东营市中考生物实战演练七上第二单元第一章.docx
《东营市中考生物实战演练七上第二单元第一章.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东营市中考生物实战演练七上第二单元第一章.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
东营市中考生物实战演练七上第二单元第一章
第二单元第一章
1．（2017·邵阳）下列植物中，不属于藻类植物的是（）
A．满江红B．水绵
C．海带D．紫菜
2．（2017·临沂）某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，据此推测，这种植物可能是（）
A．衣藻B．葫芦藓
C．铁线蕨D．大豆
3．（2017·德州）海带、葫芦藓、银杏、菠菜是我们常见的植物。
下列说法错误的是（）
A．海带呈褐色，体内不含叶绿素，是异养生物
B．葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小
C．银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被
D．菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮
4．（2017·枣庄）“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”诗句中描写的植物分别属于（）
A．藻类植物 裸子植物
B．藻类植物 被子植物
C．苔藓植物 裸子植物
D．苔藓植物 被子植物
5．（2017·衡阳）某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符的是（）
A．根部带土坨——保护根毛
B．剪去部分枝叶——降低蒸腾作用
C．为植物打针输液——补充水和无机盐
D．盖遮阳网——减弱光合作用
6．（2016·聊城）如图是叶片结构示意图，有关叶片结构与功能的叙述不正确的是（）
A．[1]的主要功能是储存营养物质
B．[2]是进行光合作用的主要场所
C．[3]的功能是输送水分和无机盐
D．[4]控制气体进出和水分的散失
7．（2016·咸宁）植物根吸收的水分在植物体内运输的途径是（）
A．导管B．筛管
C．气孔D．根毛细胞
8．（2017·德阳）如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。
据图分析，下列叙述正确的是（）
A．①是氧气，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C．该过程可以将光能转化为化学能
D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足
9．（2017·泰安）某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其他条件相同）。
下列分析错误的是（）
A．为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B．乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳
C．甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D．若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料
10．（2017·滨州）人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（）
A．收获的粮食晒干后储藏
B．农业生产中及时耕松土壤
C．夜间适当降低大棚内的温度
D．向储存水果的仓库中充加二氧化碳
11．（2017·德州）关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是（）
A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B．实验中的变量是光，需要在常温下进行
C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色
D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光
12．（2016·新疆）如图表示向日葵24小时内水分吸收和蒸腾作用速率，据图推断下列哪一项是正确的（）
A．在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率
B．在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
C．在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率
D．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
13．（2017·广东）下列有关植物光合作用的说法，正确的是（）
A．叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
B．植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
14．（2016·江西）关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是
（）
A．维持生物圈碳－氧平衡
B．培育了生物圈中的其他生物
C．增加降水，调节气候
D．提供人类需要的各种能量
15．（2017·潍坊）如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是（）
A．AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱
B．该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强
C．DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等
D．AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用
16．（2016·南充）如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验，其正确的步骤为（）
A．①②③④⑤⑥B．②①③⑤⑥④
C．③①②⑥④⑤D．①③②⑥⑤④
17．（2015·聊城）如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：
（1）没有根、茎、叶等器官分化的是（填字母代号）类植物。
（2）（填字母代号）类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞。
（3）（填字母代号）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的组织，所有该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。
（4）A、D两类植物的共同特点是都能产生，但A类植物的种子外面有
包被，属于植物；D类植物的种子是裸露的，属于植物。
（5）以上几种植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是（用字母和箭头表示）。
18．（2017·菏泽）某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园里，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
请分析回答：
（1）同学们在透明的密闭温室里，进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究。
测得温室中的氧气浓度如图所示。
①温室中的水稻光合作用开始时间（选填“早于”“等于”或“晚于”）第10天。
②第10～17天之间氧气浓度增加的原因是。
（2）为了探究影响蔬菜产量的因素，同学们选择番茄作为研究对象进行实验。
他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状况相同的20株番茄幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同）：
温室
A
B
C
二氧化碳浓度（%）
0.1
0.03
0.1
温度（℃）
20
20
30
①若研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响，他们应选择（填标号）进行对照实验。
②温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长得快，说明是影响幼苗光合作用的因素。
（3）为了提高移栽幼苗的成活率，同学们对移栽后的幼苗及时浇水。
根吸收水分的主要部位是，其吸收的水分通过运输到其他部位。
（4）温室的塑料棚内壁上出现了大量水珠，为验证其中一部分来自番茄植株的蒸腾作用，如图是两位同学分别设计的实验装置。
你认为合理的是（填装置标号）。
19．（2017·遂宁）某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验，则探究的变量是
。
（2）该小组的豪豪同学特别爱动脑筋，他利用甲装置进行了进一步探究，收集到如下表数据：
光源与试管的距离（厘米）
10
20
30
40
50
每分钟产生的气泡数（个）
60
25
10
6
1
由此你可以得到一个启示，若要提高大棚农作物的产量，可以采取的措施是
。
（3）该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时，他们对装置进行了遮光处理，其目的是避免植物的对实验的干扰。
一段时间后，玻璃管中的红墨水滴移动方向是（选填“向左”或“向右”）。
20．（2017·泰安）为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20℃的人工温室。
对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图一），丙组不做处理，其他培养条件相同。
请分析回答下列问题：
（1）甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图一。
据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施是。
（2）播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图一中的组相同，原因是
。
（3）测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图二。
图中曲线上升段表示的生理意义是；与此相关的细胞结构是。
图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是。
1．（2017·滨州无棣县一模）晚上在林间散步会有闷的感觉，原因是（）
A．植物的蒸腾作用减弱，使空气干燥
B．植物的光合作用减弱，释放的氧气减少
C．植物进行呼吸作用，与人争夺氧气
D．植物进行呼吸作用，释放了能量
2．（2017·聊城莘县二模）学习了绿色植物的基本类群后，某同学借助《植物志》一书对卷柏、苏铁、水杉、里白四种植物进行了认真研究。
下面是他做的4条记录，其中不科学的是（）
A．四种植物都有根、茎、叶的分化
B．四种植物的器官中都有输导组织
C．卷柏和里白属于孢子植物，能靠孢子进行繁殖
D．苏铁和水杉属于种子植物，能结出种子和果实
3．（2017·泰安一模）某同学对如图生物进行了观察和记录，其中错误的是
（）
A．图一是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶
B．图二是蕨类植物，叶片的背面有孢子囊群
C．图三是单细胞藻类，细胞内有叶绿体
D．图四是裸子植物，种子外面无果皮包被
4．（2016·华蓥模拟）如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。
现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平的变化及产生此现象的原因分别是（）
A．左端上升，光合作用
B．左端上升，蒸腾作用
C．左端上升，呼吸作用
D．右端上升，分解作用
5．（2017·河源模拟）如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是（）
A．ab段植物只进行呼吸作用
B．bd段植物只进行光合作用
C．c点氧浓度最高
D．d点有机物积累最多
6．（2017·厦门模拟）如图表示研究光合作用的装置，下列叙述正确的是（）
A．该装置用于研究光合作用是否产生水
B．该实验应在黑暗处进行，至少一昼夜
C．实验中的玻璃瓶应该选用无色透明的
D．石灰水可用于检验瓶中是否存在淀粉
7．（2017·东莞三模）请根据以下装置，下列正确的是（）
A．甲装置可以用来验证光合作用需要水
B．乙装置放在有光环境中，可以验证光合作用有氧气产生
C．丙装置可以用来验证呼吸作用需要水作为原料
D．丁装置设置合理，可以用来验证蒸腾作用
8．（2017·滨州博兴县模拟）下列关于呼吸作用的说法正确的是（）
A．呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行
B．呼吸作用在所有活细胞中进行
C．呼吸作用只在夜晚进行
D．呼吸作用只在动物细胞中进行
9．（2017·日照经济开发区模拟）农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（）
A．给农作物松土——有利于根的吸收作用
B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用
C．幼苗移栽时根部留土坨——保护幼根及根毛
D．把种子播种在湿润的土壤中——利于种子萌发
10．（2017·抚州月考）图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶片结构示意图，据图回答：
（1）植物生命活动所需要的能量来自图甲中过程（填字母），该过程发生的主要场所是。
（2）我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些淀粉是通过图甲中（填字母）合成的，并通过输送到马铃薯块茎中储藏起来。
（3）图甲中B表示蒸腾作用，水分从植物体表面上的[]（填图乙中的序号和名称）以水蒸气的形式散失到大气中，植物体通过此过程参与了生物圈的水循环。
11．（2017·菏泽鄄城县期中）张璐同学在研究植物结构和生理的过程中，做了一系列实验，请分析如图实验回答问题：
（1）把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图一所示，用弹簧秤测得整个装置重为0.65kg，光照6小时后，测得整个装置重为0.59kg，其中减少的主要原因是。
（2）张璐同学完成了如图二所示实验，a装置中液体内的气泡主要成分是，由此实验可以得出的结论是。
（3）若图三表示呼吸作用过程，则①代表的物质是，图三中能够表示呼吸作用的曲线是。
绿色植物的光合作用
1．（2017·临沂）新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。
以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（）
平均温度（℃）
新疆
某地
白天
34
34
夜晚
13
23
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多 ②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜 ③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行 ④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同
A．③④②①B．③①②④
C．③④①②D．②①④③
绿色植物的呼吸作用
2．（2017·菏泽东明县一模）如图是表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间合成或分解有机物量来表示）受温度影响的曲线图。
据图可以得出的结论是（）
A．植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度
B．在0℃时，光合作用和呼吸作用的强度为0
C．在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度
D．光合作用的强度随温度升高而增大
3．（2016·济宁泗水县模拟）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计如图探究方案，请你用所学知识进行分析：
（1）如图甲，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是①号试管内含较多的（气体）。
（2）如图甲，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是防止植物进行作用。
上述
（1）
（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置，该实验的变量是。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎中的导管自下往上运输来的。
（4）如图乙，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时。
将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。
由此得出的结论是植物进行了作用，释放出（气体）。
答案解析
【真题精选】
1．A 2.B 3.A 4.D 5.D 6.A 7.A 8.C 9.D 10.B 11.C 12.A 13.C 14.D 15.D 16.D
17．
（1）C
（2）E （3）B 输导 （4）种子 果皮 被子
裸子 （5）C→E→B→D→A
18．
（1）早于 水稻叶片逐渐增大，光合作用逐渐增强，积累的氧气增多
（2）AC 二氧化碳
（3）成熟区 导管 （4）A
19．
（1）光
（2）适当增加光照强度 （3）光合作用
（4）向右
20．
（1）光照强度 适当提高温度、适当增加二氧化碳浓度
（2）甲 乙组植物的遗传物质没有改变，不可遗传（或低光照没有改变乙组植物的遗传物质）
（3）植物光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 叶绿体、线粒体 阴雨天气或雾霾天气等造成光照不足
【模拟预测】
1．C 2.D 3.A 4.B 5.D 6.C 7.B 8.B 9.A
10．
（1）A 线粒体
（2）C 筛管 （3）⑤气孔
11．
（1）果树通过蒸腾作用散失水分
（2）氧气 光是光合作用不可缺失的条件 （3）氧气 Ⅱ
【要题加练】
1．C 2.C
3．
（1）氧气
（2）光合 对照 光照的有无
（3）蒸腾 叶脉 呼吸 二氧化碳
升级会员 