制定目标落实计划，期中要有落实自查，期末有总结反思。
2．教风学风管理
提倡教有常规、教有方法；学有规矩、学有方法。
3．课堂教学管理
（1）完善和改进备课环节，落实集备。
（2）以校本教研为主渠道，抓公开课、研讨课的质量。
（3）加强校际合作，开展教学研究和交流活动。
（4）以教科室牵头的《有效课堂教学的模式研究》为抓手，进行课型研究。
（5）做好班务日记工作，进行年级学科教学督导和调研活动。
4．作业辅导管理
（1）做好班务日记和备课组作业量调控。
（2）进一步推进师生互动机制。
5．测试考试管理
（1）组织好考务工作，合理安排、规范实施和操作，把好命题关、监考关、阅卷关。
（2）把好分析关，实行年级—备课组—班级三级分析会。
（3）协助做好校迅通成绩信息发布工作。
6．资源管理
（1）对于学校教学资源库（备课资源、课例资源、试题资源、学科专题资源等），主要是高一、二年级，以备课组为单位进行落实，年级组、教研组长督促检查落实。
（2）对于图书资源（网站建设、书籍入库、出借等），继续加强网站建设，努力实现数字化图书馆。
通过各种渠道加强对学生思想引导，使学生看好书，做好人，使图书馆也成为教育学生的阵地。
（3）对于实验与多媒体资源，完善实验（学生实验、教师演示实验）的开设管理，实行双向反馈制。
（4）对于体艺资源，分工明细，职责到人。
7．考核评价
学校通过教学事故处理办法，岗位责任制考核，备课组、教研组集体创优，高考奖励办法等实行考核评价。
（三）选修课程管理
1．课程的组织形态
紧密型课程——以课堂为主要载体，固定的上课时间、上课地点，确定的上课人员，严密规范的课程系列内容。
大部分的选修课程都属于紧密型课程。
这类课程的规定性很强，便于组织和管理。
半紧密型课程——以课堂为重要载体，同时注重课外实践活动。
较固定的上课时间和地点，确定的上课人员，较严密规范的课程系列内容，如《摄影》等课程。
这类课程的组织实施有一定难度和技术要求。
半松散型活动课程——以活动为重要载体，同时配以一定的课程指导学习。
较固定的上课时间、上课地点，确定的上课人员，自由的课程讲座内容。
专题德育课程、大部分的社团活动课程都属于半松散型活动课程。
这类课程的有一定的规定性，同时允许因地因时灵活调整。
松散型讲座课程——以讲座为主要载体，不固定的上课时间、上课地点，不确定的上课人员，较自由的课程活动内容。
这类课程教师和学生都有很大的参与自由度。
它给以学生最大的选择性，这是一个完全开放的教室。
这类课程需要教师能最有效地抓住学生发展的需求设计好讲座内容。
松散型活动课程——以活动为主要载体，不固定的上课时间、上课地点，不确定的上课人员，较自由的课程系列内容。
《校园电视台节目制作》就是典型的松散型活动课程。
基本特点同松散型讲座课程。
2．课程的实施指南
（1）课程管理委员会：
构建《有钱高特色的有效课程体系》。
（2）学术指导委员会课程组组织教师培训：
使教师基本掌握选修课程开发的基本技术、方法。
（3）教师课程开发：
教师根据自身特点和专长，结合学校实际情况，申报切实可行的选修课程。
（4）课程审定：
选修课程评审委员会对教师提交的选修课程纲要，根据学校实际情况和课程的科学性、可行性等标准审定开设的课程。
（5）学生选课指导和选课。
①选课原则：
自主自愿、个性修习。
在共同基础、多样选择的框架内，学生根据自己的兴趣爱好、学习需求、自身的主客观条件等自主自愿做出科学合理的选择，形成个性的课程修习计划。
监护人适度必要介入。
学生的重大选择必须经由父母或其他合法监护人同意的原则。
②选课流程：
印发手册：
课程管理委员会制作、印发《选课指导手册》。
选课指导：
班主任对学生作选课指导，同时在家长会中做好宣传。
学生选课：
学生学习《选课指导手册》，电脑选课。
学校编制：
统计学生选课情况，确定所开设课程，排出教室、教师、学生三类课程表。
明确开课时间、地点、开课教师和选课学生。
个性修习：
学生依据学校课程开设情况确定个人课表，个性修习。
（6）课程实施：
课程管理委员会做好各项教育教学管理制度的具体落实；课程实施过程的管理、学生的管理和班级管理；做好多样化课程实施的质量监测、评价分析。
（7）学分认定：
教师根据学生修习情况，依据学分认定的要求认定学生。
（8）评估考核：
课程管理委员会对教师开设的课程进行评估，根据评估
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