英语人教版六年级下册unit 2 part a.docx
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英语人教版六年级下册unit2parta
第二单元：
Lastweekend
第1课时
主备人姓名
授课时间
课题
Unit2Lastweekend
教学内容
SectionALet’stry/Let’slearnP14
教学目标
1.复习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。
2.四会句子：
Howwasyourweekend?
Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?
3.三会单词：
drank、show.
教学重点
掌握四会句子。
教学难点
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
教具学具
多媒体课件
教学过程
二次备课
Step1:
预习温故（用时5分钟）
1.Goovertheoldwordsandphrases:
T:
cleanS：
cleaned/cleanedmyroomT:
watchS:
watched/watchTV
2.Freetalk:
3.Chanttogether.
Step2.新课内容展示（用时18分钟）
1、T：
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thanks.
板书:
T:
Howwasyourweekend？
Ss:
Itwasgood,thankyou.（is的过去式was，师生互答）绿色圃中小学教育网http:
//www.L
2、T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
Ss:
IoftenwatchTV.
板书：
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Istayedathomewithyourgrandma.（教读）
3、
（1）单词：
drink–drank，drank是过去式，师带读，生跟读。
引出喝茶drinktea—dranktea.Idranktealastweekend.
（2）句子:
T:
出示Mike’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，
Whatdidtheydo?
引导学生答：
TheydrankteaandwatchedTV，师板书并教读：
WedrankteaintheafternoonandwatchedTV。
4、板书呈现：
show，children’sshow，Iwatchedsomechildren’sshowonTV.学生说意思，板书并教读。
5、T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
IwatchedTV/….
T：
Didyoudoanythingelse?
Didyouplayfootball?
Didyoudoyourhomework?
...板书：
Didyoudoanythingelse?
学生说说意思并带读。
6、学生小组阅读对话并回答问题。
（1）Whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
（2）Whatdidmikedo？
7、学生讲解对话，教师补充答疑。
8、ListentothetapeofLet’stalkandfollowit.
Step3.合作交流，师生共建（用时7分钟）
1.教读对话，分角色朗读。
2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
3.ListentothetapeandfinishLet’stry.
Step4.达标检测（用时9分钟）
学生小结：
这节课我学到了__________________________________
作业设计
1、正确的格式抄写句子，并写出中文意思。
2、熟读P14Let’stalk.
板书设计
Unit2Lastweekend
Words:
drink---drankshow
Sentences:
---Istayedathomewithyourgrandma.
---WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
教学反思
这节课以后会话教学为主。
会话教学离不开情景，教师运用图片把学生带到真实的语言环境中去，让学生身临其境，通过动作表演，变化角色等形式来学习新知识。
第二单元：
Lastweekend
第2课时
主备人姓名
授课时间
课题
Unit2Lastweekend
教学内容
SectionALet’slearn/DoasurveyandreportP15
教学目标
1.掌握四会单词或词组
2.理解句子四会句子.
3.学唱歌曲《Lastweekend》.
教学重点
学习单词或词组以及句子。
教学难点
掌握动词过去式的读音。
教具学具
多媒体课件
教学过程
二次备课
Step1:
预习温故（用时5分钟）
1、Gooverthewords:
young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longe
2、Freetalk:
Step2.新课内容展示（用时18分钟）
Let’slearn
1.Newphrases:
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
（1）T板书下列单词的原形clean,wash,watch,stay，并用Ioftencleanmyroom/…造句。
（2）T板书以上单词原形并且加ed后，用Icleanedmyroom/…lastweekend造句。
（3）学生观察两个词组的不同之处.T：
eg:
cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师带读.
（4）用同样的方式教“stay/stayedatroom，wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.”.注意:
washed,watched的ed发/t/.
2.T:
Howwasyourweekend?
S:
Itwasfine,thanks.
3.ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.
Step3.合作交流，师生共建（用时7分钟）
1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2.自编chant,边做动作边chant:
Whatdidyoudo?
Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?
Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?
Istayedathome.Whatdidyoudo?
IwatchedTV.（注意：
do的过去式did）.
3.教学Dosurveyandreport：
学生利用表格，进行问卷调查。
4.学唱歌曲《Lastweekend》.
Step4.达标检测（用时9分钟）
学生小结：
这节课我学到了__________________________________
作业设计
1.抄写新单词，句子。
2.完成配套的相关练习。
板书设计
Unit2Lastweekend
Words:
clean—cleanedwash—washedwatch—watchedstay--stayed
Sentences:
----Howwasyourweekend？
----I’mfine,thanks.
----Whatdidyoudo?
----IstayedathomeandwatchedTV
教学反思
本课时的重点在于动词过去式短语的学习以及过去式的相关语法。
教师以师生会话形式导入新课，创作一定的语言情景，使学生自然融入情景会话中。
第二单元：
Lastweekend
第3课时
主备人姓名
授课时间
课题
Unit2Lastweekend
教学内容
SectionALet’stry/Let’stalkP16
教学目标
1．掌握四会句子,并能在实际情境中运用。
2.能听说认读单词：
magazine、better、faster.
3.能够完成Let'stry部分听录音选出正确答案。
教学重点
掌握四会句型,流利朗读Let'stalk部分中对话.
教学难点
magazine的发音。
教具学具
多媒体课件
教学过程
二次备课
Step1:
预习温故（用时5分钟）
1.Goovertheoldwords:
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.Eg:
T:
haveS:
had,hadacold,Ihadacold.
2.FreetalkT:
Howwasyourweekend?
S:
Itwasgood.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Isawafilm/….（替换练习）
Step2.新课内容展示（用时18分钟）
LearnLet’stalk
1.教学单词magazine.fast—faster，good—better.
T出示杂志，What’sthis?
It’samagazine.
T：
Iwanttogotothebookstore,Iwanttobuythenewmagazine.板书并教读。
板书句子：
I’mhappyyoufeelbetternow.It’sfasterthanwalking.
板书句子:
Didyouseeafilm?
---No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.教读，帮助学生理解意思。
2.ListentothetapeofLet’stalktwice.
3.AskSstoreadthetalkfortwicethenanswerthequestions.
（1）DidJohnseeafilmlastweekend?
（2）Whatdidhedo?
4.学生讲解对话，教师补充答疑。
6.Readthedialoguetogether.
Step3.合作交流，师生共建（用时7分钟）
1.Roleplay.
2.灵活运用本课时单词、词组及句子编对话。
Eg:
Let’s…..Whatdidyoudo…?
3.ListentothetapeandfinishLet’stry.
Step4.达标检测（用时9分钟）
作业设计
1.正确的格式抄写句子，并写出中文意思。
2.熟读p16的对话。
板书设计
Unit2Lastweekend
words:
magazinefast---fastergood---better
------Iwanttobuynewfilmmagazine.
------Whatdidyoudolastweekend?
Didyouseeafilm?
------No,Ihadacold,Istayedathomeallweenkendandslept.
教学反思
在传授新知识时，教师以自由谈话的形式来引入新句性，结合生活实际，学生在学习过程中更容易理解和掌握。
以“词-短语-句子”的方式开展教学，分散重难点，学生学起来更轻松。
第二单元：
Lastweekend
第4课时
主备人姓名
授课时间
课题
Unit2Lastweekend
教学内容
SectionBLet’slearn/LookandtalkP17
教学目标
1．掌握四会单词、词组：
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.
2．理解认读句子：
“Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat.”
教学重点
听、说、读、写四会单词和短语。
教学难点
掌握不规则动词的过去式。
教具学具
多媒体课件
教学过程
二次备课
Step1:
预习温故（用时5分钟）
1.Gooverthewords:
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV
2.Freetalk:
Step2.新课内容展示（用时18分钟）
Let’slearn
1、教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-saw和相关词组.
eg:
出示John感冒的图片T:
Johnhadacoldyesterday.Sohedidn’tgotoschool.Hesleptallday.板书并教读：
hadacold,slept，造句：
Ihadacold/readabook/sawafilm/…lastweekend.
同样方法教“readabook,sawafilm”.
2、板书呈现短语：
lastweekend/lastnight/lastMonday/yesterday/thedaybeforeyesterday，并告知学生所有与last相关的时间短语都是指过去的时间。
T：
WhatdidyoudolastMonday?
S:
WhatdidyoudolastTuesday?
（用过去时间短语造句，可用开火车方式操练，）
4、师生共同操练句子T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Isawafilm.
T:
Didyoulikeit?
S：
Yes,Idid.Itwasgreat.
5、ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.
Step3.合作交流，师生共建（用时7分钟）
1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2.学生灵活运用本课时词组造句。
3.Lookandtalk.T:
WhatdidJohndoyesterday?
S:
Heslept.
T:
Didhesleepyesterday?
S:
Yes,hedid.
Step4.达标检测（用时9分钟）
作业设计
1.学生正确的抄写四会单词及词组。
2.背诵四会单词及词组。
板书设计
Unit2Lastweekend
Words:
beforelasthave-hadsee-sawsleep-sleptread-read
Sentences:
----Whatdidyoudolastweekend?
----Isawafilm.
教学反思
本节课主要掌握几个不规则动词的过去式。
在教学中，教师采用多种记忆方法来指导学生记单词，使学生当堂掌握所学内容。
在操练动词原形及动词过去式时，教师采用快速变化的方法来考查学生的反应能力及对知识的掌握程度。
第二单元：
Lastweekend
第5课时
主备人姓名
授课时间
课题
Unit2Lastweekend
教学内容
Readandwritep18-19
教学目标
1.三会单词：
hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay.
2.能完成Readandwrite的理解和练习题。
教学重点
理解Readandwrite。
教学难点
找出文章中所有的动词，并写出它们的原形。
教具学具
多媒体课件
教学过程
二次备课
Step1:
预习温故（用时5分钟）
1.Goovertheoldwords：
全班抽读单词或词组
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold.
2.Makesentences:
S1：
Ihadacold/…lastweekend.
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.教学单词：
hotel,lamp,broken,loud,enjoy,stay,fixed.
2.学生独立阅读课文，播放磁带，学生跟读，理解课文内容。
4.全班共同理解以下句子：
1）OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.
2）Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandbad.
3）I’msorry,butwedidn’tenjoyourstayverymuch.
5.TplaythetapeagainandSsfollowit.
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.FinishthesentencesthatdescribePictures1—3k（可选上）.
2.Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
3.Readandfinishtheletter.
Step4.达标检测（用时9分钟）
学生小结：
这节课我学到了__________________________________
作业设计
1.听录音，跟读课文。
2.完成相关练习。
板书设计
Unit2Lastweekend
hotel,lamp,broken,loud,enjoy,stay,fixed
教学反思
本课时的重点是阅读理解及练习巩固，课时内容难度较大且较为枯燥乏味。
教师改变传统的教学方式，通过提问的方式，激发学生的好奇心理。
第二单元：
Lastweekend
第6课时
主备人姓名
授课时间
课题
Unit2Lastweekend
教学内容
Mainsencep12-13/Let’scheck/Let’swrapitup/
Storytimep20-21
教学目标
1.复习本单元的四会单词、词组及句子。
2.能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。
3.理解Storytime中的故事。
教学重点
.掌握本单元单词和句子。
教学难点
完成相关练习并理解故事。
教具学具
多媒体课件
教学过程
二次备课
Step1:
预习温故（用时5分钟）
1.读课本二单元单词和句子，师生互译
Step2.新课内容展示（用时20分钟）
1.Mainscene（多操练）
T:
DoyouplayWeibo?
S:
Yes.
T：
Let’slookatMike’sandJohn’sWeibo.
T:
WhatdidMike/Johndolastweekend?
S:
看微博回答问题。
2.ListentothetapeofMainscenetwice,repeatandtranslate.
4.ListentothetapeandfinishLet’scheck.
5.FinishLet’swrapitup.
Step3.合作交流，师生共建（用时5分钟）
Storytime.
1）T:
Zoomwasverybusylastweekend?
Whatdidyouhe?
Let’ssee.
2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,学生四人一组填写以下表格。
Zoom’sweekend
Saturdaymorning
Saturdayafternoon
Sundaymorning
Sundayafternoon
Step4.达标检测（用时9分钟）
作业设计
1.抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。
2.完成相关练习。
板书设计
Unit2Lastweekend
IcookeddinnerlastMonday.
Iplayedfootballlastweekend.
Ilikedthefoodyesterday…/...
教学反思
教师采用学生看图说故事，有目的地解决问题的形式来展开故事阅读的教学。
看图说故事有利于丰富学生的想象力，同时也是对本单元重点短语的复习和巩固。
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