中考真题精品解析 语文宁夏卷精编word版解析版.docx
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中考真题精品解析语文宁夏卷精编word版解析版
绝密★启用前
宁夏回族自治区2015年初中毕业暨高中阶段招生考试
语文试题
说明:
1.考试时间150分钟,全卷总分120分,其中卷面与书写共4分。
2.考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试卷上答题无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:
1.答题前,考生务必在答题卡准考证号区域用2B铅笔填涂考号,在左侧划线处完整填写自己的信息。
2.答题时必须使用黑色中性笔或黑色墨迹钢笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。
4.保持答题卡卡面清洁,不折叠,不破损。
一、积累(36分)
1.默写。
(16分)
①求之不得,__________。
(《关雎》)
②__________,儿女共沾巾。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
③__________,随风直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
③__________,一览众山小。
(杜甫《望岳》)
⑤几处早莺争暖树,__________。
(白居易《钱塘湖春行》)
⑥__________,零丁洋里叹零丁。
(文天祥《过零丁洋》)
⑦__________,夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)
⑧春蚕到死丝方尽,__________。
(李商隐《无题》)
⑨无言独上西楼,月如钩。
__________。
(李煜《
相见欢》)
⑩千嶂里,__________。
(范仲淹《渔家傲》)
伤心秦汉经行处,__________。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
__________,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(《鱼我所欲也》)
__________,鸡犬相闻。
(陶渊明《桃花源记》)
香远益清,__________,可远观而不可亵玩焉。
(周敦颐《爱莲说》)
龚自珍在《己亥杂诗》中借花自喻,表达对理想和信念执著追求的诗句是“__________,__________”。
【答案】①寤寐思服②无为在歧路③我寄愁心与明月④会当凌绝顶⑤谁家新燕啄春泥⑥惶恐滩头说惶恐⑦烟笼寒水月笼沙⑧蜡炬成灰泪始干⑨寂寞梧桐深院锁清秋⑩长烟落日孤城闭
宫阕万间都散了土
非独贤者有是心也
阡陌交通
亭亭净植
落红不是无情物,化作春泥更护花。
【解析】
试题分析:
根据括号中作品提示回顾作品内容,判断句子,是两连句的,不要把句子写错位。
本题小题较
多,易错字多,要注意书写,如:
寤寐、歧、愁、凌、燕、啄、惶、滩、笼、蜡、炬、梧桐、锁、孤、闭、
阕、阡陌、净、亭、要根据句子的语境判断汉字,是形声字,根据形旁声旁来判断正确的写法。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
2.依据所给信息填空。
(2分)
他从眉山走向中原,是北宋时期的文坛领袖、文学巨匠,唐宋八大家之一。
其词开豪放一派。
一生“历经八州”,在被贬黄州时,自称“闲人”。
“他”是__________,“其词”特点是__________。
【答案】(1分)苏轼(1分)如选择下面一个要点作答即可,内容方面:
①题材广阔、豪放、雄浑②多表达词人旷达、乐观的情怀;写法方面:
①普用比兴、夸张、象征等手法②想象丰富、意境开阔
【解析】
试题分析:
文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、
主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息“北宋”“唐宋八大家”“豪放一派”“被贬黄州”
即可知道是苏轼,根据知识积累所学所记即可判断其词风的特点为“豪放”。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
3.给下面每个成语填入正确的字。
(4分)
()然一体出类拔()有条不()痛心疾()
【答案】(4分)浑萃紊首
【解析】
试题分析:
此类型的题目考查学生的识记能力,需要学生在平时多读课文,多积累词语,多查字典等工具书。
本题根据所掌握的成语知识来判断,判断后不要写错别字,要根据成语的语境结合汉字形声特点准确判断所填空文字,如“浑”不是“混”,“萃”不是“翠”,“紊”不是“稳”,“首”不是“守”。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
4.下面字谜是哪些字?
请选取其中的两个作答。
(2分)
①画时圆,写时方,冬时短,夏时长。
②木偶。
③金木水火④半耕半读。
【答案】(2分)①日②林③坎④讲
【解析】
试题分析:
分析每条谜面中的文字,可将文字化为图形意义或用拆分法来理解。
如第一题,根据“冬时短,夏时长”来判断批的是“一日”之时,再联系前句“画时圆,写时方”理解此事物画出来是园的,写起来是方的,即“日”,其它各题以此类推。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级
为识记A。
5.将备选的三个词语分别填入下面语段中的括号内,使表达准确连贯。
(只填序号)(3分)
培养、教育孩子是一个相当漫长的熏陶、浸润的过程,是通过()、()、()实现的,不能指望通过“短平快”的万式立竿见影,必须有打“持
久战”的思想准备,没有良好的家风是不可能的。
①潜移默化②言传身教③耳濡目染
【答案】③②①
【解析】
试题分析:
本题首先了解三个词语的含义,再根据语境了解教育“熏陶、浸润”过程。
“耳濡目染”是指客
观上环境自然而然的影响,也是教育最初阶段;“言传身数”是指主观上主动性的进行教育,这是教育的第
二阶段,“潜移默化”这是指教育的结果,所以答案为③②①。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
6.给下面这则新闻拟写一个标题。
(字数不超过空格限制)(2分)
本报讯中国人百米跑进10秒大关!
这不仅是中国人,也是黄种人第一次在10秒内跑完百米!
北京时间5月31日凌晨,在美国尤金举行的2015年国际田联钻石联赛尤金站男子100米比赛中,中国选手苏炳添以9秒99的成绩获得季军。
苏炳添成为历史上首位突破10秒大关的黄种人,同时也打破了张培萌保持了两年的10秒的全国纪录。
苏炳添是继“飞人”刘翔之后中国田径史上的又一面新旗帜。
【答案】示例:
中国“新飞人”苏炳添创造黄种人百米历史
【解析】
试题分析:
新闻的标题要突出主要事件。
本段文字提到如几个人物,根据人名出现的频率即可知本文主要是介绍“苏炳添”的,抓住其主要事件即“炳添成为历史上首位突破10秒大关的黄种人”拟标题即可。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
7.依据下面所给的两个信息,介绍中国的一个传统节日。
(3分)
龙舟粽子
【答案】①要点:
农历5月5端午节纪念我国伟大爱国诗人屈原2分)②语意连贯完整(1分)
【解析】
试题分析:
本题简单,根据两词即可知是端午节。
注意要介绍时,“5月5”要交代是农历,不能直接写成“五月五日”,说明此节日是为了纪念屈原即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
8.观察下面这幅图,按要求答题。
(4分)
①过幅图表现了什么主题?
(1分)
②用生动的语言描述画面内容。
(3分)
【答案】①孝、敬老、幸福、和谐等(符合画面主题即可)(1分)②要点:
画面内容完整1分),有情景(1分),语言生动连贯(1分)
【解析】
试题分析:
图画中的内容非常清楚,爸爸给爷爷洗脚,儿子给爸爸擦汗,爸爸孝敬的行为影响了儿子,从
“孝”“爱”的传递这一点来根据主题即可。
发挥想象力,用生动的语言描绘图中人物动作、神态、语言,
表现这一家温馨的生活画面。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
二、阅读(40分)
(一)(16分)
9.解释下面句中加点的字。
(4分)
①学而时习之,不亦说乎?
②舜发于畎亩之中。
③苔痕上阶绿,草色入帘青。
③予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
【答案】①同“悦”,愉快,高兴②起(指被任用)③长到(长上)④景色
【解析】
试题分析:
先要了解各句的出处,大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握
来判断宇词义。
注意辨析词义用法的变化,如本题中“说”通假字,通“悦”,“上”名词作动词,意为“映
上,“状”古今义不同,本文中为“景色”,要根据语境仔细辨析。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
10.翻译。
(6分)
①一鼓作气,再而衰,三而竭。
②数月之后,时时而间进。
③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
【答案】①第一次击鼓(能够)振作(士兵的)勇气,第二次(击鼓)(勇气)就衰落了,第三次(击鼓)(勇气)就全泄尽了。
②几个月之后,有时候偶尔有人来进谏。
③春冬时节,白色的急流,碧绿的深水,回旋着清波,映出了(山石林木的)倒影。
【解析】
试题分析:
根据文意内容大致了解句子的意思,翻译要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句
子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有:
“鼓”“作”“再”“衰”“竭”“时时”“间”“进”“素”“湍”“回”,
翻译后要疏通句子。
所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
11.从内容和写法上赏析王湾《次北固山下》“客路青山外,行舟绿水前”这句诗。
(2分)
【答案】内容:
点题,写诗人出游在外,客行他乡。
写法:
运用了对偶的修辞手法,交代了诗人客路行舟的美景;与尾联相呼应。
【解析】
试题分析:
赏析语言,要点明内容,说明写作方法,评价写作的效果。
本题根据所学所记回顾王湾《次北
固山下》全诗内容,说明诗句写了什么内容,判断诗句的写法手法即对偶,评价其句式的工整。
抓住“青”
“绿”两字说明诗人突出了所见景物的特点,令人遐想,评价其语言的简练。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
12.说说《小石潭记》“漳中鱼可百许头,皆若空游无所依”中“空游”的表达效果。
(2分)
【答案】运用比喻的修辞手法,既写水之清,又写鱼之态;“空游”写出了潭水清澈见底、空灵透明的特征。
【解析】
试题分析:
仔细回顾《小石潭记》的内容,理解作者所鱼的“空游”之“空”的意思,即没有“依托”。
而此句所在的文段是写水的,此由可理解作者表现潭中拟“无水”,以此来突出水清的特点。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
13.欧阳修《醉翁亭记》“醉能同其乐,醒能述以文者,太守也”这句话中“醉”和“乐”的关系应该怎样理解?
(2分)
【答案】“醉”是“乐”的表现,“乐”是“醉”的实质;本文“醉”与“乐”到此统一,水到渠成,有画龙点晴之妙。
(意思接近即可)
【解析】
试题分析:
《醉翁亭记》是所学古文,“醉与乐”的关系是学习中的重点问题,根据所学所记,了解文章内容,说明“醉”是作者心中“乐”的表现,“乐”是作者“醉”的原因。
【考点定位】理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
(二)(10分)
善于倾听
①人际交往中,我们最怕也最无奈的就是被人误解,而我们常常也会误解别人。
要不怕误解,就要学会交流,要学会交流首先就要学会倾听。
②有一位母亲非常生儿子的气,向同事诉苦说:
“我实在是不了解他,因为他太不听我的话了!
”这句话听上去好像没有什么问题,但仔细一分析,就会发现问题。
③这位母亲说“我实在不了解他”,那“不了解”的原因是什么呢?
原因是“他太不听我的话了”。
我们想要了解孩子,就要去听孩子说话。
认真去听,就会知道孩子在想什么,希望什么,埋怨什么。
这位母亲却反过来去做,要了解孩子,却不去听他的,而是要他听她的,她当然不会了解孩子。
④所以说,我们要了解别人,善于倾听是最简单的一种方法。
⑤有人说,上帝创造人的时候,为什么只有一张嘴却有两个耳朵,那是为了让我们少说多听。
⑥善于倾听对我们做什么工作都有帮助。
⑦曾有研究人员对同一批受过训练的保险推销员进行研究。
因为这批推销员接受了同样的培训,业绩却差异很大。
研究人员取其中业绩最好的10%和最差的10%对比,研究他们每次推销时自己开口讲多长时间。
研究结果很有意思:
业绩最差的那一部分,每次推销说的话累计为30分钟;而业绩最好的10%,每次累计只说12分钟。
⑧很显然,说得少,自然听得多。
听得多,对顾客的各种情况、疑惑、内心想法自然了解得多,就会采取相应措施,结果业绩自然优秀。
⑨善于倾听,还能使你有好人缘。
⑩为什么?
因为一般人喜欢讲,不善于听。
因此,他喜欢讲,你善于听,那当然是一种绝配。
美国最有影响的人生导师卡耐基,有一次到一个著名植物学家家里做客,整个晚上植物学家都津津有味地给卡耐基讲各种千奇百怪的植物。
而卡耐基呢?
听得津津有味,目不转睛,像个特别喜欢听故事的孩子,中间只是偶尔忍不住问一两句。
没想到,半夜离开时,植物学家紧握着卡耐基的手,兴奋地对卡耐基:
“你是我遇到的最好的谈话专家。
”
卡耐基一个晚上根本就没有说什么话,只是听,却居然获得了“最好的谈话专家”的美誉!
(文/周士渊有删改)
14.本文第①段是如何引题的?
这样写的作用是什么?
(2分)
15.请以第③段为例,简析本文的语言特点。
(2分)
16.第
段中两个“津津有味”相同吗?
谈谈你的理解。
(2分)
17.说说本文第
段所用论据的特点。
(2分)
18.本文的中心论点可以概括为__________。
(2分)
【答案】
14.(2分)由人们日常的人际交往引出议论的话题;点明了学会倾听的重要性。
15.(2分)第③段以设问(自问自答)的形式,以通俗的语言进行说理,使人容易接受;本文语言通俗,层次分明,含有丰富的哲理,说理性强。
16.(2分)不相同。
植物学家的“津津有味”指他对自己专业知识的熟识和热爱(讲得有兴趣有滋味、趣味等)。
卡耐基的“律津有味”指他善于倾听(听得投入)。
兴趣浓厚,对对方尊正。
17.(2分)运用了名人事例做论据,论证了“善于倾听,还能使你有好人缘”;具有较强的说服力。
18.(2分)善于倾听好处多(意思接近即可)
【解析】
14.
试题分析:
议论文开头引出话题不外乎有两种方式,一种是摆事实现象,列举事例,讲故事引出话题,一
种是发表议论引出话题,本文开头“人际交往中,我们最怕也最无奈的就是被人误解”是属于后一种。
这
种写法便于直接引入话题,开山门山地明确要议论放入中心问题。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
15.
试题分析:
从议论文来说,语言的特点有“生动形象”、“朴素自然”“通俗易懂”、“典雅含蓄”等。
本段中用问答的形式,似乎在拉家常,语言一读就懂,所以其特点是“朴素自然”“通俗易懂”。
【考点定位】分析议论性语言的语言特色。
能力层级为分析综合C。
16.
试题分析:
在文中找到两个含有“津津有味”句子的位置。
文中植物学家是津津有讲解自己所熟悉的知识,卡耐基是津津有味地听植物家在介绍,根据不同人物不同的行为,来分析其不同的表达作用。
【考点定为】理解文中重要词语的含义,能力层级为理解B。
17.
试题分析:
议论文的论据有两种,一是事实论据,包括事例、现象、故事;二是道理论据,包括作者自己
的议论和所引用的别人的话。
所示文段举名人事例,显然是事实论据。
事实论据一般都是为了增加说服力。
【考点定位】分析论据的类型及其作用。
能力层级为分析综合C。
18.
试题分析:
议论文中,论点是作者发表的主要观点。
论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。
本文论点可抓住标题“善于倾听”,根据作者议论对“善于倾听”的作用加以评判来拟论点。
【考点定位】分析概括议论文的主要观点。
能力层级为分析综合C。
(三)(14分)
黑发底下
①父亲如书,我是他的再版。
从头到脚,我们神奇地保持一致。
像是隔着上下三十年的同一个人。
②我们都顶着一头坚硬的黑发,它仿佛含有铁质,根根向上,挺立如戟。
抬手轻轻拍打,会发出稠密结实的“嘭嘭”声,像电流穿透掌心击中身体。
在我们个体生命的海拔上,它高高在上,乌黑茂盛,像潜藏在大地深处的煤一样不说话,我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候,我们一家日子过得紧巴巴的。
一到星期五,天麻麻亮,父亲就独自一人趟着露水,一根扁担挑起两只箩筐,走上弯弯山道,到几十里外的深山里去挑煤来烧。
傍晚踏着夕阳,挑了满满两箩筐煤回家,正赶上吃晚饭。
母亲给他准备一只杏儿大小的杯子,盛满酒,父亲端起酒,贴近唇边轻抿一下,仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。
母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发,惊呼道:
“哎呀,你都有白头发了。
”说着,她拨开发丝,小心翼翼地拔下,摊到父亲掌中。
④那白发蓼寥几根,躺在父亲掌心,枕着纵横的掌纹,银光闪亮,像是会发光的羽毛。
⑤南方的冬夜沉静如石,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清地守望黎明。
天难得地飘起了,越飘越大,压在银杏枝头,不时可以听见树枝清脆的断裂声。
狭窄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语,散发淡淡的热量。
我们一家围炉取暖。
父亲注视着我和弟弟,就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔,问道:
“你俩谁给我拔白头发?
一根一分钱。
”正在打瞌睡的我们顿时来精神了,抢着拔。
⑥父亲的白发不多,稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地,倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来,在灯下实在不容易寻找到。
每拔到一根,我们都像发现新大陆似的,溅起一片响亮的欢呼。
一晚上下来,收获并不多。
⑦然而,明明头天晚上拔光了,可是,过了一夜,父亲的白发又蹿出了一些,似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。
一到晚上,无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发,我们只是觉得自己长大了,父亲坐着,我们站着,我们与父亲一样高了。
一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了,我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了,父亲不再叫我们拔白头发了。
生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他,他的白发越生越多,几乎占据了“半壁河山”,一眼望去,触目惊心。
我想他除了怕耽误我们的功课外,可能连他自己都泄气了,听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来,父亲被病魔缠身,惊心动魄的手术后,就是不停地吃药、打针,各种治疗。
有时候父亲斜靠在病床上,双眼微闭,我觉得他仿佛又回到了年轻的时候,坐在那里,用手轻轻地拍拍头发,发出“嘭嘭”的声音,这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。
但是,事与愿违,他的头发很快就掉光了,露出了空荡荡的头皮,一
根不剩地失去了他无比珍爱的头发,他不得不戴上帽子。
不知道为什么,我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰,在人群间有些落寞。
⑩有一天,我忽然提起儿时拔白头发的事,父亲一愣,马上孩子似的笑了,瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云,沉浸在对往事的愉悦回忆中,良久,才慢悠悠地说:
“那时,你俩真淘气,老是拔了黑发糊弄我。
”
秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开,我有些无地自容。
在岁月面前,一天天变老的父亲曾束手无策,试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪,赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆,这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。
可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步,我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
今天这个日子,在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上,我多么想为他种下一头黑发让他重新骄傲地穿过人群,像煤被阳光点燃。
但岁月如流水,匆匆逝去,不舍昼夜,无法回头。
(文/简默有删改)
19.说说文章标题“黑发底下”的含义。
(2分)
20.第③段中“母亲”这个人物形象有什么作用?
说说你的理解。
(2分)
21.简要分析第⑤段画线处景物描写的作用。
(2分)
22.请赏析第⑥段画线的句子。
(2分)
23.与第⑦段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应的句子是__________。
(2分)
24.第⑨段“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰,在人群间有些落寞”中“丢”字用得很传神,请简要品析。
(2分)
25.请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。
(2分)
【答案】
19.(2分)(从一个角度作答,言之成理即可)
①黑发底下是父亲这个人物形象。
②黑发底下是白发,是脱落。
③黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。
④黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。
20.(2分)写出母亲的辛劳和对父亲的爱,衬托父亲的形象;间接写出了家庭的温馨。
21.(2分)交代了人物活动的自然环境;写出了自然环境的恶劣;运用了反衬(衬托,对比)的手法,表现了家庭的温馨。
(答出任意一点即可)
22.(2分)运用修辞手法(比喻、拟人、夸张、对比),形象生动
地写出了父亲在不知不觉中衰老;暗示父亲生命的流逝(逐渐衰老。
不再年轻)。
(答出任意一点即可)
23.(2分)那时,你俩真淘气,老是拔了黑发糊弄我。
24.(2分)“丢”原指遗失、失去,在这里指父亲被病魔折磨,失去了头发。
表达了作者对父亲生命流逝,无奈不舍(无法控制、无法把握)的感情;同时也表明在作者的眼中父亲即使掉光了头发,也是坚强的,伟大的。
(意思接近即可)
25.(2分)含义:
对生命流逝的惋惜;对过去生话的怀念,却又无法将其留住的遗撼;对父亲生命终将逝去的悲痛。
(答出任意一点即可)
作用:
总结全文,升华主题。
【解析】
19.
试题分析:
抓住标题“黑发”,阅读全文,梳理内容,找出文中“黑发”与文中人物“父亲”的关系来,从“黑发”表现了“父亲”怎样的生活经历、怎么样的情感、怎样的形象特征来——分析作答。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力成绩为理解B。
20.
试题分析:
本文主要是写“父亲”,而第三段却写了“母亲”,从中找到作者是描写“母亲”的语句”,根据
“母亲”的行为与“父亲”的关系,来体会“母亲”对“父亲”的情感,理解“母亲”对这个家庭的付出。
从写法处说明写“母亲”也衬托了“父亲”的形象。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
21.
试题分析:
在叙事文章中,景物描写属于环境描写。
其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用,要根据具体文章来分析。
注意在本文所示文段中作者描写了屋外的环境后又写了屋内的情景“头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语,散发淡淡的热量……”,从这点来看,作者也是用自然环境的寒冷来衬托这一家人家庭的温暖。
【考点定位】分析景物描写的作用。
能力层级为分析综合C。
22.
试题分析:
赏析句子,要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析,指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
本题此句是人物描写,根据所了解的人物描写的四种方法点明本句是哪一种描写,点明句子运用的修辞手法。
抓住描写句中关键的细节“白发不多,稀稀疏疏”,分析其表现了“父亲”生命衰老的特点。
【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
23.
试题分析:
本题是指情节的照应,即在前后文某一情节有共同的内容;根据“我和弟弟”两人的活动,找到与“我和弟弟”有关与“父亲的头发”有关的情节即可。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
24.
试题分析:
仔细体会“丢了羽毛的孔雀或凤凰”这个短语,“孔雀或凤凰”是美好的事物,由此可见“父
亲”在“我”有着美好的形象,而“丢了羽毛”只是外表的变化,是生命衰老所致,是无奈的变化,在“我”
心中“父亲”依然是美好的。
从这些角度来分析,说明作者表达的对“父亲”的情感。
【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
25.
试题