人教版小学语文四年级上册作文例文汇编全套.docx

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人教版小学语文四年级上册作文例文汇编全套

第一篇：

选自人教版教材四年级上（上、下册）第一单元。

在课本18页。

教材中的习作版块的具体描述：

（将教材内容抄下来）

在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

下水文：

游罗垟山

暑假里的一天，我、妈妈、舅舅一家、和外婆去鳌江罗垟山游玩。

刚刚入山时，一股香气迎面扑来，使人神清气爽。

路旁，喇叭花、凤仙花、小黄花竞相开放。

蝴蝶和蜻蜓在花丛中穿梭来穿梭去，像一群快乐的小仙子，可谓“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

”大树数不胜数，在猛烈的阳光下，投下一片绿绿的浓荫。

山路盘曲而上，景色越来越美，路的一旁，是清澈见底的小溪。

“嘎……”看！

那里有一只母鸭，后面跟着一群小鸭在嬉戏。

荷叶上蜻蜓正飞着，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

”渐渐地，天上下起了蒙蒙细雨，整座山像披了一层薄纱，我们迎着清风，披着细雨，走在蜿蜒的山路上，整座山色变得更加朦胧起来，使人感到若隐若现。

再上去，瀑布的声音响彻云霄。

一个转弯，瀑布的身躯映入眼帘，那清脆的声音，那晶莹剔透的身子，让人仿佛进入了仙境，浑身轻飘飘的。

外婆一路走一路采，那是一种清凉解毒的草，闻起来虽没味，样子却很奇怪，像很多锯子与根连在一起，有点俏皮！

山特别高，不知我们绕过多少道弯，走走停停，两个半小时才到达山顶，山上有一个水库，舅舅比我们先到达，他已经像一条自由自在的鱼儿沐浴在清澈的水中。

而我这个旱鸭子只能捧个篮球朝着舅舅扔去，一个在水中，一个在岸上，进行着水陆两岸大战，笑声回荡在悬崖峭壁间。

青山绿水，细雨蒙蒙，昆虫飞舞，让人仿佛进入了连绵不断的画卷。

我爱你，美丽、蓬勃的罗垟山。

第一篇：

选自人教版教材四年级上（上、下册）第一单元。

在课本第18页。

教材中的习作版块的具体描述：

围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

希望通过你的习作，读者能够想像出画面，感受到大自然的奇妙。

（据了解，本班孩子几乎都去过杭州西湖。

）

下水文：

忆杭州，最忆是西湖

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”这是诗人苏轼为赞美西湖而留下的千古绝唱。

今年夏天，妈妈带我去杭州游玩。

我们吃过晚饭，太阳已经下山了，只留下一段灿烂的晚霞在天边。

我们走过一段弯弯曲曲的石子路，很快到了西子湖畔，这里早已是人山人海：

他们有的在树底下聊天；有的倚坐树旁似乎在专注倾听大自然的声音；还有的正乐此不疲地为西湖拍写真集。

我拨开人群，抬头望去，只见那浩瀚无边的湖面上正泛着层层微波，几只水鸟在湖面上掠过，像是给湖面绣上几朵花似的。

几艘游船在湖面上飘荡，船上的游人悠闲地吃着东西，开怀地畅谈着。

他们时不时地在戏水，那快乐的笑声，把湖面都给笑皱了。

夕阳醉了，跌倒在湖面上。

它可不愿意起来，就这么颤悠悠地晃荡着。

一阵微风拂过，浪花轻轻地拍打着两岸……

西湖醉了，游人也醉了。

第二篇：

选自人教版教材四年级上（上、下册）第三单元。

在课本第59页。

教材中的习作版块的具体描述：

写童话。

自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事写下来。

下水文：

鸟儿的烦恼

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄，那里空气清新甜润，天空湛蓝深远，树木茂盛，一条清澈见底的河水静静地流淌着。

村庄中最引人注目的是那棵挺立在河边的大榕树，听人们说这棵树已有好几百年的历史了。

那粗壮的腰枝，需要三个成年人的双臂才可以合抱，那苍翠欲滴的枝叶，密密层层地覆盖着，鸟儿最喜欢在那儿筑巢安家。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，热闹极了！

不知从什么时候起，村庄的人们办起了化工厂，家具厂，鸟儿们昼夜被轰隆隆的机器声吵得晕头转向，最可恨的是可恶的人们竟抡起斧头把树砍得遍体鳞伤，鸟儿的家被毁了。

鸟妈妈被迫带着雏鸟找遍了好多的地方，但总是那么令人失望。

伤心欲绝的鸟妈妈在稍作休息之后，决定到另外一个城市去寻找。

他们翻山越岭，风餐露宿地来到一座山上，这里除了几颗乱石和几堆杂草，哪里还有什么大树的影子呀！

鸟妈妈悲愤地冲向海边，想喝几口水，然而海水是那么的臭气熏天，呛得直流眼泪。

鸟儿们彻底失望，烦恼极了：

什么时候才能找到一个家呀？

第一篇：

选自人教版教材四年级上（上、下册）第一单元。

在课本18页。

教材中的习作版块的具体描述：

（将教材内容抄下来）

在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

写之前要想想主要突出那一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

下水文：

球山晚景

在我的家乡宜山坐落着一座美丽的小山——球山。

那里环境优美、景色宜人，是人们休闲的好去处。

吃过晚饭，闲来无事，信步来到球山脚下。

一抬眼，便可见新建的公园大门上刻着四个苍劲有力的大字——“球山公园”。

金色的字体在夕阳的映照下闪闪发光，更引人注目。

沿着弯弯曲曲的大理石台阶拾级而上，来到了一座喷水池前。

喷水池里的石刻雕像栩栩如生：

一只白天鹅昂首挺立在清可见底的池水上，扇动洁白的翅膀正引吭高歌；另一只天鹅则单脚站立，低着头，用又尖又长的嘴巴梳理身上雪白的羽毛。

在它们的身旁，一条小鲤鱼调皮地探出头，口里吐出串串水花，好像在欢迎游客哩！

我们再往上走，便看见一间宽敞的茶座。

正是盛夏的傍晚，凉风习习。

此刻，如果坐在这里，一边欣赏着悠扬的音乐，一边慢慢地抿一口茶，那该有多么悠闲，多么惬意啊！

茶座的左侧是一座小亭，亭顶尖尖的，像顶旧毡帽。

你往亭里看，就能看到座椅上画着几条金龙在上下飞舞，让人感觉活灵活现的，有趣极了！

每当夜幕降临，山上的电视塔顶啦、亭子里啦、走廊上啦…..到处霓虹灯闪烁。

球山仿佛成了一颗闪闪发光的“夜明珠”。

你站在山顶俯视，小镇一片灯火辉煌，一派繁荣景象。

啊，球山真美！

我爱球山，我更爱我的家乡！

第二篇：

选自人教版教材四年级上（上、下册）第二单元。

在课本37页。

教材中的习作版块的具体描述：

（将教材内容抄下来）

近来，你留心观察了什么事物？

是怎么观察的？

有什么新发现？

在观察的过程中发生了什么有趣的事情？

仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。

题目自己定。

如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作。

题目可以用《观察日记X则》，要注意日记的格式。

下水文：

可爱的小龙虾

——观察日记一则

观察对象：

小龙虾

观察时间：

9月22日

观察地点：

家里

观察人：

戴小云

女儿看到身边的同学养小龙虾，吵着闹着也要买几只玩玩，我下班时顺便带回几只。

它们有着红红的甲壳，细长的游泳足，两只大钳一挥一挥的。

我一看就喜欢上了这群生龙活虎的小家伙，童心顿起，不禁细细玩赏起它们来。

仔细观察这些龙虾，你会发现，这些龙虾全身硬邦邦的，好像穿了一身盔甲。

大而尖的头上有两颗灵活闪动的黑宝石般的眼睛。

眼睛下方是一张薄片似的嘴巴，嘴巴周围还长着许多枝状的触须。

它的腹部又短又粗，扇形的尾巴短而有力。

你一触摸，它便会猛然弹起，吓你一大跳。

龙虾被我装进盆子里。

我拿了根筷子，跟龙虾们玩起来。

龙虾一下子变得十分凶猛：

它们举起它那强壮的钳子，摆起了拳击的架势；6条尖锐的游泳足，好像一把把利剑，随时准备着博斗；圆鼓鼓的眼珠慎重地瞪着周围，时刻注意危险的来临。

瞧这只龙虾，身披深红战甲，舞着一对“双刃大刀”，简直就是一个八面威风的大将军；那只龙虾身体呈圆锥形，满盆乱爬，有时还横冲直撞，张牙舞爪的，弄得别的龙虾纷纷躲避一旁……

我拿筷子打了一下一只最小的龙虾。

谁知它也举起两只大钳子，神气十足地向筷子发起进攻，牢牢地夹住筷子，怎么也不肯放。

龙虾真是好玩。

我得吩咐女儿好好照顾它们，让它们快快长大。

第一篇：

选自人教版教材四年级上（上、下册）第一单元。

在课本第18页。

教材中的习作版块的具体描述：

（将教材内容抄下来）

在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。

可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。

希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

下水文：

游渔寮

     教师节那天，我和爸爸妈妈等一行人去了著名的旅游胜地——渔寮。

     当车行驶到海岸线上时，我看到海水是那么的蓝，仿佛是画上去的，真美啊！

      还没到渔寮的沙滩，就能听到有规律的、哗啦啦的流水声，那声音如同一支乐曲，真好听。

     我闻声远望，天连水，水连天，水天相接。

在灿烂的阳光照耀下，海水五光十色，瑰丽无比。

好像水面上有一层层碎银（金），等着人们去拿呢！

渔船星星点点，在我的视线中若隐若现。

有的已经满载而归，有的才刚起航不久。

     到了沙滩后，我发现海水原来是绿的，而且绿的如同翡翠一般。

水中还掺杂着一些洁白如玉的海螺、贝壳。

     白色的浪花一朵朵，像个淘气的孩子，总想往沙滩上跑。

有的撞在礁石上，碎了后，又有气无力地退了回去。

有的则往沙滩上一个劲儿地冲，然后狠狠地拽了一下，好像要把游客拉入水中，吓得一些游客看到海浪就往回跑。

     金黄色的沙子满地铺，犹如一粒粒金子。

沙滩上还有乌黑的、千奇百怪、形态不一的礁石。

有的像一只缩着头的乌龟，有的像一只正在孵蛋的鹰妈妈。

    沙里还有些小螃蟹自由自在地生活着，尽情地享受着阳光呢。

     孩子们也来凑热闹，在沙滩上玩水、堆沙子；大人们在悠闲地谈天、游泳。

到了吃饭时间，人们在酒店里津津有味地品尝海鲜，边欣赏着窗外的美景。

走的时候我们也买了些苍南特产---梭子蟹回家烧了吃。

     渔寮真是个令人向往的好地方。

     我爱渔寮！

第二篇：

选自人教版教材四年级上（上、下册）第八单元。

在课本第157页。

教材中的习作版块的具体描述：

（将教材内容抄下来）

在口语交际的基础上，写一篇想象作文。

可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。

想像要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。

写好以后认真读一读，改一改。

下水文：

未来的学校

     在未来的世界里，科技发展的程度几乎是今天的上千万倍，科学家就们发明了这样的一所学校。

     在学校外面，几棵枝条能动的树在看守学校大门。

这几棵树被移植进了人类、动物的基因。

还植入了一个人造人脑。

这个人脑由脑细胞、脑神经、人造肉、人造脑浆、永久有电的电池及芯片和金刚石。

他能分析你是坏人还是好人，它会将你用树枝抓起来使劲地抽打。

     校门有十重防盗设备，是针对小偷的，普通人只须说声口令，就可以进去。

     进入学校，一个声音响起来：

“欢迎你。

”话音未落，一个小礼物从天而降。

     看看四周，全是草坪与树，你也许会想：

这可是学校！

怎么连一幢教学楼都没有？

正当你纳闷时，一幢高大的教学楼顶开草坪，在平地上徐徐升起。

这所教学楼可以根据气候、温度来改变颜色。

如果今天酷热难挡，温度在35度以上，它就会变成令人清爽的绿色或蓝色；如果今天寒风凛冽，温度在5度以下，它就会变成令人心中感到温暖的橘色或橘红色。

     进入教学楼，来到教室，这里的桌椅都是专心桌椅，学生一坐上去就会变得非常专心。

这个学校没有老师，全由一个机器人授课。

这个“人”可以看穿你的心思，批改作业只需将作业“吃”进肚子中，吐出来时作业已经被批改好，整个过程