幼儿园中班优秀教案50篇.docx
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幼儿园中班优秀教案50篇
幼儿园中班优秀教案50篇
《幼儿园中班优秀教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）中班优秀数学教案《哪里一样》含反思
幼儿园中班数学教案：
哪里一样
数学活动内容：
哪里一样
活动目标：
1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。
2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：
挂图2幅、标记若干。
学具：
幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。
活动重点、难点分析：
重点：
通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。
难点：
让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动过程：
1、集体活动。
（1）引导部分，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？
（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？
可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。
”
（2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。
“你们看图上有什么？
（三角形）它们什么地方是一样的？
（颜色、形状一样）是什么颜色？
什么形状？
你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。
请你们再说一说都是什么颜色？
什么形状？
”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。
“我们一起来读一读？
（红色的三角形）。
”
（3）教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。
“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？
它们哪里一样？
我请一个小朋友来帮帮忙。
记录方法同上。
”
2、小组活动。
“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们！
可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。
”
第一组：
给图形做一样的标记。
分别是红色长方形、蓝色梯形。
第二组：
给图形做一样的标记。
分别是蓝色长方形、黄色正方形。
“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？
”
3、活动评价。
请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。
4、活动结束
“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。
”
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班数学优秀教案《儿童乐园》含反思
活动目标：
1、引导幼儿学习1~5的序数；
2、帮助幼儿初步理解简单的序数对应关系。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
1、挂图《儿童乐园》；
2、5只小蝴蝶（有1只与其它4只颜色不同），数字卡片1~5，箭头卡片；
3、嘟嘟牛，胖胖猪，宝宝兔，贝贝羊，小王子图片各一张；
4、师1个黄色数块，4个红色数块，每个幼儿1个黄色数块，4个红色数块。
活动过程：
一、教师出示情境挂图，引导幼儿观察：
1、教师引导幼儿整体观察。
师：
"小朋友们，你们周六、周日休息的时候，都跟爸爸妈妈去哪里玩啊？
"（幼儿自由回答）师：
"那今天老师带你们到数学王国的儿童乐园里看一看。
你们都看到了什么？
"
2、教师引导幼儿观察火车、过山车、排队的队伍并提问有关排序与序数的知识。
（1）小火车有几节车厢？
从车头方向数过来，没有人的是第几节车厢？
师：
小朋友们听！
什么声音？
呜......轰隆隆隆......（火车）这是火车的车头，这是火车的车厢，小火车有几节车厢？
从车头方向数过来，宝宝兔坐在第几节车厢上？
从车头方向数过来，第五节车厢是什么颜色的？
从车头方向数过来，第几节车厢没有人？
那会是谁呢？
原来是数学王国的胖胖猪，它也在儿童乐园里，请你们来找一找。
（请个别幼儿上来指出来）他指的对吗？
原来胖胖猪在玩过山车的游戏。
（2）过山车有几个座位？
从车头方向数过来，第四个座位坐的是谁？
师：
过山车有几个座位？
我们从下往上数，1、2、3、4、5，一共有五个座位。
从下往上数，胖胖猪坐在第几个座位上？
从下往上数，第四个座位坐的是谁？
从下往上数，没有人坐的座位是谁？
原来她是数学王国的小美丽，她呢？
喜欢捉迷藏，就藏在儿童乐园里，手里还拿着一个气球，请你来找一找。
请个别幼儿上来指出来）原来小美丽在排队买票。
（3）有几个人在排队买票？
从左往右数过来，拿气球的小朋友排第几？
师：
有几个人在排队买票？
从售票窗口数过来，小美丽排第几？
她后面排的是谁？
那嘟嘟牛他排在从售票窗口数过来的第几位？
现在该轮到谁来排队了？
为什么？
（幼儿自由回答）因为小小鼠排在从售票窗口数过来的第一位。
二、情景引入：
1、"数学王国的儿童乐园里这么热闹，吸引了很多小动物来，我们一起看看谁来了？
"（师将儿童乐园挂图拿掉，出示小蝴蝶）"那小蝴蝶们也想排着直直的一横排飞去儿童乐园，你们谁来帮帮他们？
（请个别幼操作）
2、游戏：
帮小蝴蝶们排排队，飞去儿童乐园喽！
师：
"小蝴蝶们说了，我们还不知道为我们分别排在第几位呢？
"师：
"今天老师带来了很多神奇的宝贝，你们看！
"师出示1~5数字卡片及箭头图卡。
师：
"这里有数字宝宝和神奇的箭头。
那箭头怎么神奇呢？
它会告诉我们这些蝴蝶分别排在第几位。
"师（手指一只蝴蝶）：
那这只蝴蝶它排在从箭头方向数过来的第几位？
（幼儿自由回答）我们就把数字几放在它的下面。
（师操作示范）师（再指一只蝴蝶）：
那这只蝴蝶它排在从箭头方向数过来的第几位？
（幼儿自由回答）我们就把数字几放在它的下面。
（个别幼儿操作）师：
"现在呀，剩下的三只蝴蝶也着急了，他们也想快点飞去儿童乐园。
老师请三个小朋友上来，分别拿一个数字宝宝为这三只蝴蝶排排队。
"（幼儿操作）
3、找不同。
师：
"它们一样吗？
"（颜色不一样）"那我们看看颜色不一样的蝴蝶它排在第几？
我们就把数字几圈起来。
"师：
"现在呀，小蝴蝶们很高兴，谢谢你们帮他们排成了直直的一横排，并且知道他们都排在第几位。
他们正排着队飞去儿童乐园呢！
"
三、小王子召集小动物们玩"排排队"的游戏。
师：
"小朋友们听：
谁又来了？
""哞哞哞......（嘟嘟牛）特别能吃的......（胖胖猪）长着长长耳朵的......（宝宝兔）咩咩咩......（贝贝羊）等等我，等等我，还有我呢......（小王子）"师：
"小王子要召集它们玩"排排队"的游戏，我们用什么来代表他们呢？
今天我还带来了神奇的宝贝，数块宝宝。
小王子说：
他喜欢黄颜色的数块，我们就用筐里唯一一个黄色数块来代表小王子。
小动物们说我们喜欢红颜色的数块，拿我们就用这些黄色数块分别表示这些小动物。
"游戏开始，小王子召集小动物们排排队。
师：
"好，现在小王子召集小动物们来排排队了，一二一，一二一。
小朋友看，小王子排在从箭头方向数过来的第几位？
我们用数块怎么来表示它们？
（师示范操作）游戏重新开始，小王子重新召集小动物们排排队。
（请个别幼儿操作或请全班幼儿操作完成）师给每位幼儿发操作材料。
游戏可再玩1~2次。
（请全班幼儿操作完成）游戏结束。
师：
小王子它们玩累了，要休息了，请你们把你们手中的数块一个一个拆开，在桌子中间那一个筐，放到筐里，再把筐放到桌子中间摞起来，收好。
接下来请你们跟着老师一起来玩排排队的游戏。
（可带幼儿入厕）
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
（3）中班音乐优秀教案《风儿找妈妈》含反思
【活动目标】
1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。
2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动重点】
指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：
9―12小节；
【活动难点】
引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。
【活动准备】
1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。
（风儿找妈妈月亮回家了太阳回家了风儿风儿还在刮他在找妈妈问过小树问过小花妈妈妈妈你在哪别把我丢下）
2、歌曲的视频及相关图片。
3、钢琴、录音机。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：
小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？
那你会怎么做？
（幼儿回忆，并说说自己的做法）
师：
你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？
我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。
二、基本部分。
1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。
（1）教师有表情地朗诵歌词，并配上相应的画面，
（2）提问：
“歌曲里说了一件什么事？
”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的？
”、“他要捎给妈妈一句什么话？
”
（3）请幼儿自由回答问题。
（4）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师有表情的范唱歌曲。
突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。
（休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握）
（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。
）
（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。
师：
风儿问过谁？
（重点学习休止符与弱起拍的唱法）风儿捎给妈妈什么话？
（重点：
最后一句渐慢结束）
（4）幼儿有表情的演唱。
3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。
三、结束部分。
今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。
真是让老师高兴极了！
你们高兴吗？
教学反思：
歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。
歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。
在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。
对幼儿的情感发展有很大的帮助。
（4）中班优秀美术教案《小斑马》含反思
活动目标：
1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸
活动过程：
一、情景导入、激发兴趣
导入：
今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！
二、观察画面，归纳分析
1．播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：
魔法书这一页上面的图符表示什么呢？
（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）小结：
原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形
2．阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：
接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？
提问：
这一页你看懂了吗？
小斑马是怎样做成的呢？
你能来说一说吗？
（幼儿分组讨论，个别回答）
3．播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：
魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问：
这里有两只斑马，它们的动作一样吗？
你从哪里看出来的？
（寻找变化规律）小结：
原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。
用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移，表现动态提问：
今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？
（出示操作模板）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？
说说你的斑马在干什么？
（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）小结：
小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。
用动作来表达自己的想法。
过渡：
你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？
四、操作实践，完成任务提出任务要求：
1．要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。
2．注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流，大胆表达
1．寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。
2．请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
（5）中班优秀社会教案《甜甜的微笑》含反思
设计意图：
对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!
特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。
当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。
但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。
与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。
如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。
它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。
希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
一组表情照片、微笑卡片、幻灯片
活动过程：
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：
小朋友们，今天你们过的开心吗?
（开心）那让老师看看你们甜甜的微笑吧！
2、播放微笑的幻灯片：
小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?
发生了什么开心的事情?
（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）（幼儿回答老师的问题,老师倾听引导）幼儿讲述中的个别总结:
和好朋友分享食物真开心啊!
所以会微笑!
收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!
所以会微笑!
爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!
所以会微笑!
和家里人一起旅游,真开心啊!
所以会微笑!
……小结：
原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。
那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？
小结：
你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：
看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。
可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？
欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。
小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!
小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!
小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!
大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!
……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!
但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：
"早上好"。
小兔说：
"小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!
"。
小蜗牛想：
对呀，我可以对朋友们微笑。
大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!
但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？
咦？
有了！
小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：
"小蜗牛真了不起！
他把微笑送给了大家。
"
三、送微笑卡，传播微笑导语：
原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。
我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗？
你想把微笑卡片送给谁呢？
送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说？
（老师给小朋友们派发微笑卡片）
四、结束
小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。
那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
（6）中班体育活动优秀教案《立定跳远》含反思
【活动设计】
近期观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。
本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。
【活动目标】
1、学习立定跳远技术，掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。
2、增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的发展。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
【教学重点、难点】
重点：
两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。
难点：
落地缓冲后的身体平衡。
【活动准备】
电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐
【活动过程】
一、准备活动：
激趣热身（预计用时5＇）
课流程：
课前观看立定跳远技术要领视频片段→播放音乐，游戏：
大小风吹；高人矮人。
“中一班的小朋友，今天黄老师和你们一起来看一段视频，但有个要求，认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？
”
游戏“大风吹，小风吹”：
幼儿想象大风、小风、龙卷风中的情景，根据自己的想象，用身体、动作、语言（声音）表现出来。
教师变化口令，幼儿跟随练习。
当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。
（反复几次）
游戏高人矮人：
围大圆圈，教师于圆圈中，当教师是高人（站立）时，幼儿反之是下蹲。
（反复几次）
二、基本部分：
自主练习（预计用时21＇）
课流程：
讲解、示范→探索跳瓶子→向下跳：
定点跳伞。
1、“谁告诉我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？
”
幼儿示范（围大圈示范幼儿站于圆圈中）→教师示范、讲解：
步骤：
①预备—腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。
②起跳——-腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。
③落地—屈腿全蹲。
用形象1-2-3、立-定-跳-远数、字代表动作技术分解步骤。
2、“今天黄老师和中一班的小朋友一起来玩你们平时做操的瓶子，大家尝试用刚才学过的本领去进行练习。
”
巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习，重点引导由（近—远）调节摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。
（鼓励胆小幼儿能跳出第一步）
3、巩固练习：
定点跳伞
从30CM高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进行奖品奖励，鼓励胆小幼儿。
重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。
三、结束部分：
（预计用时4＇）
音乐放松游戏：
木头人（不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作；）小结。
（延伸活动：
观看视频活动内容）
【教学反思】
1、本节课的体育教学以游戏为主要教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。
如“大风吹、小风吹”，等活动，收到了良好的教学效果。
2、教学过程中，教师能够照顾到幼儿的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。
设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了幼儿自主学习能力，对幼儿合作意识和创新意识的培养有重要意义。
3、教学过程中也存在缺憾，如在探索跳瓶子、定点跳伞的环节中，教师的引导不够。
能力强的幼儿一下就能跳过，而能力弱一点的幼儿，通过连续的练习跳跃也能跳过，这是幼儿大胆创造的结果。
教师对此没能及时加以引导，说明应变能力不够。
（7）中班健康优秀教案《黄豆爷爷找宝宝》含反思
活动目标：
1、知道豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有营养的食品
2、认识豆制品，乐意吃各种豆制品。
3、能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。
2、黄豆爷爷头饰一个。
3、实物：
豆腐、黄豆一把。
豆浆机，电炒锅等。
4、幼儿用书。
活动过程：
（一）猜谜语，引起幼儿兴趣。
1、谜语：
四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,营养很好，做菜做汤。
（幼儿猜谜）
2、教师出示豆腐，讨论豆腐是什么做成的。
出示黄豆，让幼儿知道黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
（二）引导幼儿看课件：
《黄豆爷爷找宝宝》。
1、教师：
课件里的这些豆制品你见过吗？
你能说出他们的名字吗？
2、教师：
怎样吃豆制品才更有营养。
（举例）
（三）游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识多种豆制品。
1、教师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿讨论。
教师：
我的宝宝在那里？
2、请幼儿互相介绍自己知道的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的？
（四）帮助幼儿认识豆制品的价值。
教师：
豆制品虽然不是用肉做成的，但他的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。
请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。
请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。
（五）引导幼儿讨论豆制品的吃法并尝试豆制品。
教师：
请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？
为什么这
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