中考真题精品解析 语文宁夏卷精编word版解析版.docx

1、中考真题精品解析 语文宁夏卷精编word版解析版绝密启用前宁夏回族自治区2015年初中毕业暨高中阶段招生考试语文试题说明： 1考试时间150分钟，全卷总分120分，其中卷面与书写共4分。 2考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项： 1答题前，考生务必在答题卡准考证号区域用2B铅笔填涂考号，在左侧划线处完整填写自己的信息。 2答题时必须使用黑色中性笔或黑色墨迹钢笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损。一、积累(36分)1默写。（1

2、6分） 求之不得，_。 （关雎） _，儿女共沾巾。 （王勃送杜少府之任蜀州） _，随风直到夜郎西。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） _，一览众山小。 （杜甫望岳） 几处早莺争暖树，_。 （白居易钱塘湖春行） _，零丁洋里叹零丁。 （文天祥过零丁洋） _，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧泊秦淮） 春蚕到死丝方尽，_。 （李商隐无题） 无言独上西楼，月如钩。_。 （李煜相见欢） 千嶂里，_。 （范仲淹渔家傲）伤心秦汉经行处，_。 （张养浩山坡羊潼关怀古） _，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （鱼我所欲也） _，鸡犬相闻。 （陶渊明桃花源记） 香远益清，_，可远观而不可亵玩焉。 （周敦颐爱莲说） 龚自珍在己亥杂

3、诗中借花自喻，表达对理想和信念执著追求的诗句是“_，_”。【答案】 寤寐思服 无为在歧路 我寄愁心与明月 会当凌绝顶 谁家新燕啄春泥 惶恐滩头说惶恐 烟笼寒水月笼沙 蜡炬成灰泪始干 寂寞梧桐深院锁清秋 长烟落日孤城闭 宫阕万间都散了土 非独贤者有是心也阡陌交通 亭亭净植 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【解析】试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。本题小题较多，易错字多，要注意书写，如：寤寐、歧、愁、凌、燕、啄、惶、滩、笼、蜡、炬、梧桐、锁、孤、闭、阕、阡陌、净、亭、要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。【考点定位】默写

4、常见的名句名篇。能力层级为识记A。2依据所给信息填空。（2分）他从眉山走向中原，是北宋时期的文坛领袖、文学巨匠，唐宋八大家之一。其词开豪放一派。一生“历经八州”，在被贬黄州时，自称“闲人”。“他”是_，“其词”特点是_。【答案】(1分)苏轼 (1分)如选择下面一个要点作答即可， 内容方面:题材广阔、豪放、雄浑多表达词人旷达、乐观的情怀；写法方面:普用比兴、夸张、象征等手法想象丰富、意境开阔【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息“北宋”“唐宋八大家”“豪放一派”“被贬黄州”即可知道是苏

5、轼，根据知识积累所学所记即可判断其词风的特点为“豪放”。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。3给下面每个成语填入正确的字。（4分）( )然一体 出类拔( ) 有条不( ) 痛心疾( )【答案】(4分)浑 萃 紊 首【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的识记能力，需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查字典等工具书。本题根据所掌握的成语知识来判断，判断后不要写错别字，要根据成语的语境结合汉字形声特点准确判断所填空文字，如“浑”不是“混”，“萃”不是“翠”，“紊”不是“稳”，“首”不是“守”。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4下面字谜是哪些字？请选取其中的两个

6、作答。(2分)画时圆，写时方，冬时短，夏时长。 木偶。 金木水火 半耕半读。【答案】(2分)日 林 坎 讲【解析】试题分析：分析每条谜面中的文字，可将文字化为图形意义或用拆分法来理解。如第一题，根据“冬时短，夏时长”来判断批的是“一日”之时，再联系前句“画时圆，写时方”理解此事物画出来是园的，写起来是方的，即“日”，其它各题以此类推。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。5将备选的三个词语分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。（只填序号）（3分）培养、教育孩子是一个相当漫长的熏陶、浸润的过程，是通过( )、( )、( )实现的，不能指望通过“短平快”的万式立竿见影

7、，必须有打“持久战”的思想准备，没有良好的家风是不可能的。潜移默化 言传身教 耳濡目染【答案】【解析】试题分析：本题首先了解三个词语的含义，再根据语境了解教育“熏陶、浸润”过程。“耳濡目染”是指客观上环境自然而然的影响，也是教育最初阶段；“言传身数”是指主观上主动性的进行教育，这是教育的第二阶段，“潜移默化”这是指教育的结果，所以答案为。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6给下面这则新闻拟写一个标题。(字数不超过空格限制)(2分)本报讯 中国人百米跑进10秒大关！这不仅是中国人，也是黄种人第一次在10秒内跑完百米！北京时间5月31日凌晨，在美国尤金举行的2015年国际

8、田联钻石联赛尤金站男子100米比赛中，中国选手苏炳添以9秒99的成绩获得季军。苏炳添成为历史上首位突破10秒大关的黄种人，同时也打破了张培萌保持了两年的10秒的全国纪录。苏炳添是继“飞人”刘翔之后中国田径史上的又一面新旗帜。【答案】示例:中国“新飞人”苏炳添创造黄种人百米历史【解析】试题分析：新闻的标题要突出主要事件。本段文字提到如几个人物，根据人名出现的频率即可知本文主要是介绍“苏炳添”的，抓住其主要事件即“炳添成为历史上首位突破10秒大关的黄种人”拟标题即可。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7依据下面所给的两个信息，介绍中国的一个传统节日。（3分）龙舟 粽子【

9、答案】要点:农历5月5 端午节 纪念我国伟大爱国诗人屈原2分) 语意连贯完整(1分)【解析】试题分析：本题简单，根据两词即可知是端午节。注意要介绍时，“5月5”要交代是农历，不能直接写成“五月五日”，说明此节日是为了纪念屈原即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。8观察下面这幅图，按要求答题。(4分)过幅图表现了什么主题？（1分）用生动的语言描述画面内容。（3分）【答案】孝、敬老、幸福、和谐等(符合画面主题即可)(1分) 要点:画面内容完整1分)，有情景(1分)，语言生动连贯(1分)【解析】试题分析：图画中的内容非常清楚，爸爸给爷爷洗脚，儿子给爸爸擦汗，爸爸孝敬

10、的行为影响了儿子，从“孝”“爱”的传递这一点来根据主题即可。发挥想象力，用生动的语言描绘图中人物动作、神态、语言，表现这一家温馨的生活画面。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、阅读（40分）（一）（16分）9解释下面句中加点的字。（4分）学而时习之，不亦说乎？ 舜发于畎亩之中。苔痕上阶绿，草色入帘青。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。【答案】同“悦”，愉快，高兴 起(指被任用) 长到(长上) 景色【解析】试题分析：先要了解各句的出处，大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断宇词义。注意辨析词义用法的变化，如本题中“说”通假字，通“悦”，“

11、上”名词作动词，意为“映上，“状”古今义不同，本文中为“景色”，要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。10翻译。(6分)一鼓作气，再而衰，三而竭。数月之后，时时而间进。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。【答案】第一次击鼓(能够)振作(士兵的)勇气，第二次(击鼓)(勇气)就衰落了，第三次(击鼓)(勇气)就全泄尽了。几个月之后，有时候偶尔有人来进谏。春冬时节，白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，映出了(山石林木的)倒影。【解析】试题分析：根据文意内容大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“鼓

12、”“作”“再”“衰”“竭”“时时”“间”“进”“素”“湍”“回”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。11从内容和写法上赏析王湾次北固山下“客路青山外，行舟绿水前”这句诗。（2分）【答案】内容:点题,写诗人出游在外，客行他乡。写法:运用了对偶的修辞手法，交代了诗人客路行舟的美景；与尾联相呼应。【解析】试题分析：赏析语言，要点明内容，说明写作方法，评价写作的效果。本题根据所学所记回顾王湾次北固山下全诗内容，说明诗句写了什么内容，判断诗句的写法手法即对偶，评价其句式的工整。抓住“青”“绿”两字说明诗人突出了所见景物

13、的特点，令人遐想，评价其语言的简练。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。12说说小石潭记“漳中鱼可百许头，皆若空游无所依”中“空游”的表达效果。（2分）【答案】运用比喻的修辞手法，既写水之清，又写鱼之态;“空游”写出了潭水清澈见底、空灵透明的特征。【解析】试题分析：仔细回顾小石潭记的内容，理解作者所鱼的“空游”之“空”的意思，即没有“依托”。而此句所在的文段是写水的，此由可理解作者表现潭中拟“无水”，以此来突出水清的特点。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。13欧阳修醉翁亭记“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话中“醉”和“乐”的关系应该怎样理解? (2分)【

14、答案】“醉”是“乐”的表现，“乐”是“醉”的实质;本文“醉”与“乐”到此统一，水到渠成，有画龙点晴之妙。(意思接近即可)【解析】试题分析：醉翁亭记是所学古文，“醉与乐”的关系是学习中的重点问题，根据所学所记，了解文章内容，说明“醉”是作者心中“乐”的表现，“乐”是作者“醉”的原因。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。（二）（10分）善于倾听 人际交往中，我们最怕也最无奈的就是被人误解，而我们常常也会误解别人。要不怕误解，就要学会交流，要学会交流首先就要学会倾听。 有一位母亲非常生儿子的气，向同事诉苦说：“我实在是不了解他，因为他太不听我的话了!”这句话听上去好像没有什么问题，但仔

15、细一分析，就会发现问题。 这位母亲说“我实在不了解他”，那“不了解”的原因是什么呢？原因是“他太不听我的话了”。我们想要了解孩子，就要去听孩子说话。认真去听，就会知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么。这位母亲却反过来去做，要了解孩子，却不去听他的，而是要他听她的，她当然不会了解孩子。 所以说，我们要了解别人，善于倾听是最简单的一种方法。 有人说，上帝创造人的时候，为什么只有一张嘴却有两个耳朵，那是为了让我们少说多听。 善于倾听对我们做什么工作都有帮助。 曾有研究人员对同一批受过训练的保险推销员进行研究。因为这批推销员接受了同样的培训，业绩却差异很大。研究人员取其中业绩最好的10%和最差的10%

16、对比，研究他们每次推销时自己开口讲多长时间。研究结果很有意思：业绩最差的那一部分，每次推销说的话累计为30分钟；而业绩最好的10%，每次累计只说12分钟。 很显然，说得少，自然听得多。听得多，对顾客的各种情况、疑惑、内心想法自然了解得多，就会采取相应措施，结果业绩自然优秀。 善于倾听，还能使你有好人缘。 为什么？因为一般人喜欢讲，不善于听。因此，他喜欢讲，你善于听，那当然是一种绝配。 美国最有影响的人生导师卡耐基，有一次到一个著名植物学家家里做客，整个晚上植物学家都津津有味地给卡耐基讲各种千奇百怪的植物。而卡耐基呢？听得津津有味，目不转睛，像个特别喜欢听故事的孩子，中间只是偶尔忍不住问一两句。

17、没想到，半夜离开时，植物学家紧握着卡耐基的手，兴奋地对卡耐基：“你是我遇到的最好的谈话专家。” 卡耐基一个晚上根本就没有说什么话，只是听，却居然获得了“最好的谈话专家”的美誉！ （文周士渊 有删改）14本文第段是如何引题的？这样写的作用是什么？（2分）15请以第段为例，简析本文的语言特点。(2分)16第段中两个“津津有味”相同吗? 谈谈你的理解。（2分）17说说本文第段所用论据的特点。（2分）18本文的中心论点可以概括为_。（2分）【答案】14(2分)由人们日常的人际交往引出议论的话题；点明了学会倾听的重要性。15(2分)第段以设问(自问自答)的形式，以通俗的语言进行说理，使人容易接受；本文语

18、言通俗，层次分明，含有丰富的哲理，说理性强。16(2分)不相同。植物学家的“津津有味”指他对自己专业知识的熟识和热爱(讲得有兴趣有滋味、趣味等)。卡耐基的“律津有味”指他善于倾听(听得投入)。兴趣浓厚，对对方尊正。17(2分)运用了名人事例做论据，论证了“善于倾听，还能使你有好人缘”;具有较强的说服力。18(2分)善于倾听好处多(意思接近即可)【解析】14试题分析：议论文开头引出话题不外乎有两种方式，一种是摆事实现象，列举事例，讲故事引出话题，一种是发表议论引出话题，本文开头“人际交往中，我们最怕也最无奈的就是被人误解”是属于后一种。这种写法便于直接引入话题，开山门山地明确要议论放入中心问题。

19、【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。15试题分析：从议论文来说，语言的特点有“生动形象”、“朴素自然”“通俗易懂”、“典雅含蓄”等。本段中用问答的形式，似乎在拉家常，语言一读就懂，所以其特点是“朴素自然”“通俗易懂”。【考点定位】分析议论性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。16试题分析：在文中找到两个含有“津津有味”句子的位置。文中植物学家是津津有讲解自己所熟悉的知识，卡耐基是津津有味地听植物家在介绍，根据不同人物不同的行为，来分析其不同的表达作用。【考点定为】理解文中重要词语的含义，能力层级为理解B。17试题分析：议论文的论据有两种，一是事实论据，包括事例、现象、故事；

20、二是道理论据，包括作者自己的议论和所引用的别人的话。所示文段举名人事例，显然是事实论据。事实论据一般都是为了增加说服力。【考点定位】分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。18试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文论点可抓住标题“善于倾听”，根据作者议论对“善于倾听”的作用加以评判来拟论点。【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。（三）（14分）黑发底下 父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致。像是隔着上下三十

21、年的同一个人。 我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。 小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白

22、发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。 那白发蓼寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。 南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。 父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起

23、来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。 然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密。 等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连

24、他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。 后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。 有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠

25、地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。” 秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。 今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。 但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。 （文/简默 有删改）19说说文章标题“黑发底下”的含义。（2分）20第段中“母亲”这个人物形象有

26、什么作用？说说你的理解。（2分）21简要分析第段画线处景物描写的作用。（2分）22请赏析第段画线的句子。（2分）23与第段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应的句子是_。（2分）24第段“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞”中“丢”字用得很传神，请简要品析。(2分)25请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。(2分)【答案】19(2分)(从一个角度作答,言之成理即可) 黑发底下是父亲这个人物形象。 黑发底下是白发，是脱落。 黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。 黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。20(2分)写出母亲的辛劳和

27、对父亲的爱，衬托父亲的形象；间接写出了家庭的温馨。21(2分)交代了人物活动的自然环境；写出了自然环境的恶劣；运用了反衬(衬托，对比)的手法，表现了家庭的温馨。(答出任意一点即可)22(2分)运用修辞手法(比喻、拟人、夸张、对比)，形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老;暗示父亲生命的流逝(逐渐衰老。不再年轻)。(答出任意一点即可)23(2分)那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。24(2分)“丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发。表达了作者对父亲生命流逝，无奈不舍(无法控制、无法把握)的感情；同时也表明在作者的眼中父亲即使掉光了头发，也是坚强的，伟大的。(意思接近即可)25(

28、2分)含义:对生命流逝的惋惜;对过去生话的怀念，却又无法将其留住的遗撼;对父亲生命终将逝去的悲痛。(答出任意一点即可) 作用:总结全文，升华主题。【解析】19试题分析：抓住标题“黑发”，阅读全文，梳理内容，找出文中“黑发”与文中人物“父亲”的关系来，从“黑发”表现了“父亲”怎样的生活经历、怎么样的情感、怎样的形象特征来分析作答。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力成绩为理解B。20试题分析：本文主要是写“父亲”，而第三段却写了“母亲”，从中找到作者是描写“母亲”的语句”，根据“母亲”的行为与“父亲”的关系，来体会“母亲”对“父亲”的情感，理解“母亲”对这个家庭的付出。从写法处说明写“母亲”

29、也衬托了“父亲”的形象。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。21试题分析：在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。注意在本文所示文段中作者描写了屋外的环境后又写了屋内的情景“头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量”，从这点来看，作者也是用自然环境的寒冷来衬托这一家人家庭的温暖。【考点定位】分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。22试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评

30、价语“形象生动”“突出”等。本题此句是人物描写，根据所了解的人物描写的四种方法点明本句是哪一种描写，点明句子运用的修辞手法。抓住描写句中关键的细节“白发不多，稀稀疏疏”，分析其表现了“父亲”生命衰老的特点。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。23试题分析：本题是指情节的照应，即在前后文某一情节有共同的内容；根据“我和弟弟”两人的活动，找到与“我和弟弟”有关与“父亲的头发”有关的情节即可。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。24试题分析：仔细体会“丢了羽毛的孔雀或凤凰”这个短语，“孔雀或凤凰”是美好的事物，由此可见“父亲”在“我”有着美好的形象，而“丢了羽毛”只是外表的变化，是生命衰老所致，是无奈的变化，在“我”心中“父亲”依然是美好的。从这些角度来分析，说明作者表达的对“父亲”的情感。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。25试题